精選幼兒園大班健康教案集合十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1、通過多種形式，引導幼兒瞭解自己在媽媽肚子裏的成長以及出生過程。

2、鼓勵幼兒大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裏的生長過程，豐富幼兒的想象力。

3、通過學習知道自己從哪裏來，進一步體會***偉大，培養幼兒愛***情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、關於寶寶孕育生長過程的圖片、碟片。

2、磁帶兩盤、鮮花一束。

3、皮球二十個，角色遊戲用的火車一列。

活動過程：

一、聽錄音《開火車》進入場景，設疑引起幼兒學習的興趣。

“小朋友們好，今天我們班來了一列火車。看，火車開進來啦。”——開進場

“劉老師，你怎麼這麼高興啊？”。劉：“小朋友，你們猜猜看！”

小朋友猜後，“到底是什麼原因呢？還是讓劉老師自己來回答吧。”劉說：“你們看我的肚子，因爲再過幾天，我就要做媽媽了。”“噢，原來劉老師要做媽媽了，所以才特別高興。那你們想知道你們在媽媽肚子裏怎樣長大的嗎？看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案了。”

二、利用圖片，通過看、聽、摸、玩等形式讓幼兒瞭解寶寶在媽媽肚子裏生長及出生的過程。

1、出示圖一，瞭解**和**以及結合成胚胎的知識。

“小朋友看，這個圓圓的東西是什麼呀？”“其實它叫**，它長在***身體裏。”“再看看這又是什麼？它像什麼呢？”“對了，這個像蝌蚪一樣的東西叫**，它長在爸爸的身體裏。當你們的爸爸媽媽結婚後，爸爸就將**作爲禮物送給了媽媽，讓它成爲媽媽肚子裏圓圓**的好朋友，兩個好朋友合在了一起，猜猜看，他們會變成什麼？”

2、瞭解孕早期胎兒的大小、形狀以及子宮是寶寶生長的第一個家。

（1）邊出示圖二邊說，“對了，當**和**結合以後，他們就變成一個像蠶豆一樣小的胚胎。”——（學小胚胎）“這時的胚胎和大多數動物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在***肚子裏找呀找，終於找到了一個適合她生長的地方，哎呀！這個地方真舒服，軟綿綿、暖和和的，猜猜看這是個什麼地方呢？”——引出“子宮”

“這個地方在***肚子裏，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小朋友第一個溫暖的家。當小胚胎在***子宮紮根以後，爸爸***心情怎麼樣呢？”“對，他們的心裏別提多高興了。不過在這個時候，媽媽也感到特別的不舒服，整天沒有精神，想睡覺，還不想吃飯，經常感到嘔心，有時還會嘔吐呢！”

（2）出示圖三，“慢慢地，小小的胚胎在***肚子裏一天一天的長大了，開始有鴨蛋一樣大了，長出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消失了，從這個時候大家都叫它胎兒。

（3）出示圖四，瞭解胎兒在中期的胎動情況以及臍帶是輸送幼兒營養的通道等。“瞧，這幅圖上的胎兒，現在已經很象個小人兒了。你們知道胎兒會動嗎？”“對了，這時它已經能動動頭、踢踢腿了。（提示幼兒學做小胎兒先緊抱一團不動，然後再動動頭、踢踢腿。）小胎兒在***子宮裏沒有牙齒，不會吃東西，它怎麼長大呀？”“原來呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長長的帶子叫臍帶，媽媽就是通過這根臍帶把營養輸送給胎兒的，等到寶寶出生以後，醫生才把這根輸送營養的臍帶剪斷，就成了我們現在肚臍。

3、讓幼兒瞭解孕晚期胎兒隨着時間的推移媽媽肚子越來越大、胎動越來越明顯的特點。

（1）“隨着胎兒逐漸長大，***肚子也越來越大。直到快出生時，胎兒將身體轉過來，頭朝下了。”

（2）通過與孕婦交流、聽胎音、摸胎動了解寶寶胎動明顯的特點。

小朋友們看，劉老師肚子大不大呀？象什麼呢？”——劉出場，幼兒通過看、聽、摸，感受寶寶在媽媽肚子裏的情景。“你們想不想來摸摸、聽聽呢？”提醒幼兒不推擠、不碰撞。

劉：“你們知道我的寶寶現在在肚子幹什麼嗎？”“他呀，像個小小拳擊手，我們來學一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。”（幼兒隨意模仿動作）我的肚子越來越大，寶寶也一天天地在長大，寶寶開始在我的肚子裏調皮了生氣時還會皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”

4、幼兒扮演小胎兒，隨錄音模仿小胎兒，鞏固瞭解寶寶在媽媽肚子的成長過程。

“小朋友已經知道寶寶在媽媽肚子會做什麼了，下面我要揮動魔法棒，讓所有小朋友回到***肚子裏，我們再來當一次肚子裏的小寶寶，好不好？”“好，我們跟着音樂來做。”

錄音：“肚子裏的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不能動，慢慢慢慢長大了，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學習踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開始調皮了，我想在媽媽肚子裏翻跟斗，我還會生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來出來終於出來了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽話，回到自己的座位上吧，

5、瞭解寶寶出生的過程，知道媽媽生孩子時的痛苦和危險。

“寶寶越長越大，當***子宮裝不下它時，他就想離開子宮，到外面看精彩的世界，這時的爸爸媽媽會怎麼辦呢？”“對了，爸爸會把媽媽送到醫院，在醫生的幫助下，寶寶用了很長時間，費了很大的勁纔打開了子宮房子的門，沿着一條長長的走廓走出來了，當然也有的寶寶自己不願意出來，或者頭太大，醫生只好在***肚子上割一道口子，將寶寶從***肚子裏抱出來。”“小朋友，你們是怎樣從媽媽肚子裏出來的？”

三、觀看VCD，讓幼兒進一步瞭解生命孕育的過程，體會***偉大。

“今天老師還給你們帶來了一張碟片呢，裏面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長大和出生的過程。讓我們一起來看一看！”

1、觀看VCD，瞭解生命孕育過程。

2、通過談話使幼兒懂得***艱辛和危險，培養幼兒愛***情感。

“剛纔我們看了小寶寶從胚胎到長大到出生的錄像，看了以後，你們覺得在自己長大出生的過程中，最應該感謝的人是誰？爲什麼？”

3、扮演孕婦，親身體驗做***艱辛。

師總結並做遊戲：“你們知道嗎？當你們在媽媽子宮裏的時候，媽媽不僅身體一直不舒服，而且還因爲肚子越來越大行動很不方便。當你們大到子宮裝不下你們時候，不管是自己從子宮裏出來的，還是被醫生從媽媽肚子裏抱出來的寶寶，媽媽在生你們的時候都是非常痛苦的，而且還冒着很大的危險呢！等到你們出生以後，媽媽還要很辛苦地照顧和養育你們。所以我們最應該感謝的人是媽媽，下面我們來玩個《做媽媽》的遊戲，讓我們來感受一下做大着肚子的媽媽做事是多麼的不方便！”“我們把椅子下的皮球拿出來，放在衣服裏面當寶寶，等會兒做動作的時候，注意不能讓自己的寶寶摔下來。”錄音

4、啓發幼兒自由與孕婦交流，讓用祝福、獻花等形式來表達幼兒的愛媽媽情感。

“現在我們都知道媽媽是世界上最最偉大的人，是你們親愛的媽媽千辛萬苦地把我們帶到了這個精彩的世界裏，那麼我們應該怎樣感謝自己的媽媽呢？”（送畫，幫做事，不惹生氣）“劉老師也快做媽媽了，小朋友心裏一定有許多祝福的話，想對劉老師或者她肚子裏的小寶寶說，對嗎？”——啓發幼兒說出感謝和祝福的話。“劉老師做媽媽也很辛苦，我們把這束花送給她。”放音樂，請幼兒送花。

四、幼兒遊戲《幸福一生號列車》，讓幼兒進一步體會***辛勞，理解人生成長的經過，學會珍惜生命、樂觀對待生活。

“小朋友，你們的媽媽在你們沒有出生之前付出了很多很多，在你們出生之後的成長過程中，媽媽付出的將會更多。小朋友你們看，老師今天爲你們準備了一列長長的火車，這列火車和普通的火車不一樣，在它的車廂上畫有人的一生成長圖片，有的是你們在媽媽肚子裏的時候，有的是你們出生以後，媽媽教你們坐、爬、走、說話，還有的是，你們漸漸長大上幼兒園、小學、中學、大學，再漸漸的長大成人，也做爸爸媽媽……（掀開蓋布，邊說邊指着火車上的圖片），等會兒，請小朋友先按照人的成長順序和車廂上的序號將火車車廂連接起來。請每個小朋友拿一節車廂，開始排隊。”教師檢查，“我們這列火車叫幸福一生號，火車準備出發了，小朋友們跟我一起上火車吧。——教師示範，“火車開動起來啦，嗚……”（幼兒隨音樂開火車出門）

活動反思：

大班孩子好奇好問，愛動腦筋，我們經常聽到孩子問：“我從哪裏來？”面對這個敏感的話題，家長們常常會含糊地回答：揀來的，從醫院抱來的……我覺得孩子既然有這個求知的慾望，我們就應該科學、易懂地向幼兒進行解答。於是，我設計了本次活動。活動前，我做了充分的準備工作，利用網絡資源，做了大量深入細緻的學習和研究，蒐集有關胎兒不同發育時期的圖片和VCD，自制火車道具等。活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發問，鼓勵孩子發問，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導幼兒主動觀察，自由討論，幫助幼兒瞭解胎兒的生長及其出生過程，並讓幼兒與孕婦媽媽交流，通過摸胎動、聽胎音、學胎兒的動作，來滿足他們的探索求知慾望。

對於一些較淺顯的問題，還鼓勵幼兒自己動腦，大大地激發了幼兒的探究意識。活動快結束時，我讓幼兒用皮球藏入衣服內，扮演大肚子媽媽，既激起了幼兒的興趣，又讓他們親身體驗***辛苦，知道***偉大，激發了他們愛父母、愛家庭的情感。在遊戲《開火車》過程中，如果我能提醒幼兒先看清自已車廂上的圖片內容再進行排隊，而不是按照序號來排，幼兒就能夠更深刻的掌握、理解人的一生成長過程，起到複習鞏固的作用。

幼兒園大班健康教案 篇2

設計思路

本活動的設計靈感源於中央電視臺的一檔節目，名爲“牆來啦”，節目中設計了很多的關卡，如“單人牆”“雙人牆”“真假牆”“終極牆”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿着做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛鍊動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的遊戲情境中體會成功的快樂。

活動目標

1．引導幼兒通過照鏡子的遊戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。

2．鍛鍊幼兒的反應能力及表現力。

3．激發幼兒參與遊戲的積極性及競爭熱情。

活動準備

PPT課件，場地標識l、2、3、4。

活動過程

一、引出主題

1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什麼地方。

PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。

2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。

二、聞關遊戲“鏡子來啦”

(一)第一關“活力鏡”

1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。

引出第一面牆“活力鏡”。

2．提問：這面鏡子會讓我們幹什麼呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。

3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什麼動作，闖關者必須模仿出來。

4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，並站立在場地內相應的數字上。

5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。

6．集體過關，過關成功後播放禮花，以示祝賀。

(評：這一環節中的動作是直觀呈現的．爲孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最後一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)

(二)第二關“閃電鏡”

1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，並模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。

引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。

播放四個一閃而過的動作。

讓幼兒在鏡子中的動作閃現過後及時表現，並請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。

2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功後播放禮花以示祝賀。

(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

(三)第三關“相反鏡”

1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流後播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。

3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。

4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。

6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。

7．成功後播放禮花以示祝賀。

(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，爲孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最後的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)

三、通過照鏡子做遊戲，進一步激發幼兒的活動興趣

1．教師過渡語：我們終於通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的遊戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什麼動作，你就跟着做什麼動作。

2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的遊戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。

3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。

(評：這一環節中，孩子通過兩兩遊戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更爲豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而爲孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)

四、延伸活動

教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動準備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

活動過程：

（一）我的支架

1、我們馬上就要成爲小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結：骨頭長在皮膚和肉的裏面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這裏有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這麼多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護

小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。

（1）大人有206塊，爲什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

（2）小朋友的骨頭在不斷地長嗎？

5、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合併、變硬）

6、讓骨頭長得好

（1）怎樣讓骨頭長得好？

（2）如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？爲什麼會受傷？

（3）師幼共同小結。

幼兒園大班健康教案 篇4

一、活動背景

枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把裏面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。爲了讓孩子們系統的瞭解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我採取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

二、活動目標

1、運用感官感知枸杞的外型特徵。

2、瞭解枸杞的營養價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

三、活動準備

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養價值活動難點了解枸杞對人的好處

四、活動過程

（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！

教師帶領孩子閱讀。

（二）逐頁閱讀

1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什麼？（用手指一指）

2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什麼呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）提問：這是什麼呀？（枸杞的幼苗）

（2）提問：第二幅圖上是什麼呢？（已經開花的植株）

（3）提問：第三幅圖上是什麼呢？（已經結果的植株）

（4）提問：工人叔叔在幹嗎呢？（採摘枸杞）

（5）提問：摘下來之後在幹什麼呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之後怎麼了？（結果）等果實成熟之後，農民把它採摘下來曬乾，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什麼事情呀？

教師：對剛纔小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，採摘，晾曬的。

觀察乾的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經曬乾的枸杞，我們一一看它是什麼樣的。

提問：你有什麼發現？

師：原來曬乾的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3.第二頁（枸杞製作的菜餚、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什麼呢？（孩子自己說）我們一一看。

師：枸杞寶寶在哪裏？（杯子裏）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什麼？

師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什麼有點像啊？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯裏有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜餚和有營養的湯。（可以再多花一點）

（三）瞭解枸杞的營養以及它的營養價值

1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什麼營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎麼告訴我們（胡蘿蔔素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿蔔素。

師：除了胡蘿蔔素枸杞還會有什麼營養呢？（維生素B2）師：這是什麼啊？（鈣）師：這是營養鈣。

2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿蔔素對我們的身體有什麼好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什麼好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。

（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎麼說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

（五）品嚐枸杞茶師：現在請小朋友跟着趙老師回教室品嚐一下枸杞茶。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動設計背景

通過親子迎六一這個活動增進家園聯繫，促進家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯繫。增進彼此的感情。

活動目標

1、讓幼兒感受六一兒童節的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節日，讓孩子們學會感恩。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

1、在節目的準備過程中對幼兒的訓練整齊度。

2、節目準備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長爲他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動準備

1、按計劃定好活動時間。

2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長陪同參加。

3、佈置好活動現場。背景音樂等。攝影機照相機準備好。

活動過程

1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。

2、主持人宣佈活動開始。

3、按節目單順序表演節目。

4、節目結束後在舞蹈老師的帶領下家長和幼兒一起表演親子操《結束曲》。

把孩子自己親手做的禮物送給家長。

5、最後由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發老師給孩子們準備的節日禮物。

教學反思

通過這次活動我們感覺到應該把節日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什麼樣的“六一”兒童節?怎樣才能使他們真心快樂的瞭解自己的節日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節日?吧“六一兒童節”這次準備活動讓孩子們去積極參加，做自己的“小主人”。自己的節日自己用高興的心情積極參與的態度來過這個節日。

在我們開始着手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到後來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛裏熱情和期盼。在我們排練節目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節日喝彩，給辛苦養育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最後的迴應。在結束去的時候，伴隨着音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉一圈，家長的笑容是滿意和讚許，孩子的笑容是開心和幸福。

總之,“六一”應該是豐富多彩的,應該是屬於孩子的。只要每位教師懷着“把節日還給孩子”的理念,善於傾聽孩子心聲,善於捕捉生活中美好的、有趣的事物,那麼讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

幼兒園大班健康教案 篇6

教學目標：

1、初步瞭解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。

願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

教學準備：

1、準備製作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

教學過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，瞭解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，並鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啓發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的'圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啓發幼兒設計健康日宣傳欄。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標

1.在活動中練習聽指令四散跑並遵守遊戲規則。

2.能在四散跑時躲避他人的碰撞。

3.感受冬日陽光的溫暖，體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

陽光明媚的日子。

活動過程

一．到陽光下運動

——請幼兒自由地在陽光下進行活動

——引導幼兒說說在陽光下有什麼感覺，並一起念念兒歌《曬太陽》

——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了

二.編兒歌做運動

——你最喜歡太陽公公抱住你什麼地方

——帶着幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一

——引導幼兒在陽光下做其他的運動

——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習

三.遊戲：太陽來了

——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒

——太陽下山時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。

幼兒園大班健康教案 篇8

設計意圖：

我班有部分幼兒有偏食、挑食的現象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養食物呢?這些我們的家長和孩子都瞭解的很少。本月的第二週是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。

活動目標：

1、瞭解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成。

2、學習合理搭配飲食，逐步養成平衡膳食的習慣。

3、培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動重難點：

1、重點：瞭解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成，並瞭解一日三餐的飲食搭配。

2、難點：自己製作營養餐。

活動準備：

PPT課件、部分食物。

活動過程：

(一)開始部分

1、設置情景，激發幼兒探究興趣。

“開心營養餐廳”開業了爲幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什麼?(幼兒回答)

師：小朋友現在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)

(二)基本部分

1、教師PPT出示空白營養寶塔

師：小朋友們我們每天所需要的營養有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫它營養寶塔。

請小朋友看看它有幾層?(五層)

2、教師播放PPT課件

師：這個寶塔有五層，裏面又有什麼食物呢?對我們又有什麼好處呢?今天我請來了開心營養餐廳的營養博士，聽一聽他是怎麼說的。

製作班級營養寶塔

師：小朋友聽了營養博士的話，你們知道營養寶塔裏都是什麼了嗎?我們來製作一個我們大3班的營養寶塔吧?

第一層：穀類、薯類

第二層：蔬菜、水果類

第三層：魚、肉、蛋

第四層：奶製品、豆製品

第五層：油、鹽

教師小結：每一層歸納總結出這些食物的種類及好處。

(寶塔底層最重要，穀類薯類營養好;蔬菜水果第二層，兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃;牛奶豆類第四層，每天記得吃一點;油炸醃製食物在塔尖，儘量少吃要記牢。)

遊戲：《我的營養餐》

(1)提問：請幼兒爲自己設計一份營養午餐?(幼兒回答)

教師小結：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆製品天天吃，合理搭配營養好。

遊戲：我的營養餐

教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。

(三)結束部分

教師小結，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。

活動延伸：

我是小小營養師

幼兒再次根據營養寶塔圖簡單的制定一份營養餐，並畫出來與同伴交流。

幼兒園大班健康教案 篇9

目標：

1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內的小球安全送到規定的圓點上，鍛鍊手眼協調能力及腕部的靈活性。

2．通過與同伴的協商溝通完成遊戲任務，體驗到合作的樂趣。

準備：

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板製作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央爲出發點，如圖。

2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質和規格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

玩法：

1．遊戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執一根繩子的末端。

2．遊戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點，再將小球置於塑料方形小框內。

3．幼兒擲骰子，觀察並記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經過對應顏色的圓點(如圖)。

規則：

1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示遊戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發點，重新開始遊戲。

2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。

3．遊戲成功後，可以通過重擲骰子或更換小球繼續遊戲。

評析：

桌面遊戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專注、耐心等學習品質有很大的作用。

該遊戲的設計亮點在於：兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關係，避免小球落入圓洞。因此該遊戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。

幼兒園大班健康教案 篇10

【活動目標】

1、初步瞭解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。

2、嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

3、主動和同伴交流，並能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、知道人體需要各種不同的營養。

【活動準備】

各種食物圖片、盤子，健康金字塔範圖、營養師標誌、肥胖及營養不良兒圖片。

【活動過程】

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1、導入。以營養師的角色將幼兒帶入遊戲情境。

師：小朋友，這裏是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2、談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）

3、幼兒爲自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子裏）

4、和身邊的夥伴交流所選的食物。

5、挑選幾個選擇菜餚具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6、營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、藉助範圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

1、營養師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）

A、介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家裏平時吃的，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？爲什麼要吃穀類食物？

小結：穀類食物能爲我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開穀類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，穀類食物營養好”。

【活動反思】

本節課本着“教學爲學生服務”的宗旨，創設了一個讓學生到菜館點菜的情境，充分利用學生的生活經驗，通過“自主點菜”——“瞭解營養”——“調整菜譜”——“自己設計菜譜”的一系列活動，充分調動了學生學習的積極性和自主性，養成了科學飲食的習慣。

一、以情境創設來激發學生興趣

本課先以民主路小學爲學生提供的三種午餐，讓學生選擇要吃哪一種？令我感到意外的是全班同學竟然沒有一位同學選A、B，全部都選C。究其原因，因爲C份午餐有兩種菜是肉類。因此我便順勢接下來，通過我們的學習，同學們就會知道選C份午餐是否是合格的營養午餐？同學們個個興趣盎然，學習積極性非常高。

二、以實踐活動來促進內化

本課通過學生學習掌握科學的營養標準，對原來不注意營養均衡造成的可怕後果的感受，調整菜譜和最後學生利用本節課的收穫“自己設計菜譜，充分促進了學生知識內化，知識鞏固和能力培養。學生通過計算每份午餐的熱量脂肪體會到B、C兩份都是不合格午餐，只有A份午餐才符合營養標準，並自覺的促使自覺養成科學、合理的飲食習慣。