【精華】幼兒園中班語言教案彙編9篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、欣賞故事，瞭解造房子需要哪些勞動者。

2、對各種工種建築者的勞動內容有初步的認識，增進對勞動者的情感。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準備】

小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活動過程】

一、故事導入

出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發生什麼事呢？

那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。

二、分段講述，瞭解各種工種。

1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

——提問：這麼多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎麼來的？是怎樣幫忙造房子的呢？

——熊大叔在幹什麼？他是怎麼砌磚牆的？用什麼砌磚牆的？

——猴大叔在幹什麼？用什麼做的？

——狗大叔在幹什麼？爲什麼要裝電線？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

教師小結：這些造房子的工人，我們叫他們建築工人。

2、講述故事後半部分。還有誰來幫忙。

房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來幹什麼呢？我們接着往下聽。

——又有誰來幫忙了？

——青蛙大叔在幹什麼？狐狸大叔來幹什麼？

——這座漂亮的房子是誰的呀？

小結：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子裏，才能住新家呢！

三、完整講述故事，梳理知識。

——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎麼造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

——小結：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這麼多人的共同勞動，特別是造房子的建築工人，少了誰也不行。這些建築工人真是了不起啊！

四、經驗遷移，操作遊戲。

我們也來當建築工人造新房子，好不好？

1、分配任務，提出要求。

2、幼兒操作遊戲。

結束：房子造好了，小動物們說謝謝你們爲他們造了這麼多漂亮的房子！

【活動反思】

本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就參考老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心裏還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動後發現幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由於幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內容。爲了結合動靜交替的原則，在活動的最後請幼兒兩兩合作在規定的時間內來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結實。活動的總體效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐狸司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

1、看圖欣賞故事，進一步瞭解出彩的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。

2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。

3、遷移已有經驗，較快地替換蔬菜名稱，體驗創編的樂趣。

活動準備

故事PPT、圖片

活動過程

一、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。

1、提問：奶奶買了那些菜？

2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

二、觀察PPT，逐段欣賞故事。

1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什麼？

2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵幼兒說說，黃瓜會怎麼說？南瓜房子說什麼？

3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會怎麼說？

4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什麼？誰來做小土豆對南瓜房子說（請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

5、出示“辣椒”PPT，引導幼兒分角色練習（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）

6、還有誰來參加舞會呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會怎麼對南瓜房子說，南瓜房子會怎麼說？（幼兒回答）

三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。

1、可南瓜房子不是這麼說的，它說：“對不起，你們不能進來”

討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎麼樣？（引導幼兒說出：生氣、吵鬧）

2、他們擠在南瓜房子門口，吵着不肯走，你們猜猜，他們會吵些什麼呢？（幼兒兩兩討論）

3、我也搞不明白，南瓜房子爲什麼不讓他們進來？（引導幼兒思考）

4、繼續講述故事至完。

四、總結並完整地講述故事。

這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。

五、探索續編故事。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什麼蔬菜來參加呢？請你來說一說。

六、遊戲：快樂的舞會。

讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧！

附故事：南瓜房子

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一隻紅番茄挺着圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。

兩隻穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩隻黃瓜高興的推開門，也進去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數，他們一共有幾隻？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候，一隻黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵着不肯走。

就在這時候，南瓜房子裏突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目的：

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象，思考，理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、讓幼兒瞭解四季的不同特徵。

3、讓幼兒嘗試着用完整的語言表述問題。

活動準備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，揹着房子走（蝸牛）

1）、請幼兒觀察並描述小蝸牛的特徵（慢）

2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

1）、請幼兒暢談四季的不同特徵

2）、講述故事《小蝸牛走過四季》

3）、請幼兒看圖複述故事《小蝸牛走過四季》

a、個別複述

b、集體複述

c、比賽複述

4）、角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論：小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什麼？它爲什麼什麼都沒采到？

4、創編故事

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班語言教案《小蝸牛走過四季》

幼兒園中班語言教案 篇4

[設計理念]

感恩是中華民族的傳統美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基礎，是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育，我們應該從娃娃開始，特別是學前教育。“感恩”是一個畫面式的敘事，我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物，建立一個貼近孩子們生活的情境，爲孩子們創造一個自由而輕鬆的語言環境，讓他們想說，說，說，敢於說，有機會說。同時，還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報答恩主，幫助有需要的人，體驗“感恩”的幸福。

[活動目標]

1.知道如何感謝那些關心和幫助自己的人。

2.你可以體驗感激的喜悅。

[活動的焦點]知道如何感謝關心和幫助自己的人。

[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實生活。

[活動準備]

多媒體課件

首先，孩子們表演手指遊戲毛毛蟲，介紹主題。

1.讓孩子們玩手指遊戲毛毛蟲

拿出你的手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞裏嗎?這些毛蟲是如此可愛，他們都知道他們的同伴互相幫助。那麼，在普通生活中，誰幫助過你，誰關心過你?

2.首先引導孩子們講述那些關心和幫助自己的人，以及他們爲自己做了什麼。

幼兒園中班語言教案 篇5

一、教學目標：

1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中，瞭解地底下的植物。

2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。

二、教學準備：課件、地底下的植物若干

三、教學過程：

1.聽一聽：認識不同聲音。

師：老師這裏有幾隻喇叭，我們一起來聽一聽裏面的聲音吧！

師：黃色喇叭裏發出“啪啦啪啦嘭”是什麼聲音呢？一起來看一下。

2.教師講述故事。

根據圖片猜測主人物。（小鼴鼠）教師講述故事，幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什麼。地底下會有什麼。教師根據故事內容依次出示地底下的食物。

3.找食物遊戲。

師：原來地底下有那麼多好吃的，我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧！

幼兒遊戲找食物，並將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。

4.活動結束師：小鼴鼠又繼續往前爬呀爬，看！他遇見了誰？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。

幼兒園中班語言教案 篇6

【活動目標】

1、感受故事情節的有趣，並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。

2、理解詞彙：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

【活動過程】

一、設疑，引起幼兒興趣

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣）。

二、講述故事，大膽想象

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，採用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什麼？

講到“開着在田野上跑”，問：小松鼠開的`四輪車是什麼車？哪些車是四個輪子的？

講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞？他把圓圓的巧克力豆做成了什麼？繼續講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎？可以做什麼車？

講到“老爺爺笑眯眯地說”時，問：只剩下一個輪子了，現在還能坐車嗎？什麼車是一個輪子的車？

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友爲了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼？（幼兒自由發言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

三、結束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

【活動延伸】

1、將掛圖放到閱讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.下雪天的背景圖一幅。

2.覆蓋着雪的小車、房屋、樹、麪包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動過程：

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

教師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？爲什麼？

師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看裏面說了些什麼？

2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什麼？詩歌裏說到了哪些東西？它們都有什麼變化？

3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。

我們再仔細的聽一聽到詩歌裏說“停着的小車”像什麼呀？

請你在下面的圖片裏面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到後面空的地方。

還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什麼？也是一樣做。

全部貼好以後你可以和旁邊的小朋友學一學、說一說這三句話。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。

停着的小車像什麼呀？

圓圓的屋頂像什麼呀？蛋糕上白色的是什麼？

一根根樹枝像什麼呀？

（5）朗誦這三句話

小朋友說的真好，這麼好聽的話，我們一起來學一學吧！

老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。

4.理解詩歌的最後兩句，感受下雪天的美。

你喜歡下雪天嗎？爲什麼？和旁邊的小朋友一起說一說！

小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶衝出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。

你覺得下雪天怎麼樣？（幼兒講述）

小結：“家家戶戶衝出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節一樣熱鬧。”

5.完整朗誦、欣賞詩歌。

那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節》一起來念一念吧！

活動延伸：

教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停着的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什麼？在這裏畫一畫，把它編到詩歌裏面。

教學反思：

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

1、懂得故事中有趣的情節，知道故事的大概內容，瞭解小蛋殼的心願。

2、學說故事中角色間的對話。

3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備 PPT課件--小蛋殼

活動過程

一、欣賞故事圖片--小蛋殼

1、欣賞小雞出殼的圖片。

提問：這是什麼?(一個雞蛋)

發生了什麼事情呢?(小雞出殼走了)

2、出示小蛋殼傷心的圖片。

教師：現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

我們一起來看一看!

二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。

1、猜猜看，小螞蟻的家在哪裏?小螞蟻是怎麼說的?

小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什麼?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心裏覺得怎麼樣?

你有什麼辦法幫助它嗎?

那最後小蛋殼會怎麼樣呢，我們一起來聽故事!

教師小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心願終於實現了!好開心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1、剛纔我們又完整地欣賞了一遍故事，現在誰來告訴老師，故事裏主要講到了誰呢?

2、根據幼兒的講述出示相應的角色圖片。

故事《小蛋殼》

“噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了，從裏頭鑽出來一隻毛茸茸的雞寶寶。

雞媽媽帶着雞寶寶出去散步。颳風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鑽進去。這是它的新家啊。

小蛋殼開始覺得孤單了。“現在我已經不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕地滾走了。

一隻蜜蜂在採花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”

一隻螞蟻在拖蟲子。“螞蟻寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”

一隻小青蛙在唱歌。“青蛙寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘裏。”

一隻小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。

這時候，一隻金龜子路過這裏。“太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這隻蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼裏面。多舒服呀!

“快快睡，小寶貝。”金龜子向睡在蛋殼搖籃裏的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽着聽着，也睡着啦。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動名稱：兒歌《孫悟空打妖怪》

活動目標：

1、學習一篇關於《西遊記》故事的兒歌，有節奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動準備：實物展示儀一臺或兒歌文字，西遊記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

（1） 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2） 教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發現了什麼？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。

教師：再跟老師念一念，你又發現了什麼？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發音，引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。

3、啓發幼兒藉助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啓發幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什麼？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據兒歌中的角色製作手偶，在學兒歌環節，可採用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

因爲這個兒歌念起來很有節奏，所以教師可爲幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動反思：

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西遊記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將唸的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什麼武器？”“那麼，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。