【實用】幼兒園中班語言教案範文十篇

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1.閱讀圖畫書，觀察理解畫面中動物消防員的信息。

2.發現各種動物的特徵、本領與消防員職責之間的關係。

活動準備：

故事大書《動物村的消防員》、故事紙偶、幼兒用書。

活動過程：

一、教師運用故事大書告知幼兒故事的開頭，引發幼兒閱讀故事的興趣。

1.動物村的消防員是誰？每次發生火災時他們怎麼樣？

2.它們決定做什麼？

3.你們猜猜會有哪些動物來應聘消防員呢？爲什麼？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，瞭解故事的內容。

三、再次運用故事大書，討論動物的本領和消防員之間的聯繫。幼兒說到哪個動物，教師就把故事大書翻到那一頁，和幼兒共同閱讀畫面。

1.你還記得哪些動物來應聘消防員的呢？它們有什麼本領。

2.請你學一學它們說的話和它們的動作。

四、帶領幼兒閱讀故事大書的最後兩個跨頁，讓幼兒觀察消防員裏的每一個成員分別在做什麼？

1.發生火災時，動物消防大隊是怎麼做的？

2.做得怎樣？

五、教師播放DVD，動物消防大隊是怎麼做的？做的怎麼樣？

六、運用故事紙偶和故事紙偶，與幼兒合作講述和表演故事。

七、聯繫生活實際，瞭解消防員的基本職責。

1.我們的生活中，消防員幫了我們什麼忙？

2.你喜歡消防員嗎？爲什麼？

活動反思：

本次活動讓幼兒瞭解消防員是做什麼的，並且能夠通過故事瞭解動物們爲什麼要來應聘消防員和小動物們有些什麼本領可以幫助消防隊，通過生活中知道消防員幫了我們什麼忙。

幼兒園中班語言教案 篇2

一、活動目標：

1、理解故事內容，學說角色對話。

2、能找到物與物之間的相似性。

3、在遊戲的情境中體驗快樂。

二、活動準備：

1、教學背景松樹林和葵花叢圖片

2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張

3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干

三、活動過程：

（一）、談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，我們都玩過捉迷藏的遊戲，那誰來說說這個遊戲是怎麼玩的呢？有兩個小動物也特別喜歡玩這個遊戲，看他們是誰？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長得都很特別，小松鼠的尾巴是什麼樣子？大獅子的臉呢？

（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。

1、（1）第一段講到“小松鼠這裏躲躲那裏躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這隻小松鼠玩捉迷藏的遊戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林裏）小松鼠藏好了，它藏哪裏纔不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪裏，快出來吧！

（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎？師幼表演。

2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這裏呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這隻大獅子玩捉迷藏的遊戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林裏）大獅子藏好了，它藏哪裏纔不會被你們發現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪裏，快出來吧！

（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的遊戲好嗎？幼兒表演。

3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？爲什麼你覺得他們聰明？（因爲他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）

（三）幼兒完整欣賞故事。

（四）“捉迷藏”遊戲。

1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池裏玩捉迷藏的遊戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發現的地方。好，你們去躲，我來找啦！

2、師幼共同遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇3

【活動目標】

幼兒敢於在集體中表達自己。

能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。

善於傾聽，在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動重難點】

幼兒敢於表達自己，完整講述自己想要表達的事情。

能夠完整講述，清楚表達。

【活動準備】

寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這裏面藏了什麼?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結……

師：老師的寶貝盒裏裝了很多對老師來說很珍貴的東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

二、小組討論、代表發言

①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的祕密，說一說這些寶貝都有些什麼故事。

②小組長髮言，講一講關於寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強喜悅感

這些寶貝盒都有着屬於他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習這些過往能夠進一步激發孩子愛父母、愛長輩的情感，學會感激父母。

四、製作卡片，感恩父母。

小朋友自己動手製作卡片，贈與父母，以表達自己對父母的感激之情。

活動延伸：

和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強親子間的感情。

教師總結：

五大領域教學實則相通，應該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可!

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

【活動重點】

懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】

結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件

【活動過程】

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》 小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都爲自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯繫實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、圖文匹配遊戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。

2、學習兒歌，知道傘的多種用途，並能用語言進行簡單的仿編。

3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

活動準備： 1、小傘一把、相應的圖片

2、在紙上寫上兒歌

活動過程：

一、遊戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。 老師畫一樣東西，請你猜猜是什麼？

二、學習兒歌《傘可以做什麼》 1、你有傘嗎？在什麼時候用？用它可以做什麼？

2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什麼？

3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然後交換，引導幼兒初步學習兒歌。

三、進行圖文匹配遊戲

1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什麼？誰能幫它找一個漢字朋友？

2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什麼字？你是怎麼知道的？

4、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

四、仿編兒歌活動

1、討論：傘可以避風雨、當柺杖，傘還可以做什麼？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閱讀。

五、遊戲：戰勝大灰狼

1、小朋友真能幹，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎麼辦？

2、遊戲兩遍。

附： 無論陰晴，傘總有它的現實用處。

傘的用途一：遮風擋雨；這是發明者的初衷，有它沒有落湯雞。

傘的用途二：遮陽防曬；隨着人們對健康意識的提高，美美們對自身容貌的'保養，科技的發展，消費水平的提高，現在的傘越來越貴，使用範圍廣了，防什麼UVA/UVB的，輕便而且小巧。

傘的用途三：擋風沙；在北京內蒙到了一定季節經常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你！

傘的用途四：遮醜；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿着雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。

傘的用途五：擋髒物；如果走在大街上，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經過那條道時，摒住呼吸，聞就噁心了，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的餘光，眼不看爲淨。

傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經不侷限於只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調和諧。故在街上看見打傘的不一定是爲了保護肌膚或別的，而是爲了配合整體效果。

傘的用途七：廣告功能；現在超市有很多買什麼贈傘，傘上邊有着商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作爲贈品送給顧客爲自己免費打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈的傘一般質量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！

傘的用途八：防禦功能；曾經在一電視節目介紹，女子平時都可以用什麼抵禦逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當於一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什麼都沒有無反抗之力強。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3、學會用多種方式表達謝意。

4、能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備：

1、故事《小熊旅行》。

2、歌曲《感恩的心》、

3、愛心牆背景、畫有紅紙的愛心。

4、剪刀、勾線筆。

活動過程：

一出示小熊圖片，導入活動、

1；我在活動的第一環節用了故事<小熊旅行>進行導入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。

2；師根據PPT講述故事、

二、根據故事提問。

1；小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？

2 當大家幫助小熊後，小熊是怎樣說的？

3 大家爲什麼都願幫助小熊呢？

三、結合實際生活進行討論：

1； 當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？

2； 有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人願意幫助你？這時侯你的心情是什麼樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、着急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當大家幫你時你心裏有什麼感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……）

3； 看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什麼呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也願意幫助你；你真好……）

4；剛纔你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什麼樣子的呢？（幼兒回答：笑眯眯的、開心的、咧着嘴笑……）心情又是什麼樣的？（激動、快樂……）

四、製作愛心卡、

1；將感謝卡製作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》）。

2；根據愛心卡表達感謝之人、

五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結束活動

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、能根據教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩遊戲時要注意安全。

3、感受不管孩子怎麼變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

【活動重點】

引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

【活動難點】

讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

【活動準備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；麪粉袋。背景音樂。

【活動過程】

一、導入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾隻小貓呀？給它們起個名字。

二、分段理解故事，瞭解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩遊戲時要注意安全。

（一）小貓跳進麪粉裏

1、師：3只小貓可調皮了，今天它們又找到了一個好玩的地方，看，它們發現了一個什麼？袋子裏裝了什麼呢？

2、瞭解麪粉的特徵

師：你們看過麪粉嗎？麪粉是什麼樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒想那麼多，它們很想進到麪粉袋裏瞧一瞧，它們要怎樣才能進去呀？

提問：呀，在白白的麪粉堆裏，3只小貓會怎麼玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來麪粉堆裏這麼好玩呀。小貓玩了很久很久，才從麪粉堆裏跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一隻小貓跳了出來，第二隻小貓也跳了出來，第三隻小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀（小白），怎麼會發生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩遊戲哦。

（二）小貓跳進油桶裏

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續往前走。它們又找到了一個什麼樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎麼樣才能進去玩呀？我們在玩遊戲時，一定要懂得保護自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那麼多了，他想進去瞧一瞧。看，一隻小貓鑽進了黑油桶，第二隻小貓鑽進了黑油桶，第三隻小貓鑽進了黑油桶。接下來會發生什麼事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎麼樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最後小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小傢伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗乾淨了。

三、聯繫幼兒生活，感受媽媽的愛。

師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰來說說看，你做了件什麼事讓媽媽生氣了？

小結：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候着急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調皮，媽媽也一定會深深的愛着他，不管孩子變成什麼樣子，媽媽也會認出他。

四、結束活動

師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎？今天回家呀就把這個小貓的故事告訴你們的媽媽，並且告訴她：我很愛你！

幼兒園中班語言教案 篇8

學習目標：

（1）在操作過程中學習運用量詞。

（2）激發參與講述活動的興趣。

（3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。

製作材料：月餅盒、紙捲筒、方便麪紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

　製作步驟：

（1）在方便麪紙碗的外面畫磚紋，碗口向下做井。

（2）紙捲筒做樹幹，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。

（3）用卡紙畫猴子後剪出外形並過塑。並在猴子的背面粘貼上磁鐵。

（4）打開紙盒，用深藍色卡紙做背景，然後將井、樹和猴子一起置於盒子裏，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。

　操作要求：

低、中水平：能對這個故事感興趣，願意操作，並能愛護玩具。

高水平：自己能獨立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統一。

幼兒園中班語言教案 篇9

［活動目標］

1、能根據自己已有的經驗，爲小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。

2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

［活動準備］

教學掛圖《動物的傘》

幼兒用書《動物的傘》

［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎麼樣纔不會讓自己被雨淋溼呢？

二、爲動物朋友找傘

1、激起幫助動物的願望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）

2、引導幼兒說，爲燕子找大樹做雨傘、爲青蛙找荷葉當雨傘等。

三、學習兒歌

1、完整欣賞教師唸詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字爲題目）

2、幼兒看圖學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

附：

《動物的傘》 作者：陸蔚

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特徵展開合理想象，並能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）

2、小圖片若干分散在後面桌子上

活動過程：

1、談話導入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林裏開一家小店，可是不知道開什麼店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好辦法，你們願意幫助它們嗎？

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什麼店好？並且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這麼多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

剛纔，老師也幫它們想了幾個好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的主意？

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，爲別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林裏開了店。別的小動物着急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到後面桌子上去找一個動物朋友，然後回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛纔我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給後面的客人老師聽。