【實用】幼兒園小班美術教案範文錦集9篇

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

設計思路：

在前面的活動中，發現孩子們對於畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了藉助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在塗塗、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒藉助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

一、回憶經驗，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底爲什麼呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導討論，畫太陽：

1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(藉助圓形物體)

2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽公公的光芒--還缺什麼呢?太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢?

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發創造，幼兒作畫：

1、引導幼兒初步學習藉助圓形物體來畫圓形，並掌握勾線筆的使用。

2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

四、展示評價，引導欣賞：

1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，爲什麼呢?

2、遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。太陽是位於太陽系中心的恆星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織着的一個理想球體。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，並能組合粘貼出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1K的牛皮紙豎接。

　活動過程：

1.教師和幼兒一起遊戲，導入活動：

遊戲名稱：運動猜謎。在遊戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什麼運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什麼樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛纔看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）

3、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

A、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）

B、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，並能用語言表達自己在做什麼運動。

C、 將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好後，用漿糊先粘住一點，然後再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的佈局，要考慮別人貼的位置）

D、用記號筆給人物畫上五官。

E、用粉筆在邊緣上進行加粗，然後塗抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）

4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導，重點指導任務動態的擺放及粘貼。在大紙的構圖上，教師及時給予適當的指導

5.評價作業，展示幼兒作品。

A、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

B、聽音樂，模仿運動人物的動態。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標

體驗繪畫活動的樂趣。

知道蛋炒飯中有各種食材。

能用筆塗塗畫畫，繪畫蛋炒飯。

活動準備

課件準備：《黃金蛋炒飯》動畫視頻；“蛋炒飯”圖片。

材料準備：有顏色的圓形卡紙；油畫棒。

活動過程

播放動畫視頻《黃金蛋炒飯》，引導幼兒說一說蛋炒飯裏有什麼。

——你們吃過蛋炒飯嗎？

——蛋炒飯裏面都有什麼？

——橙/綠/黃/白色的是什麼？

出示圖片“蛋炒飯”，教師示範繪畫。

1.出示圖片，引導幼兒欣賞並思考。

——看，好吃的蛋炒飯出現在畫紙上了。

——你們知道蛋炒飯中黃色/橙色/綠色/粉色的是什麼食物嗎？可以怎麼畫？

2.教師進行示範繪畫。

發放材料“有顏色的圓形卡紙、油畫棒”，鼓勵幼兒自主創作，教師巡迴指導。

——現在請小朋友們將自己的空碗裝滿好吃的蛋炒飯吧。

——蛋炒飯中可以放入你自己喜歡的食物，並用你喜歡的顏色把它畫出來吧。

作品展示，鼓勵幼兒大膽介紹自己的繪畫作品。

——你做的蛋炒飯中放了哪些食物？

——它們是什麼顏色的？

活動延伸

區域活動

在美工區，投放油畫棒和蝴蝶、瓢蟲或魚的線稿圖，鼓勵幼兒自主裝飾。

日常活動

將幼兒完成的繪畫作品張貼在班級牆上，供幼兒繼續欣賞。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標：

1．學習畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地塗色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導入，引起興趣。

1.今天老師發現XX小朋友穿的衣服又整潔又幹淨，那你願意爲大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….）2．讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發現這件衣服特別在什麼地方嗎？

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示範講解，學會操作。

1．我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。爲了使衣服更加漂亮，我還可以在格子裏塗上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導。

過渡：我的格子衣做好了，現在把它放在我的服裝店裏，你們想不想當一名小小設計師，爲我的服裝店設計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！

2.幼兒操作，教師巡迴指導。（對能力較強的幼兒教師可啓發他們運用各種顏色塗色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，並幫助他們完成四．展示作品，評價交流。

1.小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店裏吧！

2.服裝店裏的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

幼兒園小班美術教案 篇5

一. 活動目標：

1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣.

2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力.

二. 活動準備：

1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂

2. 《大家來畫月亮》教學掛圖

三. 活動建議：

1. 猜謎語，引出故事

⑴猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭着搶着來畫圓圓的月亮

2. 引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言

⑴教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裏 找一找 回想一下家裏有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上

②最後讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大

3. 欣賞故事

⑴小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什麼畫的月亮？

⑵讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的`那個是最小的

4.活動延伸;

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽

幼兒園小班美術教案 篇6

設計思路： 隨着寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題牆面上佈置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。

活動目標： 1、嘗試在描畫的基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現冬天的雪景

2、感受冬日裏飄雪的美景，體驗成功的快樂。

活動準備：

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作範例、背景音樂

活動過程：

一、 冬爺爺來啦

1、師：寶寶們，現在是什麼季節呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什麼感覺呀？（很冷的）

2、出示冬爺爺

請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）

師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什麼呢？（雪花）

二、 雪花飄飄 1、出示雪花

師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）

師：冬爺爺帶來的雪花長什麼樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）

2、教師示範畫雪花

師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什麼？（小醫院裏的標誌，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩隻小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站着一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

請幼兒上前來示範，教師幫助幼兒一起完成。

三、 堆雪人 師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地裏可以做一些什麼開心的事？（堆雪人）

師：雪人長什麼樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）

出示雪人

師：瞧，這個雪人怎麼樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎麼辦呢？

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上、身上還少了什麼呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的鈕釦吧，還少了兩隻小手，教師添上雪人的小手，“小手象什麼？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什麼形狀呀？”，三角形）

師：公園裏雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

四、 幼兒繪畫 師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！

教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個別幼兒說說畫的什麼樣的雪花、雪人是怎麼堆出來的。

師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

2、豐富幼兒語言

師：雪花飄到樹上象什麼？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什麼?師：爲什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果颳着風的話，雨還會斜着落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。

師：剛纔我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛纔我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟着老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。

(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，爲什麼?

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作爲重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作爲本次活動的另一個重點，並以情感體驗爲主線，貫穿於整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，爲下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

教學啓示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味着鞋襪會打溼，衣服會濺髒，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今後在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種遊戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!

幼兒園小班美術教案 篇8

一、教材分析及目標定位：

石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特徵對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發現他們對小石子情有獨鍾，而且喜歡擺放。於是，我聯想到生活中的“鵝卵石”路，並根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發現、創造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣”的要求。

在活動目標的定位上第一是着重幼兒的動手能力的培養，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在於初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定爲情感目標：積極、主動地發現、感知石子的好玩、有趣，體驗創作的樂趣。

二、教學流程

活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做爲導入，預設了幾個問題：1、你看見了什麼？2、這是一條什麼樣的路？直接激發幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答爲幼兒的操作打下基礎。

第二部分主要利用教師的示範講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這裏就是讓孩子在教師的示範操作下了解鋪路的基本過程及方法，我採用了自說自做的形式，而且採用了自己創編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步瞭解鋪路方法，效果還是可以的。課後同事們說我創編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）

第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經驗後再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發現並感知。同時幼兒還會因爲圖片的美麗激發幼兒的操作慾望。

第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以爲的程度，孩子們大膽的藝術表達讓我再一次折服於孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因爲對於此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對於那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最後以遊戲《石子路散步》的遊戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。

三、自我分析

1、在教學活動的設計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，並預設了孩子可能出現的問題，而我又該採取什麼樣的措施及迴應。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對於孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發了孩子們的發言性。

2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的PPT畫面鮮豔度不過，PPT的示範作品內容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示範的作品太過於小了點。

不過沒關係，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法纔會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1．學習壓扁的技能。

2．嘗試用多種材料進行壓印活動，初步感知肌理效果。

3．形成初步的環保意識。

活動準備：

1．肌理明顯的實物餅乾每組一盤。

2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、鈕釦、木棍、石頭、網袋等。

3．陶泥人手一份。

活動過程：

1．出示餅乾，引導幼兒觀察。

（1）教師：今天老師給小朋友帶來了很多餅乾。請你仔細看看，餅乾是什麼樣的？你在餅乾上發現了什麼？

（2）教師引導幼兒觀察餅乾的形狀和餅乾上的紋理。（幼兒自由講述）

要點提示：

幫助幼兒學會觀察的方法對幼兒製作陶藝有很大的幫助，因此在這個環節中，教師可引導幼兒從餅乾的形狀和餅乾上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀察餅乾的肌理、花紋上，爲幼兒後期的創作打下良好的基礎。

2．教師示範，重點講解陶泥搓圓後進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3．幼兒操作，教師指導。

4．展示作品，引導幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，並相互交流各自運用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上製造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時又減少了環境污染。

活動延伸：

將幼兒製作的各種各樣的餅乾放進“餅乾屋”或“超市”，組織幼兒開展相應的角色遊戲。

家園共育：

發動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。