幼兒園語言教案 (15篇)

作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園語言教案 ，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言教案 1

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。

活動目標：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、故事PPT課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

小班語言防拐教案《聰明的小白》含PPT課件

二、理解故事，學說對話。

（一）利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

（二）出示PPT分段講述故事。

1、出示PPT1，教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼?它想什麼了?它是怎樣做的?

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做?爲什麼?

2、出示PPT2-3，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐狸是怎樣說的?小白是怎樣做的?爲什麼?狐狸見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什麼?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不吃你的東西。)

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦?

3、出示PPT4-5，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什麼?小白是怎樣做的?爲什麼?狼見小白不理它說了什麼?小白是怎麼回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的?小白怎麼做了?它喊什麼了?

⑷討論：小白爲什麼要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你會怎麼辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示PPT6，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

（三）利用PPT課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流：

⑴兔子小白爲什麼會遇到危險?它以後會怎麼做?

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裏會怎麼想?你會對小白說什麼?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1、在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2、表演區提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

教學反思：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦？我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園語言教案 2

一 活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園語言教案 3

環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啓發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嚐冰激凌。

你吃的冰激凌叫什麼名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什麼味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問：這個小姑娘爲什麼叫冰激凌小姑娘?最後爲什麼小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什麼?

引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體?知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園語言教案 4

名稱一：奇怪的瓶寶寶

目標：學習用語言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性

材料：盛有不同溫度水的塑料瓶

過程：

1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。

2、將瓶子拿在手裏，觸摸它們：

“這些瓶子摸上去覺得怎麼樣？”

3、學習用語言表達：“這個是熱的”、“這個是冷的”。

提示：

1、逐個地觸摸每一個瓶子，比較並說出自己的感覺。

2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3、水的溫度以不燙手爲宜。

幼兒園語言教案 5

活動內容

科學活動：各種各樣的紙

活動目標

1.認識和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質地和用途的不同。

活動準備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

活動過程：

一、自由玩紙，交流感受

請幼兒自由拿取筐裏的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

討論：你剛纔摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“硬、軟、厚、薄”。 （重點）

四、送紙回家。（難點）

1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家裏。

2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家裏。

五、觀察紙製品，瞭解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙製品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啓發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什麼？教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動內容

藝術活動：快樂綵帶舞

幼兒園語言教案 6

活動目標

1、通過學習瞭解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞彙，提高幼兒口語表達能力。

2、培養幼兒愛洗澡講衛生的好習慣，知道洗澡對人們的好處。

3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

重點、難點：知道要養成良好的衛生習慣，欣賞並創編兒歌

活動準備

圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

活動過程

一、開始部分

小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎麼洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

二基本部分

1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

4、教師引導幼兒理解兒歌的特點

5、教師示範模仿兒歌

6、鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。

7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

8、教師教育幼兒要經常洗澡、洗頭，養成良好的衛生習慣，但一定要節約用水

三、結束部分

請幼兒根據洗澡的步驟爲娃娃洗澡、

幼兒園語言教案 7

活動目標：

能根據圖片的提示，完整的跟着念出詩歌。

能用語言表述出對樹葉外形的想象，並模仿樹葉飄落的動作。

積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺蝟圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎麼樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎麼落下來的呢？請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當成什麼了，請你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）

小刺蝟（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什麼？

請幼兒一起跟着朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什麼了？

2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束

幼兒園語言教案 8

活動目標

1.幫助幼兒練習正確使用量詞。

2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。

活動準備

1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子裏。

3.準備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程

一、教師搭火車

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什麼？

創設出一個遊戲的氛圍，激起幼兒參與遊戲的願望。

二、教師介紹遊戲的玩法和規則。

教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

遊戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。

當小朋友唸完後，點到 的小朋友站起身，從火車頭的包裏摸出一張圖片，

並用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂；

說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示範說一次，從火車頭的包裏隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”

教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領幼兒遊戲

教師在第一次遊戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，儘量讓每位幼兒都能成爲小車廂。

對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。

四、幼兒自主遊戲

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其餘幼兒邊念兒歌邊點車廂。

被點到的幼兒摸出圖片後，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。

”沒有說對的，則繼續念兒歌的最後一句，並重新點將，讓後面的幼兒再說這圖片。

幼兒園語言教案 9

活動目的：

1、在理解兒歌內容的基礎上，引導幼兒感受兒歌中表現的意境美。

2、能大膽運用肢體語言表現自己對兒歌的理解。　

3、學會在遊戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。　

活動準備：　

1、在日常生活中引導幼兒觀察周圍的“倒影”現象，萌發幼兒的興趣。

2、創設“小池塘”的情境，指偶若干，相關的電腦課件。　

活動指導要點：　

1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。　

2、帶幼兒到小池塘邊，引導幼兒觀察小池塘周圍的環境，發現水中的倒影和風吹水動、倒影動的現象，初步感受兒歌中表現的月夜的優美意境。　

3、以“小青蛙帶來了好聽的兒歌”引導幼兒完整欣賞兒歌一遍，提問：兒歌美嗎？這麼美的兒歌叫什麼？　

4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌裏都有哪些小動物？它們在幹什麼？（進一步感受兒歌中優美的意境，並重點引導幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。）　

5、鼓勵幼兒大膽地爲兒歌設計出與他人不一樣的動作，並啓發幼兒思考：要用什麼樣的聲音來朗誦這首兒歌？爲什麼？

6、幼兒手持指偶，帶其它的小動物到小池塘邊玩遊戲。　

7、與小池塘裏的小動物告別，結束活動。

幼兒園語言教案 10

活動目標：

1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。

2、瞭解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內容。

(1) 引導幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。

教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什麼?

(2) 教師逐一介紹畫面上的內容，並引導幼兒說出各種物品的作用。

(3) 教師再次提問：什麼時候人們會吃糉子、插艾草和賽龍舟呢?

2、引導幼兒瞭解端午節的由來。

(1)通過提問激發幼兒的興趣，教師講述端午節的由來。

教師：爲什麼端午節要吃糉子、插艾草和賽龍舟呢?都是因爲一個人，下面老師給你們講一講關於這個人的'故事。

(2)通過提問幫助幼兒進一步瞭解端午節的各種習俗。

教師：原來端午節是爲了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節，人們要做哪些事呢?

3、引導幼兒學習兒歌。

(1)教師示範朗誦兒歌一遍。

教師：有人把端午節人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)教師再次示範朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內容對應的圖片。

(3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟着教師朗誦兒歌。

幼兒園語言教案 11

活動目標：

1、培養學會認真傾聽。

2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。

活動準備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬着她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉着小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉着小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

4、（出示）

師：剛纔老師講的故事就在這本書裏，現在我們一起來看着書，聽聽這個故事，好嗎？

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

幼兒園語言教案 12

活動的目標是：

1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。

2、豐富詞彙：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

教學設計理念

這節課的教法設計是這樣的：

1、以桌面教具創設情境，引發幼兒學習興趣。

2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞彙和優美語句。

活動過程設計

1、開火車去做客導入，激發興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，爲後面的講述作鋪墊，並且設疑——發生了一件什麼有趣的事情，引發孩子聽故事的興趣。

2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養幼兒傾聽的習慣。

3、結合教具欣賞故事，並通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞彙，發展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環節。

4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，並培養了幼兒對故事發生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優美，初步培養幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教於樂。

活動目標：

1、理解故事內容，學說角色語言。

2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

3、豐富詞彙：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

活動準備：桌面教具：佈置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

活動重點：理解故事內容，學習詞彙和優美句子

活動過程：

（一）開始部分：

引出主題，激發幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開着火車去森林裏的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶裏洗澡，有一天，青蛙洗澡時發生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分：

1、教師有表情地講述故事

提問：

①故事的名字叫什麼？

②故事裏有誰？

2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞彙和優美句子

小青蛙洗澡時發生了一件什麼事呢？我們再來聽聽。

提問：

①小青蛙在做什麼？

②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎麼說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

⑤小胖豬是怎麼說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

⑥最後是誰來了？豐富詞：重手重腳

⑦胖河馬是怎麼說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

⑧胖河馬一進去，結果怎麼樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

⑨木桶爲什麼會散架？小青蛙和它的朋友們是怎麼洗澡呢？

3、給故事圖片排序，培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

老師這裏有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優美。

（三）結束部分：

小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

幼兒園語言教案 13

教學目標：

1．會認本課生字，學習本課新詞。

2．朗讀課文，理解課文內容。

3．把故事講給別人聽。

一、啓發談話、導入新課

什麼是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強烈的誇張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

二、初讀課文

1．生自讀課文，讀準字音。

2．紗線價格查字典或聯繫上下文理解新詞。

3．標出自然段序號，指名分段讀課文。

三、提出自學要求

1．課文講了一個什麼故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

3．“灰姑娘”是怎樣成爲王后的？

四、根據自學要求，自學課文。

1．給充分的時間讓學生讀文。

2．在小組內討流：讀懂了什麼？還有哪些地方不懂？

五、生彙報自學結果。

1．課文講了一個什麼故事，善良的“灰姑娘”從可憐構小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個女孩？

l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句於畫出來。

2）指名回答。（每天像女僕一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成爲王后的？

l）“灰姑娘”跳舞時穿的衣服是哪裏來的？

（母親的墳前有一棵大樹，樹上有隻i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個願望。衣裳是白鳥給她的）

2）王子是憑着什麼找到“灰姑娘”的？

自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一隻水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文。

六、講故事，體會含義。

1．指名在全班講課文裏的故事。比一比，誰講得好？

2．想想課文的中心思想是什麼。

l）自己思考後在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會得到幸福的。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話》。情節很有知，而且很多同學讀過。學習這課，可以借鑑美國一位的做法．他給孩子們提出六個開放式問題：

1．你們喜歡故事裏的誰，不喜歡誰？爲什麼？

2．如果午夜12點時，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會出現怎樣的情況？

3．誠實回答．如果你是灰姑娘的後媽，你會不會阻止她去參加王於的舜會份？

4．灰姑娘的後媽爲了阻止她參加王於的舞會。甚至把門鎖了起來，爲什麼她能夠去，而且成爲舞會上蓋灸麗的姑娘？

5．如果灰姑娘因爲後媽的阻止而放弄參加王於的舞會的機會，她可能成爲王於的斷娘嗎？

6．這個故事有什麼不合理的地方？

然後讓孩於們國曉着這六個問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個問題中都能明白一個道理。課堂上，師生互動，生生友好，構建了一個語言與精神共築的課堂，一個預設與生成相得益彩的課堂．對話與體臉遙相呼應的課堂。

幼兒園語言教案 14

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

教學反思：

應該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個平時自認爲還不錯的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前後後、乃至一個細節都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工纔出細活，細工纔出精品，我應該爲大家準備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。

小百科：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。

幼兒園語言教案 15

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。

2、幼兒樂意根據已有經驗，大膽地想象，仿編詩歌。

3、能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、幼兒已認識的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

4、背景音樂磁帶一盤、自制魔術盒一個。

活動過程：

一、變魔術引出複習內容

1、師：今天老師帶來一個寶盒，它的本領可大了，能變出很多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說咒語，看它今天想給我們變什麼。

教師帶孩子說兩遍咒語

2、師：看！它給我們變出了什麼呀？（字卡）

老師抽一張讓小朋友識認，請最先認讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

總結：現在來看看寶盒都給我們變出了什麼？（白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

師：現在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學會把它們變回家的本領，這可怎麼辦啊？你們願意幫助它們嗎？

二、出示背景圖，引出詩歌

1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什麼呢？引導幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

2、這麼多的地方，哪裏纔是白雲的家呢？（請一個小朋友說說並把它送回家。強調用一句完整的話說）如：藍藍的天空是白雲的家。

3、分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，並引導說出每句詩歌。

4、幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們願意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎？

5、教師小結

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌裏，你們幫白雲它們做了一件什麼事情啊？（找家）對，它們在你們的幫助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

6、幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，教師同時出示兒歌漢字。

三、仿編兒歌並創編動作

1、教師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、教師總結幼兒仿編的詩歌

藍藍天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐狸、大象、獅子……的家；……

3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

四、活動結束