【精華】幼兒園中班語言教案合集八篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

一、設計意圖：

因爲我們班中有一兩名幼兒長期病假，因此我設想將“小貓生病”這個故事，裝在一封信裏來激發幼兒產生對病中小夥伴的關心之情。因爲生病是每個孩子都經歷過，所以孩子們對此有切身的感受。在孩子的經驗基礎上展開，是能夠調動起他們參與活動的積極性。在活動最後我本來設計的是給病中的兩個孩子寫封信。這樣前後呼應，讓孩子將故事裏得到的經驗聯繫到實際中，真實體驗關心和被關心的感受。不過在開展活動的那個星期，那兩個幼兒來園了，因此，我臨時改變了方案，在活動最後，讓孩子們設計愛心卡放在教室裏來提醒孩子，平時就要相互關心同伴，體驗到友情的溫暖。

本次活動我帶孩子們重溫了信的功能，使孩子們既懂得了可以用寫信的方式和朋友溝通，又懂得了朋友之間要相互關心，幫助，促進了幼兒社會性及情感的發展，充分挖掘了活動內容的教育功能。

在制定目標時，我有過疑惑的，不知到底應該定位在語言還是社會上。後來，我還是決定將目標定在語言上。因爲整個活動都是從看圖講述上來展開，因此側重點還是語言。不過在環節中我還是整合了語言、社會、藝術等領域。目標第一條：仔細觀察圖片，能根據畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.這個畫面的多種信息，其實是畫面裏的各種圖案蘊含的不同信息。比如，我想讓孩子通過自己觀察發現，生病，除了可以從掛水上看出，還有一些簡單的符號，像簡單的表示頭暈的線條，咳嗽的線條，還有邊上的藥瓶醫生的服飾等等，都能幫助我們推測發生了什麼事。

二、具體活動設計：

（一）活動目標

1. 仔細觀察圖片，能根據畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.

2. 感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感.

（二）活動準備

1.幼兒已認識過信，瞭解信的基本格式。

2.掛圖若干。

（三）活動過程

1.出示信封

師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

師:你是怎麼看出來是小貓寫給小兔的信?

師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.

（環節設計意圖：這個環節，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但後來發現這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，後來我就修改爲直接出示一個大信封，讓孩子帶着好奇來看到底信裏說了一件什麼事。其實，這個活動內容就等於是藉由信的形式展開）

2.讀信三部曲。

師： 我們來看看，小貓畫了什麼?

教師放音樂(一)

教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）

師：小朋友剛纔都觀察的很仔細,看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現象都表示,小貓想跟小兔說什麼呢?

請幼兒個別發言

師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什麼?

師:你從哪裏看出來?

請個別幼兒發言(眼淚,嘴角往下)

師:那你覺得小貓心裏會想寫什麼?

師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信. 你可以先和旁邊的小朋友說一說.

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

要求:幼兒完整講述三幅圖.

3.討論並講述。

師：小兔收到信後，發生了什麼事呢?

師:你看,小貓的好朋友在做什麼?

師:你覺得小貓現在的心情是怎麼樣的？你從哪裏看出來？

師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看着這幾天張圖片完整的說說，小貓生病後發生了什麼事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什麼意思？請你按照順序來說說，行嗎？

請個別幼兒來講述

鼓勵幼兒完整地講述。

（環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因爲孩子在有了看圖的經驗後，能學會自己看圖，並完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發現這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）

4.移情講述。

師:小貓生病後得到了這麼多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復,你覺得我們可以爲他們做些什麼?

師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉身把你的想法記錄在卡片上.

幼兒操作

師:你想怎麼做呢?

師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到牆上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎？

三、活動反思：

回看本次活動，爲了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測策略

1）分層出示

我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因爲孩子在有了看圖的經驗後，能學會自己看圖，並完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。

2）突出符號信息

圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節發展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站着頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心裏會產生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用誇張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

1）音樂的自然融入

我發現這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特徵。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的發展，多元素的感知畫面帶來的信息。

2）用繪畫來表現

有時，語言並不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對於處於中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最後加入了一個繪畫環節，請幼兒將以後想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。並最後裝飾在教師牆面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心他人。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、複習已學小動物的名稱及有關服飾的名詞。

2、正確運用句子"我來到……"。

3、學會看圖拼句子，加強語言組織能力並鞏固詞彙量。

活動準備：

1、各種小動物頭飾、去遊玩的大圖片及音樂《郊遊》。

2、已學漢字及動物名稱及有關服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

活動過程：

一、遊戲：《小動物藏在哪》

1、老師：今天有好多小動物要帶我們去遊玩，(出示各種動物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了?

2、找到字卡後讀己找到的是什麼，並把字卡插到對應的動物頭飾下面，再集體認讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。

買新衣

二、出去遊玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，於是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機出示有關服飾的字卡幼兒認讀)。

三、角色扮演"去遊玩"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾並帶上，播放音樂《郊遊》，老師作爲導遊帶領遊客們出發(分組進行)。

依次來到景點(圖片旁)，提問："我們來到了哪裏"?幼兒完整講述："我們來到了……"。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點，再依次提問幼兒來到了哪裏?讓幼兒完整回答"我來到了…..。

四、拼句子"他們在幹什麼"

1、小動物們去遊玩，來到一個小朋友的家裏做客，我們一看，他們都在幹什麼?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀。拼完後集體指讀，遊戲可反覆進行。

五、。

幼兒園中班語言教案 篇3

設計意圖：

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特徵以及西瓜與人們之間的關係。我們選擇西瓜作爲教學內容，是爲了引導幼兒在觀察和品嚐的過程中，發現西瓜的主要特點，瞭解怎樣吃西瓜、爲什麼吃西瓜、什麼樣的西瓜更好吃等內容。課題看僅平常卻體現了SIS教育的精神。

目標：

1、感知、探索西瓜的特徵。

2、通過比較、品嚐，體驗新品種無籽西瓜的優點。

[評：目標2體現了科技、發明與人們之間關係密切的觀點。]

準備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗淨雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啓發幼兒聯繫自己的經驗，又能激發幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嚐1、這裏有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛鍊幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什麼樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。

[評：每組一個西瓜爲每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而瞭解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環節，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]

3、西瓜裏面是什麼樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。）（1）你們喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導幼兒感受無籽西瓜的優點1、請幼兒品嚐無籽西瓜，說說它和剛纔的西瓜有什麼不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]

附 猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一羣猴子。有一天，一隻猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，於是它就招來許多猴子問：“誰知道怎麼吃西瓜呀？”其中一隻小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一隻老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”於是猴子們就爭吵起來。

最後，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1．學習兒歌《小蜘蛛》，瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。

2．能根據課件內容，創編故事《蛛網商店》。、

活動準備：

課件《小蜘蛛》。

活動過程：

一．欣賞兒歌《小蜘蛛》

1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌裏說的是什麼動物？它發生了什麼事情？它的本領是什麼？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特徵

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什麼樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎麼生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎麼來的？它有什麼作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店麼？我們一起去它的商店裏看看把！

三．創編故事《蜘蛛商店》

1.教師播放課件【編故事】蛛網商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什麼嗎？請你根據畫面說說蛛網商店裏發生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現課件【蛛網商店】，讓幼兒自由創編故事。

4.故事分享

四．【資料包】：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網商店

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。

小狗搖着尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的`好朋友！”小狗紅着臉走了。

小熊舔着嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂採花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅着臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一隻也跑不了。

後來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

幼兒園中班語言教案 篇5

活動準備：

1.胖胖豬的手偶一個。

2.課件PPT。

3.小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。

活動過程：

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！

（評析：

（二）播放課件PPT

1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎麼了呀？（感冒了）你們是怎麼看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？

教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀圖）

3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裏會覺得怎麼樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，爲胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裏舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裏很難過，於是決定爲胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。

（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的？小鳥菲菲爲胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

（四）繼續講述故事

教師：故事裏的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）

教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看着乾乾淨淨的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢？（心裏舒服了一些）

教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裏真難受，她爲胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裏的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了？（心裏又覺得舒服了一些）

教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裏好難受。它和夥伴們飛到花園裏，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，然後和同伴們擡着往胖胖豬家飛。信封裏會裝着什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裏到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？

教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裏舒服多了，也變得更精神了！

教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裏看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裏一定是什麼感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼？（謝謝你們）

教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！

教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！

（四）談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友？

1．教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢？

如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎麼做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。

看着乾乾淨淨的家，胖胖豬的心裏舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心裏真難受，她爲胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心裏又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心裏好難受。

麗麗飛到花園裏，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，擡着往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在牀上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裏慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現在他覺得舒服多啦!

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。

2．學習傾聽同伴的談話，並能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。

3．養成愛吃水果的好習習慣。

活動準備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果製作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創設“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪裏呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進入佈滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什麼地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什麼水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的遊戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎遊戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什麼禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”後，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什麼？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答後，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”

2．教師出示第二個口袋，用神祕的口吻提問。

(1)水果皇后引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什麼顏色的？（黃色）

它是什麼形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什麼感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”後，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。

這隻香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什麼了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什麼啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什麼？然後請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話）

3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的範圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國裏有許多水果，它們都會變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什麼？

2．教師提問引導幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什麼？爲什麼？

(2)你覺得最有趣的水果是什麼？爲什麼有趣？

針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以後，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示範的方法引導幼兒從水果名字，外形特徵，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己爲什麼喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現在水果皇后就請小朋友來品嚐水果王國裏香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嚐，一邊品嚐一邊輕聲交流，在愉快的品嚐活動中結束活動）

活動延伸：製作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的遊戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的遊戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象並表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源於幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯繫密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創設了一個生動豐富的教學環境，爲了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環境，能激起孩子強烈的表達慾望，爲活動的順利展開創造了有利條件。

該活動還營造了一個寬鬆自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行。活動一開始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象並交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利於提高幼兒的談話水平。活動結束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。

幼兒園中班語言教案 篇7

【活動目標】

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關係、親情關係。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫生。

2、嬰兒用牀一張，毛巾被一牀。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分：

教師組織教學，用談話引出課題。教師說：“剛纔，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發生了什麼事？我們一起去問問豬先生吧。”

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問：“豬先生，今天有什麼高興的事情，請你告訴我們，讓我們共同來分享一下您的快樂吧？” 豬先生說：“因爲我的太太到醫院去生小寶寶了？所以我今天非常高興。”（啓發幼兒探索想像，給幼兒設置懸念）

①請小朋友猜猜看，豬太太要生幾個寶寶？它的孩子像誰？

②豬太太想生個什麼樣的孩子？

③豬先生想生個什麼樣的孩子？引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事後提問：

①豬太太想生個什麼樣的孩子？爲什麼？(引導幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個什麼樣的孩子？爲什麼？（啓發引導幼兒互相講述，發表自己的想法）

③豬先生希望生什麼樣子的孩子？假設你是豬先生希望生什麼樣子的孩子？

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子？爲什麼會這樣？

3、小朋友想不想知道認識一下，豬太太生的豬寶寶長得是什麼樣的孩子？爲什麼會這樣？

①請醫生把豬寶寶推出來，讓小朋友一起看一下好嗎？

②請孩子幫忙數一數有幾隻小豬？幾隻小黑豬？幾隻小白豬？幾隻小花豬？一共有幾隻小豬？

③教師和幼兒討論：“爲什麼豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引導幼兒懂得一家人因爲有血緣關係，就會有想象的地方）。

三、結束部分

幼兒一起唱着歌曲《呼嚕嚕》，把豬寶寶送回家，然後把豬寶寶放到小牀上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內放上活動教材，幼兒自由翻閱活動教材，教師指導幼兒藉助畫面，幼兒自由講述故事。

2、爲幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以後的區域活動中，學會照顧各種動物寶寶。

幼兒園中班語言教案 篇8

設計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。並且樂此不疲，藉此機會，我設計了本次活動，並製作了小雪人，幫助幼兒初步瞭解雪遇熱融化的現象，激發幼兒自由探索的樂趣，並發展幼兒的語言能力。

活動目標:

1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、瞭解雪遇熱融化的現象。

3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事，豐富詞彙--暖和、融化。

活動重點：按順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事。

活動難點：幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？爲什麼？那你們喜歡堆雪人嗎？

2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

①現在是什麼季節？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們在幹什麼？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的?

（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在幹什麼？他們爲什麼要這樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導幼兒想象小雪人進屋後，會發生什麼情況。

5、幼兒想象後，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐富詞彙：暖和，融化。）提問：發生了什麼事情？引導幼兒仔細觀察，提問：爲什麼雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試着完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。

三、結束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛鍊身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裏，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然後說，最後聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步瞭解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

講述範例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發現窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊着，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑眯眯的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又颳起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱着肩膀發抖："我快變成小冰熊啦！""進屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴說："我們把他擡進屋裏不就行了嗎？"小熊和小猴真的擡着雪人進了屋。屋裏的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡着了。可是雪人一點也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發現小雪人已經不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎麼回事嗎？