【熱門】幼兒園體育活動教案五篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園體育活動教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園體育活動教案 篇1

教學目標：

練習用紙球擊目標

發展凝神注視的能力。

教學準備：

用報紙、皺紙做成的紙球若干只(爲幼兒人數的6倍)。

在日常活動中用紙板箱做好“怪獸”。

猴子胸飾與幼兒人數相同。

教學過程：

孫悟空的“火眼金睛”。

――爲什麼孫悟空能很快認出妖魔鬼怪?因爲他看東西的時候，盯着看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

――引導幼兒定眼看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

我是小悟空。

――幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎麼辦?

――教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。

――幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。

火眼金睛打怪獸。

――在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的遊戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得又多又準。

幼兒園體育活動教案 篇2

活動目標：

培養幼兒毅力，提高單腳戰立的能力。

活動準備：

選擇一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿擡起，用手握住腿踝關節，遊戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動目標：

1、培養幼兒的毅力，提高單腳跳躍的能力。

2、加強幼兒的平衡和協調能力，激發幼兒對體育遊戲的興趣。

準備：

各種圖形人手一個。紅、綠標誌一人一個。

過程：

一、開始部分：

今天的天氣真好，我們一起開着汽車出去玩玩。小汽車嘟嘟嘟出發了，前面左轉彎，右轉彎。小汽車嘟嘟嘟紅燈亮了，趕快停。小汽車嘟嘟嘟小狗不聽話在馬路中間竄，趕快按喇叭，提醒小狗別亂跑。小汽車嘟嘟嘟上山坡了有點顛慢慢開。哇山上的景色真漂亮，小汽車停下來，左看看，右看看外面的景色真漂亮。我們下車走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有條河，擋住了我們的去路。怎麼辦？（激發幼兒用圖形寶寶拼一座小橋。）請聽好，，按照你身上的顏色標誌快速分成兩組，紅色一組、黃色一組。聽到老師發出指令後一組人一起去拼小橋。小橋好了，想不想上去走一走?好聽清要求：請雙手打開與肩膀寬，走時要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的。（準備聽教師口令）

2、覺得難嗎？下面我們要加強難度了，單腳跳着走，雙手打開與肩膀寬，走時要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的中途不能換腳，一定要堅持到最後。（準備聽教師口令）

3、 繼續加深難度，抱住一條腿，一手抓住腳腕一手抓住膝蓋。小手抓牢一定要堅持到最後，中途手腳不能放下。請幼兒自由練一練。集體走一走。（準備聽教師口令）

4、剛纔很多小朋友能堅持到最後不錯。下面我們來玩玩個遊戲《鬥雞》。分兩隊還是紅綠兩隊，兩個小朋友一組誰能堅持到最後誰就可以得到獎牌。（準備聽教師口令）

三、結束活動：

發獎品，剛纔比賽有些累了，來一起敲敲腿、敲敲手放鬆一下。

幼兒園體育活動教案 篇3

活動目標：

1、探索軟棒的玩法，能側身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。

2、發展幼兒跳躍能力，體驗與同伴合作玩的樂趣。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

軟棒若干、音樂

活動過程：

一、熱身運動，探索軟棒玩法： ------將探索軟棒的環節融入熱身運動

1.引導幼兒探索軟棒拿在手裏的玩法，伸展身體的各個部位。

2.幼兒嘗試探索棒棒放在地上的玩法，主要發展幼兒初步的跳躍及平衡能力。

二、幼兒自由組合，探索軟棒的組合玩法：

1.一物多玩：

(1)探索棒棒"拿"在手中，幼兒感知多種創意玩法。

(2)探索棒棒"立"在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。

(3)探索棒棒"放"在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。

2.分享玩法：

引導幼兒分享軟棒的多種合作玩法，引導全體幼兒模仿、學習。

預設：

(1)探索棒棒拿在手中，幼兒感知多種創意玩法。

騎馬遊戲：幼兒雙腿夾棒，練習自由跳躍。在集體遊戲前，做自由跳躍運動。

(2)探索棒棒立在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。------發現躲閃跑的技能，可集體嘗試。

(3)探索棒棒放在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。-----探索軟棒拼擺後跳躍的玩法。

三、利用棒棒拼擺，發展跳躍能力：

1.引導幼兒將棒棒擺成間隔一定距離的序列橫放，與幼兒討論連續向前跳的方法。

2.改變棒棒的擺放的方向，首尾相接縱向線狀排列，與幼兒討論左右側身跳的方法。

3.再次改變棒棒的擺放方向，多個軟棒組合、進行不同寬度的跳或助跑跨跳。(根據《指南》中提出中班能助跑跨跳一定距離，經嘗試大班幼兒跨跳距離50----80cm左右)4.挑戰難度，在孩子們自願的基礎上，增添軟棒練習，引導幼兒初步嘗試助跑跨跳，請幼兒自主選擇難易程度不同的爲幼兒創設自由選擇挑戰的機會。

四.放鬆遊戲：

創設情景，在情境中發揮軟棒"軟"的優勢，放鬆今天主要練習的部位，引導幼兒作放鬆運動。

1.聽音樂，讓我們把手裏的的棒棒連接起來。聽音樂慢慢的走起來。----引導幼兒做深呼吸，胳膊拉伸胸部擴張、放鬆情緒。

2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放鬆腿部3.點燃火把，棒棒揮一揮。--------放鬆側方拉伸伸展腰部4.幼兒利用軟棒按摩背部。---------放鬆背部5.投擲棒棒，將棒棒投到筐中。---------放鬆肩部、自由的投擲

活動反思：

活動環節清晰，符合大班孩子的發展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環節是要爲目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創新。

幼兒園體育活動教案 篇4

設計意圖

爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝着地爬、手腳着地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的.力量，提高幼兒動作的靈敏度和協調性，從而較好地發展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節小班爬行活動。

活動目標

1．學習手膝着地爬，鍛鍊四肢力量。

2．發展全身協調能力和動作的靈敏性。

3．培養遵守規則、相互謙讓的良好行爲品質，以及樂於助人的精神。

活動準備

兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數量是幼兒人數的3倍多。

活動過程

1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。

2．幼兒在創設的情景中練習直線爬、曲線爬。

師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學一學。

教師帶幼兒在創設的情景中練習爬行：

(1)過小橋(直線爬)。

(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

(3)過草地(自由爬)。

(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

師：爬的動作有很多，想一想你還會怎麼爬，自己去試一試，看誰的方法多。

幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉圈爬、匍匐爬、手腳着地爬。

4．聽信號用各種方式爬。

師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這麼多爬的方法。老師要和你們做個遊戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。

5．遊戲“幫雞媽媽運糧”。

講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬着呢，要是被雨淋溼了就不能吃了，請小烏龜幫着運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反覆運，直到把糧食運完爲止。

遊戲時提醒幼兒遵守遊戲規則，並根據自己的能力自主選擇通道去運糧。

6．放鬆活動：做小烏龜韻律操。

幼兒園體育活動教案 篇5

活動目標

1．練習立定跳遠，初步掌握正確的動作要領。

2．能初步判斷自己的運動能力，不斷挑戰自我。

3．活動中有自信，體驗成功的快樂。

活動準備

手腳板人手一塊，跨欄架若干。

活動過程

一、準備部分

1．教師帶領幼兒跑步熱身（跳、爬、旋轉、拍手、並腿跳、走、慢跑等），活動開身體的各關節。要求：緊跟教師的動作。

（指導要領：動作變換時，都要事先提醒幼兒。在強度大的動作之間要安排一個動作強度小的動作，幫助幼兒調節運動負荷。）

2．跑步結束，每人選一塊手腳板站好，教師講解基本動作。

二、基本部分

1．練習基本動作：立定跳遠。（練習次數：5～6次）

（1）教師講解動作要領及步驟：手上舉；腿半蹲，手後襬；手前甩，腳蹬地。（2）教師帶領幼兒練習動作。要求：動作正確、有力。

（指導要領：1.關注幼兒動作是否標準。2.充分利用手腳板的長和寬，帶領孩子練習。3.讓幼兒擺弄手腳板並練習，爲下一環節小組合作組合手腳板做好準備。）

2.小組合作練習基本動作。（練習次數：6～8次）

玩法：幼兒三個人一組，練習跳過由手腳板組合的圖案。要求：（1）拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。（2）每個圖案每人跳過兩次後纔可以重新改變。

（指導要領：1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合，但未必都能跳過，常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什麼才叫“跳過”。）

3．分組練習基本動作。

（1）集體練習跳四塊一組的手腳板（練習次數：1～2次，場地佈置如圖1。）

玩法：幼兒自由排成三隊，練習跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求：A.努力跳過每一組手腳板。B.動作正確，跳完檢查自己是否跳過。

（2）選擇性練習跳過三組不同組合方式的手腳板（練習次數：2～3次，場地佈置如圖2。）

玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼兒根據上一輪的遊戲情況選擇適合自己難度的手腳板進行練習。

（指導要領：讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。）

（3）選擇性跳過增加寬度的手腳板（練習次數：2～3次，場地佈置如圖3。）

玩法、要求：同上。

（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示範，激發幼兒挑戰自我的願望。2.根據實際情況適當調整每一隊手腳板的擺放，如將5、5、5組合模式調換成5、4、4的組合模式。）

（4）選擇性跳過增加高度的手腳板（練習次數：1～2次，場地佈置如圖4。）

玩法、要求：同上。

（指導要領：1.選擇一個能力強的幼兒示範，鼓舞士氣，激發幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習。3.根據練習情況適當調整每組手腳板的數量。）

（5）展示跳

場地佈置：在圖4的基礎上，在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架，可橫放，可壘高。

玩法：請跳躍能力強的幼兒進行展示。

（指導要領：請能力突出的幼兒演示時，告訴大家不要隨便模仿，要有教師的同意和陪伴纔可以做這個高難度的練習。）

三、結束部分

1．單人放鬆練習：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2．雙人放鬆練習：相互爲對方做放鬆活動。

核心理念：選擇與挑戰

無錫市實驗幼兒園 秦 璞

這是一個煥發着生命活力的活動現場，年輕的男教師散發着陽剛之氣，可愛的孩子們激情投入，而現場觀摩的教師們情不自禁地爲孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然，這是一個精彩的體育活動，因爲，活動圍繞立定跳遠，層層深入，環環相扣，給予了幼兒充分的選擇，設置了適宜的挑戰。

選擇讓幼兒有機會設定自己的目標：活動中立定跳遠的練習，教師藉助於手腳板，改變了整齊劃一的要求，給予了幼兒多次選擇設定目標的機會，如：選擇跳不同數量手腳板的組合（三塊、四塊、五塊）；選擇是否跳手腳板數量有所增加的組合（三塊增至四塊，以此類推）；選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合。可見，活動中的每次練習幼兒都可爲自己設定適合自己的目標，而這樣的選擇是教師對幼兒動作發展差異的認可，更是對幼兒獨立個體的尊重。同時，又喚起了幼兒的主體意識，幼兒在選擇—體驗—再選擇的過程中，主體性不斷地增強，需要不斷地得到滿足。因此，活動中幼兒始終保持着積極投入的狀態。

挑戰讓幼兒有機會實現自己的目標：教師藉助於手腳板的不同組合設計了一個又一個富有挑戰性的項目。手腳板的數量不斷地遞增，跳躍的難度不斷地增加，此時活動營造出了一種積極向上、勇於嘗試的氛圍，它帶給了幼兒挑戰與刺激，而這樣的挑戰與刺激又是遞進的。因此，挑戰讓幼兒有機會實現自己的目標。不僅如此，挑戰成功後的幼兒又期待着下一次挑戰，且情緒高昂。最後，個別幼兒的跳躍展示將整個活動推向高潮。這是教師的匠心之筆，這樣的設計無疑再次激發了幼兒的活動熱情，激勵幼兒設置新的挑戰目標。

尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰，這是教師教育理念和教育智慧的顯現，而男教師大膽、放手的教育行爲給活動增添了活力與激情，並給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗與感受。