必備小班音樂教案

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的必備小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

必備小班音樂教案1

活動目標：

1、學習用自然的聲音歌唱。

2、喜歡用身體動作進行表演，體驗表演的快樂。

活動準備：

物質準備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

準備：提前學會練聲曲。

活動過程：

一、遊戲情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.參觀農場情境入場，並進行練聲。

(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農場，你們高不高興呀？那一會兒我們去農場的路上會爬過高山，也可能會鑽過山洞。那請小朋友們一會仔細聽音樂，好不好？那我們準備出發吧！（播放背景音樂）

(2)師：好了（出示幻燈片農場圖片）我們到農場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做遊戲，來，我們給小牛問個好。（伴奏）除了小牛還有誰呢？又有什麼小動物呢？（播放小狗叫聲）這是誰呀？我們請小狗出來，一起向它問個好。（伴奏）農場裏有這麼多小動物，還有一個小動物來和我們做遊戲，看看這是誰？（出示小豬圖片），那我們再給小豬問個好吧。（伴奏）

二、幼兒理解歌詞內容。

（1）師：小朋友們看小豬在幹什麼呢？（睡覺）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做遊戲吧。

（2）師：小豬現在睡得可香了，我們來看看這隻小豬在睡覺前做了什麼事情？（教師念歌詞）我們一起來學一學它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動作）

（3）師：我們一起看看小豬睡覺的時候在幹什麼？耳朵怎麼了？它不光扇耳朵，還有哪裏在動呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動作）

（4）以給其他農場動物念兒歌的形式朗誦歌詞

（5）師：這隻小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）

三、學唱歌曲。

（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這隻小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做遊戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”

（2）幼兒完整欣賞歌曲。

（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。

四、結束部分

（1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做遊戲吧！

（2）師：那咱們跟着豬寶寶出去做遊戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

必備小班音樂教案2

【活動目標】

1、初步理解歌詞內容，嘗試跟着歌曲旋律打節奏，並跟唱歌曲。

2、進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。

【活動準備】

1、幼兒已經會打語言節奏。

2、歌曲錄音磁帶

【活動重點】

在學念歌詞的基礎上學唱歌曲。

【活動難點】

拍手打旋律節奏。

【活動過程】

一、複習舞蹈：搖籃曲。

注意身體姿態。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣賞旋律。

今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完後告訴我你想跟着音樂做什麼？

2、拍手打節拍節奏。

我們一起來跟着音樂拍拍手好嗎？

小結：小朋友真聰明，小手都會跟着音樂的快慢一起做遊戲，每一首音樂都有自己的不變的有規律的快或是慢，這就是音樂的節拍。

三、理解歌詞內容。

1、教師示範演唱歌曲。

——想不想知道歌曲裏說了些什麼呢？讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲裏在說什麼？”（在說老師和小朋友的事情）

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

“幼兒園像什麼？幼兒園這個家裏有些什麼呀？”

老師叫我什麼？

我說老師像誰？你覺得老師像媽媽嗎？

老師哪些地方像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方）

（教師用歌詞小結）

3、跟着伴奏，教師拍手打節奏，幼兒跟着教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說”）

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

結束語：

“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎？”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

必備小班音樂教案3

【設計意圖】

烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現兔子的音樂用單簧管演奏，音區較高，音色較明亮，節奏歡快，表現了兔子敏捷的動作和驕傲的神態。表現烏龜的音樂用大管演奏，音區較低，音色較暗，節奏較穩健，表現了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

【活動目標】

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），並理解這首樂曲所表現的內容。

2、通過創作表演,培養幼兒的表現力、想象力。

3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

【重點難點】

體會音色、速度節奏在音樂中的作用

【活動準備】

物質準備：烏龜、兔子、猴子等小動物的'頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。

經驗準備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動畫。

【活動過程】

一、活動開始：入室

播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜的動作進入活動室。

師：小朋友們，今天我們一起去森林裏玩吧，聽聽什麼小動物來了？

二、新課教授

1、引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，爲小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片裏你看到了哪些小動物？它們都在做什麼？小兔子和小烏龜在做什麼？（比賽跑步）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：燕子姐姐這裏有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。

1、欣賞第一段音樂。（邊欣賞邊做聲勢動作）做小白兔的動作

你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺？應該送給哪隻小動物？爲什麼？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之後我們再來爲他們選擇。

2、欣賞第二段音樂。（踏腳的動作）

師：這一段音樂聽起來怎麼樣？和上一段音樂有什麼不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？爲什麼？

（出示圖譜）1——小兔子圖片，2——小烏龜圖片

老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

3、分段欣賞兩段音樂。

（1）欣賞第一段，幼兒用動作表現。

師：那小朋友你們會不會做小白兔的動作呀？我們配上音樂一起來學一學吧！（全體小朋友一起模仿）

（2）欣賞第二段，幼兒用動作表現。

師：那小朋友你們會不會做小烏龜的動作呀？我們配上音樂一起來學一學吧！（全體小朋友一起模仿）

師：小兔子和烏龜知道小朋友爲它們送上了好聽的音樂，可高興了！

三、情景表演

師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片裏的小動物，來表演龜兔賽跑怎麼樣？誰願意來？

請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其餘小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

四、結束部分。

師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節目馬上就要結束了，我們和小動物們說再見吧！