【精品】幼兒園大班美術教案錦集十篇

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、瞭解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當的材料進行裝飾活動，知道節省裝飾材料。

活動準備：

1、手機各種相框資料，瞭解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經有粘貼各種及簡單的的紙的造型經驗。

活動過程：

（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什麼樣的相框？相框上有什麼裝飾？花紋有什麼規律？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的製作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什麼製作？怎麼做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看？做裝飾時，怎麼選擇材料又節省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框裏需要有什麼？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：相框的製作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）教師展示幼兒製作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？爲什麼？我們可以把哪幅作品放在相框裏？

2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框裏展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創作自畫像並裝在製作好的相框裏。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

活動難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啓發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

幼兒園大班美術教案 篇3

活動準備：

美術活動用的材料、小鏡子。

豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

活動目標：

欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。

能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的.表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

活動過程：

一、活動

1、做照鏡子的遊戲，讓幼兒在鏡子裏做出各種表情，進行自我欣賞。

2、輪流請幼兒把表情重複給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。

3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去，教師要幫助幼兒記錄下來。

4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，並帶有表情地進行表演。

附作品 ：《 鏡子裏的我 》

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

二、活動

1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。

2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪製出自己最喜歡的表情。

作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標

1、培養幼兒環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道果凍殼的基本特徵和用途。

3、鼓勵幼兒根據果凍殼的外形，用誇張的方式，表現動物外形特徵。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學難點、重點

把握好粘貼翅膀、腳的位置

活動準備

1、圓形的果凍殼、剪刀、即時貼、彩紙、雙面膠

2、幼兒能準確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜等的外部特徵，會熟練運用剪刀

3活動室周圍張貼有昆蟲、動物的圖片，擺放有裝飾過的果凍殼

活動過程

1談話活動：(1)師出示果凍殼，請幼兒說一說，果凍殼從那裏來?你們吃完果凍後的果凍殼是怎樣處理的?

(2)引導幼兒認識各種各樣的果凍殼，說出形狀、顏色，並瞭解果凍殼的用途和特徵(可用來放食物和飲料，較輕、不易腐蝕)

2觀看錄像。請幼兒觀看環境污染的錄像，並分組討論，用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對環境的污染

3製作活動：

(1)欣賞老師製作的果凍動物，說一說，這些動物、昆蟲是用什麼做的?怎麼做成的?引導幼兒觀察老師製作時充分考慮果凍殼的大小、形狀

(2)幼兒同果凍殼製作動物、昆蟲，教師鼓勵幼兒用即時貼、彩紙等材料誇張地表現五官、手腳等

(3)交流作品。請幼兒說說你製作的是什麼?是怎麼做成的?

(4)區角活動：還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長形果凍殼外面包上皺紋紙製成火腿腸等。

教學反思

此活動我曾在大班開展，幼兒興趣濃厚，想象豐富，動手能力較強，製作比較大膽，幼兒根據果凍殼的外形進行裝飾，也很有創造性。能把動物的翅膀、腳等表現得非常到位。製作完後進行了拍照留念，全體幼兒共同分享製作成果，喜悅之情溢於言表。

這次活動也使我意識到，活動前老師與幼兒多接觸，瞭解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況，隨時調整，才能保證活動達到理想的效果。

首先，我在製作活動目標是時，根據《綱要》，在情感發展和能力上提出明確目標，並把綱要精神付諸行動，教學環境環環緊扣。這個活動設計來源於生活，符合大班幼兒年齡特點，主要從幼兒年齡、愛好入手，在師生平等和諧的氛圍中，展開幼兒的學習製作活動，通過直觀的錄像、談話，啓發幼兒觀察、發現、創造，引發幼兒積極參與到活動中，體驗製作帶來的喜悅。並使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教學目標。在活動中我注意地位的轉變，教師是幼兒的參與者、支持者、合作者，在老師鼓勵的言語中，我們感受到了幼兒的主動、大膽創造和勇於表現的品質。

活動選材、取材均源於幼兒生活年，立意深刻，能較好地根據果凍殼的外形進行裝飾。

幼兒製作活動時，我能對個別幼兒進行指導，對於運用剪刀能力較差的幼兒，我能及時幫助，儘量做到因材施教，注重個體差異。

爲幼兒播下了良好習慣的種子，培養了幼兒的良好行爲，提高了環保意識。

但也發現有少部分能力差的幼兒運用剪刀不熟練，教師在上課前應適當準備一些剪好的紙片、圖形，讓這些孩子直接用這些材料做成成品，讓每個孩子都獲得成功感。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

活動過程：

一、欣賞討論

1、出示圖片：

①這幅畫我們看到過嗎？

②這幅畫裏有什麼?（星星、月亮、圓……）

③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣？

小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

④圖畫裏的線寶寶在幹什麼？

小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

二、感知交流

1、這幅畫的名字叫什麼你們知道嗎？是誰畫的呀？

小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮嗎？

3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

小結：你們請來了這麼多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

三、示範講解

四、幼兒作畫

要求：

1、把你的客人都請到我們的畫上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

說說夜晚的天空誰來做客了！

活動反思：

本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

活動建議：

1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。

2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標

1、通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、瞭解對稱圖形的美。

2、探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。

3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備

1、作畫材料：各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。

2、蝴蝶圖片一張。

活動過程

（一）欣賞對稱圖案，感知、瞭解對稱圖形的美

1、欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：美麗的花園裏，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？

2、尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。

小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱爲對稱。

師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的

（二）探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣

1、探索對稱印畫的方法。

師：有什麼辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。）

2、教師示範對稱印畫的方法。

（1）根據自己的構思選擇適合的玩具切面。

（2）根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

（3）玩具蘸色後在對摺後的白紙一邊蘸印。

（4）注意形狀、顏色、疏密的搭配，反覆操作多次，形成各種色塊。

（2）沿摺痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。

3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？

（三）引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。

2、引導幼兒借形想象，簡單添加。

師：小朋友看看印好的畫象什麼？還能添畫成什麼有趣的東西？

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。

（四）展示幼兒作品，幼兒自評。

1、給自己的作品取一個好聽的名字。

2、相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。

活動延伸

在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1、會合理佈置有關花園內容的畫面，能大膽構圖並具有一定的情節性。

2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園裏所發生的故事。

3、對繪畫塗色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業紙。

活動過程：

1、情景導入。

師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

提問：小瓢蟲飛到花園裏來幹什麼呢？

聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園裏快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園裏真美麗，還有哪些動物也會到花園裏來玩呢？花園裏會發生什麼故事呢？

2、提出繪畫要求。

（1）小朋友想把花園裏發生的故事畫下來嗎？

（2）要求：畫時先想好花園裏有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園裏快樂的玩耍，注意畫面的佈置要合理，塗色要均勻，畫完後編個好聽的故事講給大家聽。

3、幼兒作畫。

（1）老師巡視指導。

（2）幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

4、評價作品。

（1）你覺得哪個花園最美麗？爲什麼？

（2）你的花園裏發生了什麼有趣的故事？

5、活動延伸。

把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園裏的故事”供幼兒日後翻閱、欣賞和講述。

活動反思：

一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒纔是活動的主體”，儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。

小百科：花園指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園。花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標

1、知道迎春花是春天最早開的花，瞭解迎春花的特徵。

2、學習製作迎春花，在室內佈置初春的景色。

活動準備

1、圖片：迎春花7

2、課件：迎春花的變化

3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。

活動過程

一、觀察迎春花

1、出示圖片—迎春花4

引導幼兒觀察講述迎春花

（1）這是什麼花?迎春花長的是什麼樣的?它的葉子長得是什麼樣的?/

（2）迎春花的花朵長在什麼地方?迎春花有幾片花瓣？

枝條長得怎麼樣?枝條上除了花朵還有什麼？

2、爲什麼叫迎春花？

教師：因爲它是春天裏開的最早的花，所以叫它迎春花。

迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。

枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花後長葉子，

枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。

3、課件：觀察迎春花的變化

二、製作迎春花

1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？

2、介紹製作迎春花的方法

觀察迎春花

--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

--把花瓣再貼到枝條上。

製作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。

3、幼兒製作

三、佈置迎春展

教師和幼兒一起用製作好的迎春花布置教室。

大班刮畫：家鄉的夜景

幼兒園大班美術教案 篇9

大班美術教案：豐富多彩的賀卡

活動目標：

1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與衆不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握賀卡的製作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、在學會製作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新能力。

活動準備：油畫棒、試塗顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進行發散思維：

看老師給你們帶來了什麼禮物?

1、擴散思維：瞭解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、聖誕卡、節日卡……、

問：你在哪裏見過賀卡?它們都是什麼形狀的?這些賀卡有什麼用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。

2、發散思維：爲不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)

3、一點向多點發散思維：瞭解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

二)創新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什麼不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。)

2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜歡什麼顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩豔麗的顏色，還可以讓幼兒試用先塗白色打底，再塗紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這麼美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什麼內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什麼人。

三)郵寄賀卡

利用週末請家長幫忙把自己製作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。並把結果反饋給老師。

八、 活動反思

1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。

本次活動由蒐集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的蒐集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因爲老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，纔會使孩子在每次的活動中都有所收穫

幼兒園大班美術教案 篇10

　目標

1.初步瞭解標誌的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。

2.大膽結合自己的生活經驗設計標誌。

準備

1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設計室標誌，簡單的場景佈置。

過程

　一、欣欣標誌設計室開張了。

――出示欣欣設計室標誌圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標誌，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!

――討論：怎麼畫標誌?標誌是一種什麼樣的圖案?想告訴大傢什麼?

(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)

　二、設計方案。

-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標誌圖。

――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什麼?需要向人們說明什麼?

――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標誌。又如：可以設計一個標誌，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因爲左邊來往車輛多，會造成危險。

――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標誌表示提醒的意思，有的標誌表示說明的意思。

――介紹設計方案。每組派代表介紹標誌的意思，打算貼在什麼地方等。

　建議

1.本活動的目的是讓幼兒進一步瞭解標誌與規則的關係。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯繫即可，不必過於追求完美。

2.設計完標誌後，可請幼兒在合適的地方張貼標誌。