關於幼兒園小班社會教案彙編六篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目的:
懂得不隨便摘花,愛護公共場所的物品。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
材料配套:教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程:
1、故事引題講述故事:公園裏有很多美麗的花。一天小紅在公園裏看到這些美麗的花,心想:"這麼多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶裏,那該多好啊!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園裏的花,讓想:"這麼多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"後來很多小朋友都來各摘了一朵,公園裏的花全都被摘光了。
引導幼兒討論:公園裏的花可以摘嗎?公園裏的花摘光了,會是什麼樣子?
2、出示掛圖《小鳥哭了》,討論:小鳥爲什麼哭了?
小結:公園裏。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個人都去摘,就會把花摘光,環境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護花兒,不能隨便摘公共場所的花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標:
1、能分清鞋的左右,學會自己動手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
重點難點:
能分清鞋的左右,並學會自己主動穿鞋。
活動準備:
1、活動時間安排在午睡後。
2、一雙鞋。
活動過程:
一、老師把鞋穿反,導入主題
師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。
生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發現,注意引導他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有髒東西吧?我的裙子也是乾淨的呀?我的鞋子也乾乾淨淨的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?
二、引導幼兒觀察,總結經驗
生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發現,老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現在的鞋子是穿對的,然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現在楊老師的鞋子穿反了,然後腳尖碰着腳尖,我的腳都已經不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅着:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?
小結:
1、兩個好朋友,頭兒碰着頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑眯眯的;如果沒有穿對,她就撅着小嘴巴。)
2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)
三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的遊戲
師:寶貝兒們,那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點,不然穿着襪子容易滑倒)。然後回到自己的位子上做好。(整頓紀律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導,鼓勵幼兒自己穿。)遊戲中結束活動,老師總結:今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!
師:現在寶貝兒們去排隊洗手,因爲剛剛我們穿了鞋,手上又有了好多細菌。
活動延伸:
1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能幹的好孩子!
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標
感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
瞭解賀卡,知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
嘗試製作賀卡。
活動準備
課件準備:
“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備:
裝飾好的`賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”,引導幼兒瞭解賀卡。
——今天早上,老師收到了一份神祕人送來的禮物,禮物現在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什麼?(紙、卡片)
——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
——賀卡有什麼用?
——賀卡上有什麼?
小結:賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的時候,互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》,理解故事內容,感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事裏找一找答案吧。
——壯壯爲什麼要送賀卡給好朋友們?(新年快到了)
——壯壯在賀卡上畫了什麼送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮?(糖果、麪包、餅
幹、麪條)
——每張賀卡上都寫了什麼話?(祝你新年快樂)
——除了說“祝你新年快樂”外,我們還可以怎麼祝福朋友?
小結:除了說“祝你新年快樂”之外,我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。
播放背景音樂,發放材料“空白賀卡、油畫棒”,鼓勵幼兒動手製作賀卡。
1。討論如何製作賀卡。
——新年快到了,我們可以爲誰準備一張賀卡?
——可以怎麼裝飾賀卡?
小結:我們可以爲自己的家人或者好朋友準備賀卡,賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂,發放材料,幼兒動手製作賀卡。
——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡,請你動手畫一畫,讓賀卡變好看起來吧。
交流展示賀卡,引導幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什麼?
——你想將這張賀卡送給誰?
活動延伸
教師組織幼兒互贈賀卡,並說一句祝福語。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人,並在贈送的時候說一句祝福語。
附【故事】
新年快到了,河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的麪包送給熊貓奇奇,畫了一塊糖果送給兔一一,畫了一塊餅乾送給小猴鬧鬧,又畫了一碗麪條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話:祝你新年快樂!
第二天早上,壯壯聽到敲門聲,打開門一看,奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿着賀卡,開心地說:“壯壯,謝謝你,祝你新年快樂!”
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標:
1、知道對待朋友要真心,能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。
活動準備:
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報20份,大海報1份;《朋友船》大海報1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;
4、場地佈置:鋪上桌布的方桌,上面放一盆花。
活動過程:
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1、教師以獅王的身份出現:小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他爲什麼是我的好朋友,朋友之間應該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的,我們經常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶着問題邊遊戲邊思考。)
2、(授旗課件)一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現:“我看見前面森林裏有許多的動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我從頭被森林裏的教參巫婆看見了,也要把我們製成長生不老藥怎麼辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎麼辦?
3、師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們,我們出發吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹木的遮擋,巫婆很容易發現我們。
4、(課件播放)仙女再現:動物們彆着急,我爲你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導,直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5、全體幼兒跳過後,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能幹,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現:勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子喝完鍋裏的湯才能來我這裏。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯,但怎麼也喝不到。教師在旁引導:“你的朋友遇到了困難,該怎麼辦?”最後,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功後的喜悅。)
6、集體討論、小結:朋友是什麼?
幼兒園小班社會教案 篇5
設計思路:
貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學習遊戲化、生活化,在遊戲中學習,在生活中學習。
沙發墊作爲一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬鬆的環境裏動手、動腦、學習、遊戲。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發墊的多種遊戲方法
2、在遊戲中發展幼兒合作交往能力,啓發幼兒的創新思維
活動準備:小動物沙發墊若干;錄音機等。
活動過程:
一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(地上散放着沙發墊)
二、認識沙發墊,激發遊戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發墊)活動室裏有什麼?
2、 這叫沙發墊,你們想不想有一個這樣的沙發墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、 你們手裏有幾個沙發墊?壓一壓、拍一拍有什麼感覺?
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什麼樣的沙發墊?”(啓發幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見過什麼樣的沙發墊?在哪裏?
6、 沙發墊可以用來做什麼?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 遊戲:
1、沙發墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進行遊戲,教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在遊戲中與同伴合作、交流、學習。
四、 介紹遊戲方法,互相學習,共同遊戲。
“老師發現小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎麼玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種遊戲的方法,引導
幼兒互相學習)
例如:騎大馬、跳房子、學小烏龜爬等可以單獨遊戲;走小橋、蓋房子等可以合作進行。
五、 結束:
今天,我們和沙發墊玩了這麼多遊戲,回家後你們把這些遊戲教給爸爸媽媽和小夥伴,讓他們也想一想,還可以怎麼玩?
幼兒園小班社會教案 篇6
活動目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2.使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。
3.喜歡參與遊戲,體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點
通過教師的引導和提問,幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。
3.一面鈴鼓,粘在夾子上的綵帶(同幼兒人數一樣多)。
活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事:
森林裏在開動物聯歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很着急。
師:請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續講述並提問:
大家幫小蝸牛過了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。
師:小蝸牛爲什麼露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心裏感覺怎樣?
3.小結:別人有困難時,你幫助了他,他會很高興,你自己心裏也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想參加服裝表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎麼辦?
1.小蝸牛又有困難了,我們應該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法:將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師:小蝸牛爲什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心裏怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結。
(三) 通過遊戲,進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒
1.繼續敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。
(1)出示綵帶,講解遊戲方法及規則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號遊戲。
延伸活動
到戶外繼續遊戲。
教學反思:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。