精選幼兒園大班美術活動教案錦集8篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標：

1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色。

活動準備：

畫紙、油畫棒、範畫。

活動重點：

能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。 活動難點：

根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒興趣。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指遊戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，爲做各種手形打下基礎。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

3．範畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的範畫，啓發幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。

1．先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。

2．教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。

3．老師把幼兒的作品展示在畫牆上。

五、總結：

大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那麼，老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！

本次教學活動，也作爲我們大班行爲跟進式的研討課。在第一次的教學活動後，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重複某些詞語，在最後美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，並要顧及全體幼兒。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。 -

幼兒園大班美術活動教案 篇2

幼兒園大班美術教案：

靜物蘋果籃子

活動名稱：

靜物蘋果籃子

活動目標：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮豔，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺。

3.喜歡參與欣賞活動。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什麼？它們是什麼顏色的？有什麼感覺？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？爲什麼？”

3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什麼效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什麼感覺？”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜歡哪幅圖？爲什麼？”

（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：

塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。

反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1．能關注白色與其他色彩搭配產生的漸變效果(搭配技巧)，使用白色裝飾服裝。

2．能有意識地注意觀察色彩變化，體驗白色輕鬆、柔美的色彩語言。

活動準備：

花卉PPT：服裝欣賞PPT：花瓣形作業紙、剪好的服裝、人物圖；油畫棒(大紅、橘黃、藍、綠、白)。

活動過程：

一、欣賞花卉PPT，觀察花瓣的色彩變化。

二、操作：感受白色油畫棒的用途。

提供花瓣形作業紙，引導幼兒大膽嘗試，通過自己的操作，發現漸變、調和兩種色彩，體驗白色讓這些花瓣變得輕鬆、柔美。

結合幼兒的花瓣，教師與幼兒共同示範、討論漸變的塗畫法。

方法一：順序塗畫，產生漸變。

方法二：在兩色之間加入白色，產生調和效果。

小結：雖然白色不能單獨畫出一幅畫，但在其他顏色的幫助下，會產生漸變，畫出美麗的畫。

三、播放服裝欣賞PPT，提問：“你在哪裏見過這樣漸變的顏色?”

(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結合PPT，感受輕鬆、柔美的色彩，激發創作願望。

四、出示芭比、ketty服裝，引導幼兒討論：“你想設計什麼?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”

五、幼兒作業。

播放服裝欣賞PPT及背景音樂，教師瞭解幼兒設計意圖，指導幼兒使用白色。

六、展示作業。

策略分析：

難點：發現、畫出漸變的效果。重點：感受調和、漸變色的柔美。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

本次活動來源於主題活動《有用的植物》下的一節美術活動，本學期的主題是圍繞繪畫活動展開，故設計了本次《會變的鳥兒》這一教學活動。

一、選擇的內容

1、生活性原則

幼兒進行繪畫創作主要依靠對生活的觀察和感受。當我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察後就能借助這一生活經驗進行繪畫。當繪畫的內容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經驗。幼兒的繪畫就能從一個僅爲學習某種繪畫技能的無意義空間,成爲幼兒表現世界的有意義的嘗試。同時，隨着生活經驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經驗對樹的外形特徵已經非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處於高漲。

2、欣賞性原則

我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的範例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

3、性原則

在幼兒操作繪畫之後，教師一定要引導幼兒進行，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優點，今後能利用到自身的繪畫中。在最後環節，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？爲什麼？引導幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來同伴的優點。

二、活動的模式

模式：音樂導入--情境創設--示範操作--交流

第一階段：音樂導入

在集體教學活動中，利用優美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領幼兒進入到情境中。

第二階段：情境創設

在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林裏歌唱。接着引導幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一隻小鳥爲下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創設小鳥飛到森林裏飛累了，變成一座小山休息一下，接着小猴來爬山的情景，激發幼兒的'興趣同時在這一情景中融入技能要求。

第三階段：示範操作

在集體繪畫教學活動中，教師的清晰示範講解能爲幼兒操作起到作用。在示範講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿着手指把手形繪畫出來，並提問：爬山的時候要注意什麼呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現出來，那就是爬山的時候要站穩，不能把筆離開畫紙。

第四階段：交流

通常在繪畫教學活動後，進行交流。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥並提問："你們喜歡到那棵樹上做窩？爲什麼？"引導幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的佈局等等，來同伴的作品。同時學習同伴的優點。

三、活動的方法

1、情趣語言法

這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學中，教師要盡情發揮自己在語言教學、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，爲了引導幼兒能利用手指塗抹的作畫方法，我這樣說道："這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發光的小樹。"在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導"別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據繪畫內容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。

2、範例欣賞法

在如何使用範例方面，有了更多的思考，不能讓範例成爲幼兒想象力發展，及自由表達的絆腳石，又不能讓範例缺失。因爲孩子缺乏相應的表現能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了"粗製濫造"的作品。

在實踐過程中，就拓寬了"範例"的概念，把名畫、的照片、影象、圖片及其他優秀的幼兒作品等，都納入"範例"的範疇。根據活動特點選擇使用這些範例，讓孩子的視野更開闊，多角度領會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經驗和想象。在本次活動幼兒操作環節，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞並且降低幼兒繪畫的坡度。

問題：

1、在活動中教師在幼兒經驗的拓展方面較少，提問太過侷限。

2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現兩頭尖中間圓的形狀。

改進設想：

1、在提問的預設與迴應中應更多的進行預設，能從認知、能力方面整合在美術活動中更多的提升幼兒。

2、在操作過程中環節的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導性的語言進行突破。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

美術活動：陽光下的樹林

目標：通過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗，美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

重點：表現陽光下的樹林

難點：理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。

　準備：

1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程：

一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關係。

師：你們看見了哪些樹?它們有什麼不同?爲什麼?

二.擺放：理解遠近關係。

1.實物擺放BR P/P(1)師：這裏有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，爲什麼?

(2)幼兒分組擺放，教案《美術活動：陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

(3)師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。

2.皺紙表現樹

(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

(2)師生共同撒皺紙

邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。

　三.自由創作

師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在後?還有些什麼?

這些樹可以用什麼筆觸來畫?

四.欣賞交流

師：誰的樹林最美?

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動目標

1、激發幼兒創造美好事物的願望及熱愛生活的情感。

2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

活動準備

1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建築物圖片。

2、黑色水彩筆若干。

3、襯布一塊。

活動過程

一、談話引入課題。

欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

二、欣賞建築物。

欣賞現實中各種各樣的建築物，進一步啓迪幼兒思維。

三、引導幼兒理解並構建各種趣味房子的特徵。

師：看完這麼多奇特的房子，小朋友有什麼奇思妙想呢？

（幼兒大膽表述自己的想法）。

四、設計美麗的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！

2、啓發幼兒展開想象，大膽創作，並對房子進行線描裝飾。

3、教師與幼兒一同做畫。

五、欣賞作品。

1、教師展示自己的作品，表達作品內容。

2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。

3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

【活動目標】

1、嘗試運用局部誇張的方法表現海洋生物幽默、有趣的形象。

2、大膽想象，體驗“局部誇張”畫創作的樂趣。

【活動準備】

海底背景、三張誇張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。

【活動過程】

一、導入活動，出示手偶，激發興趣。

師：今天來了兩個小客人，是誰呀？這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。

二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。

1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦。看這是一個神奇的魚鉤，只要被它釣上來的海洋生物身體會發生變化。有的會變大，有的會變小，有的變粗，有的變細。

2、引導幼兒觀察釣上來的動物的變化在什麼地方。

三、引導幼兒說說想釣什麼，想讓它的什麼部位發生變化。

四、幼兒作畫，教師個別觀察指導，重點指導幼兒讓魚的局部發生誇張的變化，並用線描畫的方式進行裝飾。

五、作品評價

你覺得哪個小動物最有趣。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

活動目標

感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

提高細緻動作能力

　重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣

難點：能較細緻地作畫，保持衣物乾淨

　活動準備

經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

　活動過程

一、引出課題

出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什麼呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示範

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

2．教師邊講解邊示範：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪製

1．教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，並要保持衣物乾淨。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什麼特別之處，談談自己喜歡誰的作品並說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　活動延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪製彩石。