【精華】幼兒園大班語言活動教案模板合集八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

一、設計意圖：

一天，許真小朋友帶了一隻玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是機器貓啊，它的大口袋裏有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼。”“我想讓它幫我變好多冰淇淋。”孩子們興致勃勃的議論着，看到他們交流得這麼開心、熱烈，我想：何不順應孩子的興趣，創設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿足滿足他們的表達需要，又能促進其語言和思維的發展。於是，我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。

二、設計理念：

1、活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好

“所有的智力活動都依賴於興趣”依據幼兒的興趣點選擇活動內容，能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮噹這個角色，嚮往機器貓有着能實現願望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

2．活動環節的設計――遵循幼兒的學習特點

中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師藉助鮮活、形象的教具，爲幼兒創設了“想說”的環境。可愛的機器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮豔的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發了幼兒的表達慾望。活動環節從幼兒的生活經驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達慾望

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標。“發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發展的條件”。本活動實現了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表徵圖象又表徵語義，是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象後，教師引導幼兒用繪畫的形式表現想象的內容，使幼兒的思維空間更加開闊。最後集體創編歌表演，既讓幼兒的想象力和創造力得到進一步發揮，又讓幼兒的自我表現慾望得到進一步滿足。活潑動感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動在高潮中自然結束。

4．提供寬鬆自由的語言環境――注重師幼互動

《綱要》要求：發展幼兒語言的關鍵是創設寬鬆自由，積極互動的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬鬆的語言環境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進行交流，爲幼兒提供了較多的表達和交流的機會。活動中，教師帶着“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。

三、活動目的：

1．大膽的表達自己的經驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

2．嘗試用繪畫的形式表現自己想象的事物，發展想象力和創造力。

四、活動準備：

“機器貓”大布偶一隻；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

五、內容與指導：

一“機器貓”布偶引入，激發興趣

我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

（評析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神祕的口吻,激發了幼兒的好奇心，調動了幼兒參與活動的註定性和積極性。）

二看看，說說

1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什麼？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

2．這些東西有什麼用呢？（幼兒結合生活經驗回答）

（評析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產生了表達的需求，急於表達，樂於交流。）

三．猜猜，說說

1．出示貼絨教具二（正面爲各種顏色的“泡泡”，反面爲立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什麼？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）

2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）

3．師生共同小結：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

（評析：幼兒很喜歡“猜一猜”的遊戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達的慾望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結，幫助幼兒整理散亂的經驗，澄清內在關係，使之上升到較爲抽象的理性認識高度，爲下一個環節的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

四．想想，說說

1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什麼？你想用它來做什麼？（幼兒分組交流，師帶着“機器貓”巡迴指導，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）

2．請個別幼兒說說自己的願望（師鼓勵幼兒說出與衆不同的'想法）

（評析：教師爲幼兒創設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據生活經驗和知識水平進行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對於表達的完整性和準確性則不予過分的強調，關鍵在於重視孩子參與的過程。）

五．畫畫，說說

1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）

2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

（評析：嘗試用繪畫的形式具體表現想象的內容，重在讓幼兒進行創造想象，發展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫後的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創造了表現語言才能的機會。）

六．集體創編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動

1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現的願望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。

（選用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的願望編進歌詞）

我有一個好朋友，

它呀就是小叮噹

它能讓我實現所有所有的願望

我要一個大蛋糕（一隻小花貓）

它就帶來大蛋糕（小花貓）

有了這個朋友多呀多麼地快樂

2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結束活動。

中，師生共同表演，有助於調節活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現的願望。活動雖然結束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編故事情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動準備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？

3、續編故事

（1）教師引導兒童續編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？

（2）引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。

（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。

（4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述故事結尾。

將兒童創編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標

1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。

2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，並對唐詩產生初步的興趣。

活動準備

1、掛圖17號；《小朋友的書、春天裏》；磁帶及錄音機

2、活動前兩週做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。

活動過程

一、談話引出主題

1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化，發現了什麼？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什麼感覺？（煩惱、不開心）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，播放古詩錄音。

2、提問：詩裏寫的是什麼樣的天氣？詩人的心情怎麼樣？想一想爲什麼會這樣？心情不好怎麼辦？他怎麼找酒家？牧童是怎麼做的？

教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

三、幼兒學念古詩

1、聽磁帶，體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。

四、總結：

我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以後我們還會學更多的唐詩。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇5

故事：菸斗薩克斯目標：

1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸菸有害人體健康。

準備：

1、故事視頻。

2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

過程：

1、引出課題。

（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是幹什麼用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途並介紹故事《菸斗薩克斯》。

2、老師第一遍講述故事。

組織幼兒討論。

菸斗是誰的？小老鼠爲什麼要把老爺爺的菸斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？

3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病後用菸斗做成薩克斯管的情節。

（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。

4、請幼兒再次欣賞故事並組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什麼呢？

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，並能大膽地質疑。

3、知道吸菸有害人體健康。

活動準備：

1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

2、錄音機，故事磁帶。

活動過程：

1、引導幼兒看圖，導入活動。

（1） 觀察圖片，大膽質疑。

師：看了這幅圖你有什麼問題想問嗎？

（2）師：誰知道這是什麼樂器？你覺得它像什麼？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。

師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以後有什麼感覺？

2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎麼樣？經常抽菸的老爺爺又會怎麼樣？

（2）講述故事第二段：小老鼠爲什麼要把菸斗揹回家？

（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什麼疑問嗎？

3、完整欣賞一遍故事。

4、討論交流，知道吸菸有害健康。

（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

你家裏有煙霧嗎？是誰造成的？

（2）觀看戒菸廣告語，瞭解吸菸的危害：吸菸還會給我們帶來什麼危害呢？

（3）討論：吸菸有這麼多危害，我們該怎麼辦？

（4）教師。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動內容：

大話奧運（社會 語言 ）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

? 提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

? 提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

一、目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地創編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、準備

（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾，幼兒表演節目的場景。

三、過程：

（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，並幫助幼兒理解主要內容。

1．提問：故事發生在什麼時候？什麼地方？有些什麼小動物，它們在幹什麼？

2．老師講述故事一遍。

（二）引導幼兒創編故事。

1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢？

2.請小朋友互相說說自己的想法。

3.請小朋友各自說說，然後老師小結成不同的幾種結局。

4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事，並請一個代表上來講述。

（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

附： 原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，太陽笑眯眯的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。

小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。。”

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、知道動物有自我保護的本領，初步瞭解一些動物保護自己的方法。

2、會根據不規則的形狀想象不同的動物，大膽講述故事。

3、積極參加活動，萌發探索動物奧祕的慾望。

活動準備：

動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個、音樂（歡快的和大灰狼的）

活動過程：

一、以“小鹿斑比”爲線索引出課題

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事，大家想不想一起聽聽？

播放PPT：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一隻大灰狼，一下就撲了過來，斑比害怕極了，拼命的向森林裏跑去……

二、鼓勵幼兒根據圖形（動物在哪裏）大膽想象各種動物，並學習講述故事中的對話。

畫面一：小鹿和蝸牛。

1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”

4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險會怎麼做？

5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼裏。這樣大灰狼就抓不到你了。”

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）於是小鹿斑比說：播放PPT：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續跑吧！”

畫面二：小鹿和蚯蚓

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰？（PPT出示圖形：s），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓說：“別急別急，我們來幫助你！”

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6、播放PPT：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個洞，鑽到泥土裏，這樣大灰狼就抓不到你了。”

7、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎麼說？引導幼兒說：“不行不行，我不會挖洞，我還是繼續跑吧！”

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸說：“別急別急，我們來幫助你！”

4、教師：花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個臭屁然後逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了。”

7、教師：小鹿會放臭屁嗎？那小鹿會怎麼做？“不行不行，我不會放臭屁，我還是繼續跑吧！”，

畫面四：小鹿和刺蝟

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動物的身體，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們再來看看它是誰？（PPT圖片刺蝟的身體）幼兒說刺蝟

教師：原來是小刺蝟，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸說：“別急別急，我們來幫助你！”

4、教師：花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體捲起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”

7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續跑吧！”，

三、播放PPT前半部分至畫面四，初步瞭解一些動物保護自己的方法。

1、教師：我們一起來再看看，小刺蝟、小蝸牛他們是怎麼樣保護自己不被敵人吃掉的？

2、幼兒整體觀看PPT，回答問題。

3、幼兒講述，教師總結：保護色、裝死、斷肢、自衛等等

四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。

教師：小鹿最後會得救嗎？它會想什麼辦法呢？我們一起討論一下。

1、幼兒討論，教師巡迴指導。

2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的後面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎麼也找不到，最後灰溜溜的走了。

1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經歷中學會了自我保護的辦法，小鹿真的很勇敢！對嗎？

五、遊戲：《會保護自己的小動物》播放音樂

1、教師：今天是動物狂歡日，看！小動物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護好自己哦！

2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。

六、結束活動

教師：今天我們小動物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！