實用的幼兒園大班教案模板錦集十篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

幼兒園大班科學教案 《白色污染》

幼兒園大班教案

活動目標

1. 通過實驗，讓幼兒瞭解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

2. 教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動準備

1. Ppt課件：白色污染

2. 塑料袋人手一個

3.根據活動內容培育的兩盆花

幼兒園課件

活動過程

一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

1. 討論

這兩盆花我們一樣照料，爲什麼其中一盆死了？

2.出示兩盆花觀察比較

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

（幼兒觀察後，發表看法）

小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常溼漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。

二、課件演示：白色污染

幼兒觀看課件，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。

討論：塑料袋會對環境造成什麼樣的污染？

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參與小實驗，進一步瞭解塑料袋是不會自行分解的。

1.教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進水裏轉，會怎樣呢？

2.幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。

3.幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。

1. 怎樣防止塑料袋污染環境？

在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

2. 多用布袋或紙袋。

五、我是環保小衛士

讓幼兒自由討論，怎樣做纔是環保小衛士

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認爲合適的布料下預測欄上畫“√”，並說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、爲

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，爲了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都溼了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，爲什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

大班科學活動:小小橋樑設計師

綜合活動：小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

科學活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛 活動目標：

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、瞭解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？ 三、說一說用過的繩子

師：剛纔你們幹什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的願望，

培養自主閱讀能力。

2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

活動準備：

1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。

2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標誌與數字卡片一套。

活動過程：

一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰？（毛毛蟲）

這隻毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會自己找吃的嗎？它會吃什麼？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？

二、猜想故事內容，幼兒翻看《幼兒習得手冊》，提醒幼兒從前往後仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什麼？會是什麼意思呢？是這樣嗎？

幼兒園大班教案 篇3

活動名稱：咕隆咚（認知活動）

隸屬主題：我們的城市

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”——活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖片折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，願意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1．教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網絡下載毛衣圖片製作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。

3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），範例若干（附二）。

活動過程：

一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣

——教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什麼衣服？

——“教室裏有這麼多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪裏很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什麼樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連着一個，有的圖案不一樣）

總結：底邊、袖口處一個連着一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。

二、觀察圖片，豐富裝飾經驗

——鞏固知識，發現紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？”

——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪裏？是什麼紋樣？”

三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣

1．出示範例，觀察發現

——“這件毛衣是怎麼裝飾的？哪裏有連續紋樣？哪裏是獨立紋樣？”

2．猜測方法，提問討論

——“底邊上連續花紋是怎麼變出來的呢？”

3．魔術導入，見證奇蹟

——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什麼？看我對摺、對摺、再對摺後，咔嚓一剪刀，然後輕輕打開，變成了什麼？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎麼做？第二步怎麼做？折了幾次，是怎麼折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對摺、對摺、再對摺）

——““第三步做什麼？從哪邊開始畫？誰能看着圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字２的前半部分）在剪的時候要注意什麼？（注意不要將連接點剪斷）

——“最後一步是什麼？我們在展開的時候要注意什麼？

5．幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

——“老師爲每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”

6．分享經驗，交流困難

——“你成功了嗎？你在操作時遇到了什麼困難？”

7．分析原因，解決問題

通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。

——“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是摺痕邊還是開口邊？”

——“摺疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它摺痕邊。”

——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”

教師總結：剪出連着的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從摺痕邊入手，不然就會斷開。

四、繼續探索，掌握折剪方法

1．出示不同形狀的折剪示範圖，鼓勵幼兒按圖的示範進行折剪。

——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。

——“請你挑選喜歡的圖案，看着圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”

3．幼兒看着圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

1．觀察材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設計有規律的連續花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設計毛衣

——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什麼樣的花紋，哪裏用獨立紋樣裝飾，哪裏用連續紋樣裝飾。”

教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最後將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。

活動反思：

一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，瞭解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過範樣的提供，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，製作出的連續紋樣。

但是對於怎麼剪，憑藉他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，爲了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“摺痕邊”往裏剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。

當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾製作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊唸叨，儘管製作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。

當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹着，這是我製作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！

小百科：毛衣，以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結網捕魚，就懂得運用編織的技法，隨着文明的演進與科技的發明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發出多種化學纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，並初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞彙

2、通過

遊戲

擴大幼兒的識字量，

活動準備：

1、教師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀察，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

3、請幼兒說說圖片上有幾隻動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

4、教師出示字

“幾”並教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

遊戲部分：

1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

3、教師注意照顧個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

5、教師最後帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸：

1、請家長在家也利用遊戲的形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣，

2、啓發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

4、發展幼兒思維的靈活性。

5、初步瞭解相鄰數的小常識。

6、發展幼兒的觀察、分析能力。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關係。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什麼是鄰居）。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？他的鄰居又是誰呢

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？

2、幫數字寶寶找鄰居 。

（1）、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。

（2）、接着往下數，一直說到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數？爲什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少？你能擺出比2少1的數嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：（1）、發給每個小朋友1－10的數字卡，”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動<<10以內的相鄰數>>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<<10以內的相鄰數>>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。

4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，瞭解橘子的外形特徵。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉塗抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉籤。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉籤若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程

一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

1、教師：看看，老師的口袋裏藏了一個什麼呀？小橘子是什麼樣子的？

2、教師：咦？這裏還有一個，是什麼呢？和剛纔的小橘子一樣嗎？哪裏不一樣啊？

（1）教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業紙。

教師：這裏有一個水果籃，可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢？

誰願意做魔術師上來試一試？

2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的`。

第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

3、要點提示

（1）第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內塗染。

（2）第二種方法：由內向外做擴散旋轉，塗抹成小橘子的外形。

（3）第三種方法：由外向內做收縮旋轉，塗抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊！轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看！都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了！

（教師一邊創設情景，一邊示範畫小橘子）

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子裏的小橘子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。

2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

3.培養幼兒學習科學的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5.體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

操作比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。

活動準備

食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶於水和不溶於水的物品。

活動過程：

一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢爲什麼越馱越輕，馱棉花的驢爲什麼越馱越重？”

二，實驗與探索進入活動基本環節。

1.準備兩杯水，在其中的一個杯子裏放進一勺鹽，在另一個杯子裏放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶於水，棉花不溶於水）

2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？

3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水後的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然後放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前後物質的重量是否一樣，爲什麼不一樣重？（棉花，海綿吸水）

三，結束部分。總結：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶於水，棉花不能溶於水。希望孩子們在現實生活中多多觀察，多多動手。

活動延伸：課後在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現象並積極動手操作。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、初步認識長方體，並學習正確區分正方體和長方體。

2、在觀察及動手製作的過程中，感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗成功的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質準備：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程：

1、小老鼠要送禮物。

-教師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好朋友，但沒有合適的盒子，怎麼辦呢？"引導幼兒自己做盒子。

2、觀察認識長方體。

-教師出示長方體盒子，幼兒觀察，說一說它是由正方體組成的嗎？它是由什麼形狀組成的？

-教師：猜猜長方體由幾個面？你有什麼好辦法能知道長方體有幾個面？教師可啓發幼兒想出在長方體上面寫數字的方法，得出長方體有六個面。

-出示正方體，引導幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、製作長方體。

-請幼兒打開幼兒用書，觀察長方體展開圖。數一數，一共有幾個長方形？並未每一個面標上數字。

-啓發幼兒遷移製作正方體的經驗，在虛線的地方向裏折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。

-幼兒操作活動，教師提醒幼兒在操作過程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

教師：想一想，找一找，教室裏有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內類似正方體和長方體的物品。

幼兒園大班教案 篇10

活動背景：

生活中充滿了各種廣告，深深地吸引着孩子，影響着孩子。

在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作爲一次集體活動，對幼兒的語言發展有很好的推進作用。

在大班孩子臨近畢業之時，運用“做廣告”這一形式來爲自己的畢業典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

活動要求：

1．瞭解廣告的多種形式及用途。

2．嘗試爲畢業典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

活動準備：

1．《成長快樂》的多種廣告形式。

2．資料庫：關於畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。

3．記號筆。

4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

活動過程：

一、經驗再現。

（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什麼廣告？你是在哪裏找到的？

活動中：

孩子們聽到提問後，便忍不住爭先恐後地向大家介紹自己的廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

師：你帶來了什麼廣告？

幼1：我是在馬路上走的時候，人家發給我媽媽的做美容的宣傳單子。

師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

幼2：我說的是減肥廣告。

追問：在哪裏看到的？

幼：是在電視上看到的廣告。

幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什麼廣告？

老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞……

——這裏我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：

1．直接介紹。

2．說廣告詞讓大家猜。

3．表演。

老師小結：哦’你們帶來的廣告真有趣。剛纔我聽到××介紹了一種產品的廣告，我這裏也找到了很多關於這個產品的廣告，想看看嗎？

（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

——這裏讓孩子瞭解一個產品可以有各種廣告形式。

活動中：

孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發出“哇”的驚歎聲，並被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

1．你們還在哪裏見過這樣多種形式的廣告？

2．一種產品爲什麼要做那麼多的廣告？

小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什麼Ⅱq圖文？什麼叫音像？）這些廣告都是爲了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

一、請幼兒做廣告。

（一）設置接電話場景，引出活動內容“爲自己的畢業典禮做廣告”。

活動中：

師：喂！你好，這裏是××幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業典禮。（停頓一會）什麼時候？在哪裏？（請幼兒一起說）

師：剛纔有人來電話詢問關於畢業典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什麼內容，怎樣讓大家都知道呢？

幼：那麼我們也來做個廣告吧。

追問：你們打算怎麼爲這次畢業典禮做廣告？

（二）請幼兒爲自己的畢業典禮做廣告。

可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

活動中：

大班後階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，爲後面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

（一）廣告表演。

請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌。看看哪個廣告得到的五角星最多。

活動中：

孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發展水平以及個別孩子，在其中發揮的領導才能。

小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創意。

（二）宣傳大家的廣告。

提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

小結：我們把這些廣告裝飾一下，然後貼出去，讓更多的人知道我們的畢業典禮，歡迎他們來參加我們的畢業典禮，來看我們精彩的表演。

反思與建議：

1．區角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續爲自己的畢業典禮做廣告。

2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發展孩子們的合作、語言及表演能力。

幼兒園大班語言教案：我爲《西遊記》做廣告

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說着廣告中的語句，模仿着廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有着強烈的滲透性。隨着我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感爲立足，生成了這一美術活動——《我爲<西遊記>做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，瞭解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計並展示西遊記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響噹噹》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西遊記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什麼?

2．瞭解廣告的類別。

師：誰願意上來介紹一下，你最喜歡的是什麼廣告，爲什麼?

]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因爲吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬於保健品廣告。(標誌：保健品。)

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因爲用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬於什麼類的廣告呢?(標誌：日用品。)

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標誌：影視。)

師：這裏就有一段影視廣告，我們來看看。(觀看麥兜響噹噹視頻。)

師：這段廣告是宣傳什麼的呀?它是怎麼宣傳的呢?

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(以PPT形式截出相應畫面)。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地瞭解這部新片，吸引大家來觀看。

(評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關係。)

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬於哪一類，然後根據標識貼在相應的地方。(幼兒歸類。)

小結：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

(評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，並予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。)

二、瞭解廣告的多種宣傳方式。

(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪裏瞭解到的呀?(結合PPT觀察交流。)

幼1：我在電視裏看見廣告。

幼2：我在小區門口的牆上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢?(出示《麥兜響噹噹》海報。)

A：麥兜響噹噹和媽媽

師：爲什麼要在海報上畫麥兜響噹噹和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

師：爲什麼要畫的這麼大?(醒目，一目瞭然，引起別人的注意。)

B：爲什麼要寫“麥兜響噹噹“四個字?(這是節目名稱。)

C：海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)

師：原來一份完整的海報要包括這麼多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地瞭解廣告信息。

幼3：看見別人舉着廣告牌在路上走着宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜誌、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這麼多的宣傳方式讓大家瞭解。

(評析：根據幼兒的生活經驗，藉助PPJ回憶瞭解廣告的多種宣傳方式，並結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，爲幼兒設計製作做好鋪墊。)

三、準備《西遊記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西遊記》的演出。爲了吸引更多的觀衆，今天我們就來爲《西遊記》進行廣告宣傳，你們說好嗎?

你想爲《西遊記》設計什麼廣告語呢？

幼1：夢幻西遊，閃亮登場!

幼2：西遊西遊，精彩不斷!

2．師介紹各設計區，幼兒自由選擇。

(1)影視廣告設計區；(2)海報廣告設計區；(3)廣告牌設計區；(4)禮物廣告設計區。

如果還有其他創意的，可以到五號設計區。製作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!

(評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同爲《西遊記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最後通過交流分享，使活動達到高潮。)

四、展示《西遊記》廣告：分享創作成果。

師：請各區域幼兒逐一上臺展示並介紹，你們是怎樣爲《西遊記》做廣告宣傳的?

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明瞭嗎?廣告語是什麼?一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮!你們想去哪裏宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎麼對別人說呢?

4．最後我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西遊記》廣告，大家歡迎!

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，爲我們《西遊記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧!