【精選】幼兒園大班健康教案合集9篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案 篇1

設計意圖：

我班都是獨生子女，多數幼兒由於在家備受家長溺愛的關係在日常生活中表現出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調控自己的情緒至關重要。，因而有必要引導學生成爲情緒的主人，而不做情緒的奴隸，爲他們的成長及以後適應小學生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒爲線索，設計了"健康有氧操--情緒大變臉--玩臉譜轉盤--聯繫生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈"這六個環節，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而瞭解良好的情緒有助於人的身心健康，並初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調節自己的不良情緒。

教學目標：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

4.引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

重點與難點：

1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

2、難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

活動準備：

1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；

3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學過程：

一、謎語趣導現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什麼嗎？（臉）

二、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？（啓發幼兒聯繫自己的生活經驗，並根據幼兒的回答出示相應的表情面具）

2.爲什麼會出現這些不同表情的臉？

3.教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

（二）"變臉"遊戲現在我們來玩玩變臉遊戲好嗎？

1.集體遊戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。

2.同伴之間互相遊戲：你說我來做。

（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類

1.剛纔我們在玩變臉的遊戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

3.教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬於良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬於不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

（四）、玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解1.規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試着做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），並說說自己對這種情緒的感受。

2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？爲什麼？（知道不良的情緒不利於自己的身體健康，愉快的情緒有利於自己的身體健康）

三、聯繫生活實際

1.請幼兒觀看教師事先錄製好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪裏看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）

2.這些小朋友爲什們會有不好的情緒？你能想什麼方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調節情緒的方法）

3.教師歸納小結:是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做遊戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體纔會更加健康。

四、一起來跳舞最後，讓我們隨着《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

活動延伸：

1.佈置"心情牆"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

2.開展"小小心理諮詢師"的活動

課後反思：

情緒是人的心理活動的一部分，爲了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然後通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯繫幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成爲他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的遊戲能充分激發幼兒的興趣，最後的活動延伸我認爲不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動設計

五官是我們人體重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的瞭解並不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家裏遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵裏，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最後醫生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護意識，爲了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。

活動目標

1、認知目標:知道五官的各部分名稱，瞭解五官的位置。

2、情感目標:幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

3、技能培養：瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

重點難點

重點：認識瞭解五官的作用。

難點：懂得保護五官的重要性，養成良好的衛生習慣。

活動準備

1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。

2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活動過程

一、開始部分：

律動：小手拍拍，眼睛在哪裏，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪裏，小手指出來……

二、基本部分：

幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什麼？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。）

這節課我們認識：我臉上的寶貝

教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？

1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？

師：眼睛有什麼作用？（眼睛是看東西的）

2、遊戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）

師：如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）

師：在生活中遇到盲人怎麼辦？（幼兒想象，互相交流）

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖

一到夏天，溺水事情就頻發，幼兒進入大班以後，許多家長也都會把幼兒送到游泳館去學習，但孩子的表現就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不願意去參與游泳活動，有多大孩子缺乏游泳的安全常識。因此，希望通過此活動讓幼兒正確的認識游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，並瞭解游泳的安全。

活動目標

1. 幼兒能瞭解游泳的好處及安全的重要性，

2. 培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的感情和態度

活動準備

1. 經驗準備：讓家長提前帶孩子去游泳池游泳，並豐富幼兒相關經驗

2. 物質準備：

（1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。

（2）、游泳注意事項的相關視頻

（3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片

活動過程

一、 開始部分。

1、 談話活動

---教師：現在是什麼季節？夏季天氣怎樣？我們應該怎樣避暑降溫呢？

二、 幼兒講講游泳的已有經驗

出示幼兒游泳圖片

---教師：圖中的人在幹什麼？你們遊過泳麼？在哪裏遊 的？跟誰一起去的？小結：有的不會游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區游泳，但是都一定要有大人在一邊纔可以游泳，可要注意安全。

三、 強調游泳的安全事項。

---教師：游泳對我們的身體有什麼好處？怎樣才能安全游泳呢？

1. 教師引導幼兒討論游泳要注意的安全事項

2. 選一選正確的游泳地點。

---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？並說說爲什麼？

3. 引導幼兒討論相互學習游泳時的安全。特別是已經學習游泳的幼兒講述自己的

游泳經驗

4. 游泳安全事項圖片分類講解

（1）、防止眼疾與眼痛。

（2）、防止身體緊張抽筋

（3）、游泳時間不宜過長，游泳時我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時間不能長

（4）防止耳朵進水

小結：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問題，祝大家過一個快樂的暑假。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動準備：

教學掛圖《中國武術》

活動過程：

預備姿勢：雙手握拳，拳心向上置於腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節：側上出掌

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側出掌，掌心向外，手臂與肩平。

第二拍：還原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉向左側，左手保持不動。

第四拍：還原。

第二節：左右劈掌

第一拍：左腳向左側邁步後成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

第二拍：還原。

第三拍：又叫向右側邁步後成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：還原。

第三節：劈掌衝拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。

第二拍：右手經腰間向前衝拳，左手還原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉身，成右弓步，左手經腰間向前衝拳，放腰間。

第四拍：還原。

第四節：砸拳展翅

第一拍：雙拳於腰間向兩側出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。

第二拍：兩臂經兩側至胸前交叉，掌心向內，同時雙腳併攏成半蹲。

第三拍：雙臂側平舉，立掌，體前屈。右腳後踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：還原。

幼兒園大班健康教案 篇5

　　活動目標

知道旋轉門的危險及應對危險的方法。

發現身邊危險的“旋轉”，知道自我保護。

　　活動準備

經驗準備：有見過或使用過旋轉門。

課件準備：“旋轉門”視頻；《危險的旋轉門》故事視頻；“正確使用旋轉門”組圖；“危險的旋轉”組圖。

　　活動過程

播放視頻“旋轉門”，引導幼兒討論使用旋轉門的經驗，導入主題。

——視頻上的是什麼？它有什麼特點？（旋轉門；會轉呀轉）

——你覺得旋轉門好玩嗎？

——你使用過旋轉門嗎？

——使用的時候有哪些讓你覺得有危險的地方?（轉得很快、會被夾住……）

播放故事視頻《危險的旋轉門》，引導幼兒理解故事內容，知道在旋轉門裏玩耍的危險。

——這天，熊貓奇奇和小夥伴們來到商場，也發現了好玩的旋轉門，接下來會發生什麼事呢？一起來看看吧。

——小猴鬧鬧怎麼玩旋轉門？結果怎麼樣？

——河馬壯壯怎麼玩旋轉門？結果怎麼樣？

小結：旋轉門很重，轉得也很快，在旋轉門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險。

出示組圖“正確使用旋轉門”，引導幼兒瞭解使用旋轉門的注意事項，樹立自我保護的意識。

1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉門的方法。

——你覺得怎樣使用旋轉門纔不會發生危險呢？

2.出示組圖，引導幼兒判斷對錯。

——這樣使用旋轉門對嗎？應該怎麼做呢？

小結：使用旋轉門前要先觀察門旋轉的速度，選擇門洞大的時候進入；一個門洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉門，以免撞傷自己和他人；不在旋轉門裏或門邊玩耍，以免夾傷自己。

播放組圖“危險的旋轉”，引導幼兒瞭解更多與旋轉有關的危險，並討論自我保護的做法。

——老師還收集了很多危險的旋轉，一起來看看吧。

——你發現了嗎，危險的旋轉在哪裏？

——可能會發生什麼危險？要怎麼避免呢？

小結：轉動的電風扇、打蛋機、榨汁機、空調的外機；快速行駛的輪子等，這些旋轉會爲我們服務，但是有時也會產生危險，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應該儘量遠離這些危險的旋轉。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中提示幼兒關於旋轉的危險，進一步幫助幼兒樹立自我保護的意識。

附【故事】

危險的旋轉門

奇奇和小夥伴們一起去商場買東西。剛到商場門口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉的大門吸引住了。他倆趁着大家不注意留在門口，玩起了旋轉門。

鬧鬧攀住門上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽，興奮地跑向旋轉門，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門上，“啪——”門又把他推倒了。

這下鬧鬧急了，他想讓旋轉門停下來，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來，痛得從門上跳了下來。

兩個小夥伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以後可不能再玩旋轉門啦！”

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創造性地用報紙和身體鑽過形狀各異、大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性和協調性。

2、能主動與同伴協商合作，配合協調，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、知識準備：幼兒初步瞭解簡單的運動項目。

2、物質準備：音樂《向前衝》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。

活動過程：

(一)準備階段：

1、談話引入：你喜歡做什麼運動?請你來模範動作;

2、準備運動：結合音樂，模仿不同運動動態進行熱身活動。

(二)合作學習階段

1、用報紙鑽洞

(1)出示報紙，引導幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鑽過同伴搭的各種洞洞嗎?”

(2)分組活動：幼兒相互合作，共同遊戲。師巡迴指導，提醒幼兒變換搭洞和鑽洞的不同方法。

(3)交流並小結：“你是怎麼搭洞和鑽洞的?用了什麼不一樣的動作和方法?當洞洞變小的時候，你是怎麼讓報紙鑽過去的'?”

2、用身體搭洞和鑽洞

(1)集中討論：如果讓你用身體去鑽同伴搭的洞洞能鑽過去嗎?你有什麼辦法?

(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鑽洞;注意保護自己和同伴的身體安全。

(3)幼兒自行結伴遊戲。教師及時表揚搭洞和鑽洞有創意的幼兒，並提醒幼兒注意安全。

(4)小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。

(5)結合第一次合作遊戲的情況，引導幼兒第二次遊戲，重點引導幼兒多人合作搭洞遊戲。

(三)集體遊戲: “城門城門幾丈高”。

1、學習兒歌並講解遊戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨着兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鑽過被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。

2、提出遊戲要求：鑽洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鑽洞的方法;遵守遊戲規則，注意鑽洞時的安全。

3、師生共同遊戲。

(四)舒展身心

1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作遊戲的樂趣。

2、放鬆：隨音樂旋律做放鬆運動，並引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放鬆身體。

活動反思：

孩子們非常的喜歡這個活動，因爲整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極遊戲。準備活動和放鬆活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作爲朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因爲他們帶着一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

“鑽洞洞”分三個環節，第一環節用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎麼做，很拘謹，於是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因爲模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎上首先理解了什麼是洞洞，洞洞的要求，接着開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環節是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時爲最後做大洞洞最做鋪墊。最後一個環節是做讓人也能鑽的過的洞洞，當一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞後，其他孩子馬上進行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎上進行自己的創造，於是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接着，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最後高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環節的遞進中得到鍛鍊。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞裏鑽來鑽去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化着，當洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰自己，讓自己獲得成功。

有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接着她慢慢放開左手用右手支撐地面，當這個動作穩固後，她把左右手進行了互換，這個動作她堅持了一會，再接着她放下雙手又嘗試擡起一隻腳，變成雙手單腳的洞洞，最後她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做後兩種洞洞的時候她小心翼翼的擡起手和腳，經常是擡一點點然後放下，然後再擡一點點，好不容易完成動作，由於堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗後她會做回原來已經成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反覆的過程中不斷的挑戰着自己的身體，鍛鍊着自己的身體，最後獲得可成功。

教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。

首先當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體後，教師猶豫是否要引導鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力範圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。

幼兒園大班健康教案 篇7

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：

教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因爲目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定爲感知“柔韌性”就頗爲片面了。

2、關注領域的特點：

幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列爲主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動目標：

1、知道白開水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康

3、初步學習設計和製作表格的方法

活動內容：常識活動

活動準備：

電腦、蒐集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜歡喝什麼?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．

遊戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上"

(二)白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?

幼：喝白開水

師：讓幼兒瞭解爲什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"

教師小結

A：白開水含有豐富的礦物質

B：能幫助人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養素

兒歌"多喝水好處多"

(三)引導幼兒製作飲水錶格

1、遊戲"陽光飲料站"第一次遊戲統計人數與第二次遊戲統計人數進行對比

2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)

3、幼兒設計並製作飲水記錄表格

4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

活動結束：

利用幼兒自制飲水記錄表，每週五評比喝水標兵

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1.鑽過60釐米高的障礙物，掌握正面鑽的動作。

2.體驗團結友愛的情感。

3.初步瞭解健康的小常識。

4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.課前學習民間遊戲《城門城門幾丈高》。

2.橡皮筋一根，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干，椅子若干。

3.用於放鬆活動的音樂磁帶。

活動建議：

1. 熱身運動

民間遊戲《城門城門幾丈高》。

2.幼兒自由探索鑽過60釐米高的障礙物

(1)教師設置情景：牧羊人的羊很多，小羊經常迷路，現在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時必須鑽過山洞，所以讓我們先練習鑽山洞的本領吧!

(2)引導幼兒自由探索鑽山洞(扯一根橡皮筋)的方法。並分別作出“正面鑽”的動作。

3.教師示範“正面鑽”的動作，並引導幼兒討論動作要領：屈膝、彎腰、縮身，鑽過橡皮筋

4.幼兒按動作要領練習鑽過60釐米高的障礙物

(1)幼兒按動作要領集體練習鑽山洞。

(2)增加難度練習：在場地上佈置成不同形狀的60釐米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干，拱門上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鑽過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鑽時頭和身子不要擡得過早，以免碰到鈴鐺。

(3)玩遊戲“救小羊”

5.放鬆活動

教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個舞慶祝一下吧!聽音樂做放鬆活動。

活動延伸：

請幼兒將遊戲用的器材收到器材區，歸類擺放整齊，並提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門的過程中，注意安全，團結協作。

活動反思：

託班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行，並在一定的情景遊戲中積極地參與到活動中，體驗遊戲帶來的快樂。在今天的《救出小羊》活動中我創設幼兒們熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的人物設計到遊戲中，幼兒們對喜羊羊很感興趣，並扮演聰明的喜羊羊，從灰太狼狼堡救出小羊的故事貫穿整活動，激發幼兒自然協調地手膝着地向前爬行的學習，今天整個活動中幼兒的情緒非常的高漲，能在情景中與老師一起快樂的爬，在救小羊中感受到勝利的喜悅與自信。同時，在規則意識淺薄的同時，能在口令“不發出聲音”“爬行時不碰到鈴聲”中遵守規則，從自然起步到規則的建立，在無形中快樂的接受，整個活動輕鬆、快樂。但是也存在着一些不足：

1、 多些自由爬的時間。應以鍛鍊好本領，才能更快更好的救出小羊爲故事中的一個情節，多一些時間給幼兒練習和指導爬的這個動作，跟好的完成活動目標。

2、 語言簡練。上課時我總是怕幼兒沒能記住，在遊戲規則時說了兩遍，因爲是託班幼兒，所以語言要簡練明確。

其實進行一堂體育活動教學也不是簡單的事情。要考慮能培養孩子哪一方面的能力，重要的是上課老師的準備以及對教學活動的通透度。“幼兒園的教育是爲所在園幼兒的健康成長服務的”這裏就包括：體育活動如何將複雜知識通過遊戲簡單化，如何訓練孩子的動作發展等情況。我相信經驗總結會讓我在教學方面掌握的越來越好的。