【推薦】幼兒園中班語言教案彙編9篇

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

【活動準備】

1、《問路》教學掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

3、幼兒學習資源。

【活動過程】

一、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

提問：

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什麼事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

三、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，並嘗試生動展示角色對話。

1、引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎麼說的？

2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。

3、引導幼兒嘗試角色對話。

四、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

1、請幼兒6人爲一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啓發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。

3、鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。

五、聯繫幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

幼兒園中班語言教案 篇2

一、活動前的思考教材的分析：

這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來琅琅上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學習，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌部分仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關係是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設計中，我還是通過讓幼兒瞭解大樹和小鳥是好朋友，爲什麼是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。

幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內容，並樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由於幼兒的詞彙量如疊詞等比較少，因此本次活動爲幼兒提供說話的機會，並努力爲每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會，從而培養幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、活動目標

1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。

2.進一步理解詩歌內容，採用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

三、活動準備

1.圖片一套

2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。

3.幼兒用書：《大樹和小鳥》

四、活動過程：

（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神祕的客人，看看是誰呢？

2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。

3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。

（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌。

2.教師：這首詩歌裏，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什麼，就出示哪張圖片。）3.教師：爲什麼大樹和小鳥快樂陶陶呢？

4.教師總結：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。

（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

1．教師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學唸詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住着--幼兒接念：小鳥。等等。

（四）分角色學唸詩歌。

1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。

3.教師將幼兒進行分組比賽。

（六）仿編詩歌。

1.教師：高高的大樹上還會住着誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換爲松鼠進行仿編。）五、活動延伸：

1.家園公園：回家後也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。

2.遊戲活動：遊戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什麼？

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞彙：通紅通紅。

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉爲什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

二、活動準備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

三、活動過程與方法：

1、提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2、感知欣賞

教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裏有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？

帶着問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉爲什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3、講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4。續編故事

請幼兒根據故事的'情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

5、分析討論法

你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

四、各領域滲透：

藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

五、生活中滲透：

鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因爲蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

六、環境中滲透：

與幼兒一起佈置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

七、家庭中滲透：

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事：

蘋果紅了

院子裏有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了纔好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子裏，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果塗得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水裏洗洗，蘋果變青了，水變紅了。

媽媽望着偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備 1、課件-圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語 教師：我說個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩 教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友說一說像什麼？

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣？

1、誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛纔我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

說一說小白兔長什麼樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友說一說。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1. 理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞彙的意思。

2. 學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難後成功的快樂心情。

活動準備：

1. 經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。

2. 物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎麼辦？

二、完整講述故事，理解故事內容出示課件

完整講述故事，幼兒簡單瞭解故事內容。

1.提問：

①這個故事講了一件什麼事？

②小老鼠爲什麼要去找大老鼠？

③你知道什麼是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什麼辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

1.欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎麼做的？小青蛙是怎麼回答的，小老鼠是怎麼說的？

2.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？小公雞是怎麼回答的？“筆直向前走”是什麼意思？試着走一走。

3.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？狗熊是怎麼回答的？“繼續往前走”是什麼意思？試着走一走。

4.欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎麼做的？獅子是怎麼回答的？在他家的後面是什麼意思？試着走一走。

5.小老鼠在問路的時候，反覆使用了一個好聽的詞，是什麼？別人回答了他，他又說了什麼？

6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1.提問：這是一隻怎樣的小老鼠？

2.小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂於交往、遇到困難不放棄、迷路後知道向路人求助，並且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3.引導幼兒分角色表演故事內容。

活動延伸：

活動區的時候小朋友們可以和小夥伴們一起講述故事。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2.通過觀察、比較，初步瞭解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

3.一段符合課題的音樂。

活動過程：

(一)會蹦、會滾、會飛的皮球。

1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

2.引發幼兒思考：老師玩皮球的時候，皮球是怎麼運動的?

3.在音樂中，請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

(二)感受故事，引出問題：誰住在皮球裏。

1.提問：皮球爲什麼會蹦會跳又會飛呢?究竟誰住在皮球裏?

2.幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

3.幼兒討論：皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲嗎?

(三)引導幼兒探究，並得出結論：是空氣住在皮球裏。

1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什麼東西住在裏面。是什麼呢?

2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底裏面是什麼。

3.師生共同歸納小結：原來是空氣住在皮球裏。

4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問：皮球裏沒有空氣會怎樣呢?

5.請幼兒來試試看。

6.教師總結：皮球是因爲有空氣才能運動的，空氣真是了不起啊!

四、活動結束：

讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

教學反思

程序上出現錯誤，但幸好有圖片教具，後面的提問環節達到預期效果。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標的定製對本版孩子稍淺了些，應可以在提問爲什麼兔子住在裏面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴散孩子的思維，對孩子的認知效果更好些。在後面看書的環節，前半部分還好，後半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內容。對本節課的內容沒能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時的目標預期效果都達到了。但在過程中對孩子沒出現的不在預期中的反應利用與操作得不是很好。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般爲小孩玩的玩具。

幼兒園中班語言教案 篇7

設計意圖：

秋天是個收穫的季節，秋天的天氣是晴朗明淨的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關於落葉的問題需要解答。於是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時瞭解落葉與氣候之間的關係。

活動目標：

1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。

3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

活動準備：

1、 大書圖片

2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

活動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。

一、談話引出活動：

1、你看到了什麼?

2、在大樹下有一間小房子，裏面住着誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可乾淨啦!”

(1)小老鼠們一家住在什麼地方?

(2)鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?

2、第二段：這時，一隻小老鼠……吵成一片。

(1)他們爲什麼吵起來了。

(2)這多出來的樹葉是從哪裏來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做遊戲了

——老鼠媽媽是怎麼說的?

三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、出示大書第五頁：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”並進行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

③擡：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

(2)打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?

2、出示第6頁。

(1)小老鼠發現了什麼?

(2)他們是怎麼吵的?

3、播放ppt 課件第8頁

(2)等樹葉全都掉光了以後，什麼季節就要來了?

四、完整欣賞故事。

五、延伸：

1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

2、鼓勵幼兒瞭解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，並讓幼兒帶着疑問輕鬆地進入故事的情境中。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

知道冬天衣物的名稱和特點，並能在此基礎上進行分類。

選擇自己喜歡的角色，進行 表演遊戲。

活動準備

幼兒自備冬天衣物。

各種美工材料。

活動內容

學習領域：

形式：集體

1. 請一位幼兒扮演感到很冷的動作，請其他幼兒猜猜這個動作的意思。

2. 和幼兒討論，在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。

3. 請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物，向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

4. 引導幼兒分組，小組合作開一家服裝商店，請幼兒將衣物分類，並說出衣物的種類名稱，教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。

5. 請幼兒利用箱子及各種美工材料，將娃娃家佈置成服裝商店。

6. 幼兒根據自己的喜好扮演顧客或售貨員，玩買賣衣服的遊戲。

評價

能說出冬天衣物的種類名稱和特點。

能將冬天衣物進行分類。

活動建議：

鼓勵引導幼兒利用各種美工材料和廢舊物品，製作不同款式的衣服放在服裝店，供大家玩遊戲時用。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

１、初步瞭解骨骼的作用，知道基本的種類；

２、對人體奧祕感覺興趣。

活動準備：布袋木偶、邀請園內醫生或做醫務工作的家長來園參與活動。

活動過程：

一、骨骼在哪裏？

（１）幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。

（２）醫務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。

二、骨骼本領大。

（１）醫務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內臟。

（２）出示布袋木偶，引發幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎麼樣？（如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什麼事也做不成了。）

三、保護骨骼。

（１）幼兒自由討論：怎麼保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯？

（２）師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛鍊，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。

活動建議：

（１）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分佈在身體的什麼位置。

（２）合理調配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，並幫助幼兒糾正不正確的姿勢。