【精華】幼兒園大班安全教案集合六篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班安全教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標：

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

活動準備：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。

“圖中的什麼地方?有誰?他們在幹什麼?發生了什麼事情?”

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

“小兔迷路後，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以後，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”

4、總結，知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收穫是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路後尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

小百科：迷路，漢語詞彙。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫學名詞和建築名詞中的“迷路”。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關。

2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

3、增強幼兒的自我保護意識。

4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

活動過程：

1、啓發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

提問：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟的呢?

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

2、瞭解煤氣的基本特性。

提問：(1)煤氣爲什麼能把飯菜燒熟呢?

(2)煤氣是一種什麼樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?

小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。爲了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了。

3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，並學習幾種正確使用的方法。

(1)引導幼兒看圖一

提問：他這樣做對嗎?爲什麼?

小結：當發現室內有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。

(2)引導幼兒看圖二

提問：他在做什麼?我們不能這樣做?

小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

(3)引導幼兒看圖三

提問：發生了什麼事情，該怎麼辦?

小結：鍋裏的東西燒開後，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

4、通過競賽遊戲，鞏固知識。

教授任意指圖，幼兒搶答方法。

活動反思：

幼兒在家中都見過煤氣竈，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒瞭解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法，知道煤氣開關不亂動。

小百科：煤氣是以煤爲原料加工製得的含有可燃組分的氣體。根據加工方法、煤氣性質和用途分爲：煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 （或稱發生爐煤氣）。

幼兒園大班安全教案 篇3

活動目標：

1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒對事物的'判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動過程：

1、觀看討論

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

（2）提問："如果遇到暴力事情時怎麼辦？"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2、圖示解釋

（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

（2）引導幼兒討論：爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

3、實踐演習

幼兒園大班安全教案 篇4

一、活動目標

1、讓幼兒瞭解一些有害物品的特點和不安全因素。

2、培養幼兒的觀察力。

3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

二、活動準備

消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農藥瓶子的圖片。

三、活動過程

（一）課前律動：

教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指遊戲！

（小手小手拍拍拍，小手舉起來；小手小手拍拍拍，小手合起來；小手小手拍拍拍，小手抱起來；小手小手拍拍拍，小手放起來。）

（二）激趣導入

1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器裏，讓幼兒觀察，並提問瓶中的紅布發生了什麼變化？

幼兒：這塊布變成了白色。

教師：小朋友們，你們想不想知道爲什麼它變成了白色？

幼兒：想。

教師：今天，老師就帶着小朋友們來揭開這裏的奧祕。

2、出示消毒液教師：剛纔試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什麼嗎？

幼兒：消毒液。

教師：xx小朋友回答的真棒！那麼你們知道消毒液的特點和作用嗎？

幼兒：用它可以消毒。

教師小結：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

3、出示口紅教師：老師手中拿的是什麼？

幼兒：老師手中拿的是口紅。

教師：xx真聰明，你們看見過誰用過？

幼兒：媽媽。

教師：那她把口紅塗在哪裏啊？

幼兒：嘴上。

教師：那你們可以用大人的口紅嗎？

幼兒：不可以。

教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質。你們的皮膚還很嬌嫩，如果塗抹口紅的話，會引起中毒。

4、出示農藥圖片教師：小朋友們，老師手中拿的是什麼？

幼兒：農藥教師：你們知道農藥的作用嗎？

幼兒：不知道。

教師：那麼就由老師來告訴大家吧！農藥也是一種液體，它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話，有時會引起中毒，甚至死亡。

四、活動結束

教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。

五、活動延伸

回家之後，問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說一說。

幼兒園大班安全教案 篇5

活動目標

1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。

2.能關注周圍的環境，找出班級中的安全隱患，並設計相應的標記。

3.知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友注意安全。

4.體驗合作創編遊戲的樂趣。

5.通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備

1.《安全標誌》圖片。

2.製作安全標誌的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動過程

1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。

師：請小朋友觀察一下這幅安全標誌圖，請你說一說這些安全標誌代表什麼意思?你在哪裏見過?有什麼作用?

安全標誌分爲四類：禁止標誌、警告標誌、指令標誌、提示標誌。讓幼兒感受在生活中安全標誌無處不在，知道它們的作用，體會標誌與人們生活的關係。

2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。

幼兒分組觀察新班級的環境，查找班級中有危險的地方。

師：請小朋友們仔細觀察並說一說，教室裏有哪些不安全的物品?會帶來一些什麼樣的危險?怎樣預防這些危險?

3.幼兒繪畫併爲班級設計安全標誌。

師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表徵方式，爲班級設計安全標誌，想一想把它貼在哪裏，並說明理由。

4.幼兒互相介紹自己設計的標誌，並張貼在適宜的位置。

活動延伸

1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標誌中的提示。

2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標誌，學會保護自己。

3.引導幼兒在教學樓以及家裏繼續查找安全隱患，設計安全標誌。

活動反思

這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踊躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！

小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：認識斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎）

2、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

2、認識斑馬線

隨後，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停着）（之前有畫過紅路燈，瞭解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“爲什麼車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什麼？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接着和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。（不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是爲了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、遊戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩遊戲。

最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最爲難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面纔會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導行人安全地過馬路。出現在20世紀50年代初期。