幼兒園教案秋天多麼美3篇(幼兒園在秋天裏教案)
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案秋天多麼美3篇(幼兒園在秋天裏教案)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案秋天多麼美3篇(幼兒園在秋天裏教案)1
活動目標：
1、學習有感情地演唱歌曲。
2、藉助圖片在理解歌詞的基礎上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學習領唱和齊唱的方法。
活動準備：
磁帶、教學掛圖。
活動過程：
一、開始部分。
律動練聲
1、律動：《手腕轉動》、《擠奶》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷迴音真好聽》，《國旗多美麗》
二、導入部分
1、小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發現了什麼嗎？(請幼兒根據自己的經驗自由地說一說)
2、秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了。秋天多麼美呀！(播放音樂《秋天多麼美》)
三、觀看掛圖，幫助幼兒理解歌詞意思
1、(手指棉花圖)這是什麼？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對着我們笑呢，多可愛呀。我們叫她：“棉桃姐姐！”(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐爲什麼笑得這麼開心嗎？(請幼兒根據自己的理解說一說)
2、(手指稻穀圖)這是什麼？你看她梳着她的金髮呢。我們叫她：“棉花姐姐！”(引導幼兒觀察稻花垂下來的部分像金色的頭髮。)
3、老師把秋天這麼美的景色用一些美麗的話語來說，請小朋友聽一遍吧！(教師根據節奏，並有感情地把歌詞朗誦一遍)
四、教師示範唱，引導幼兒學唱歌曲
1、現在，我們把這些美麗的話語用歌的形式唱出來吧！(教師示範唱一遍)
2、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱到了什麼？你最喜歡哪一句呢？
3、教師再次進行示範唱，並引導幼兒學唱歌曲。
4、歌曲節奏練習：
五、學習領唱和齊唱
1、教師領唱幼兒齊唱
現在，我們來進行領唱和齊唱，老師來唱前半段部分，小朋友就齊唱“來來來”的部分。
2、一部分幼兒領唱，另一部分幼兒齊唱
現在，請女孩子領唱，男孩子齊唱。
3、個別幼兒領唱，其他幼兒齊唱
現在，請一個小朋友來領唱，其他小朋友齊唱。
幼兒園教案秋天多麼美3篇(幼兒園在秋天裏教案)2
活動目標
1.理解歌詞，並初步學唱歌曲《秋天多麼美》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試自主學習歌曲。
3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備
1.課前帶領幼兒瞭解秋天成熟的農作物。
2.圖譜秋天的圖片
活動過程
一、提問導入，引起興趣。
師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？(橘子、稻穀、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪裏？(碩果累累的秋天真美麗！)你們是這樣讚美秋天的，聽聽我是怎樣讚美秋天的呢？(音樂)
二、感受歌詞、旋律的優美。
你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣讚美秋天的呢？說能用歌詞裏的話來說一說。(秋天多麼美！)那一共唱了幾次"秋天多麼美"呢？(三次)你們能用這種方式來讚美秋天嗎？幼兒學唱(來┅┅)哇，你們學得真像啊！
老師還把你們剛纔唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看着圖譜自己學唱嗎？我們一起聽着音樂，看着圖譜試一試吧！(放音樂)
三、理解歌曲，演繹歌曲。
1.師：你們剛剛用好聽的聲音來讚美美麗的秋天，那秋天到底美在哪裏呢？(我們來聽一小段歌曲)歌曲裏唱了些什麼？秋風是怎樣吹的？(輕輕吹)秋風把什麼農作物吹熟了呀？(棉桃)什麼是棉桃？人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。
那我們一起來聽着音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦！(放音樂)
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢？(稻穀)秋天的稻穀它是怎樣唱歌的呢？(放音樂)誰能夠跟着音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦！(放音樂)秋天這麼多農作物成熟了，真的是大豐收啊！
四、總結。
師：接下來我們一起完整地欣賞這首優美的歌曲《秋天多麼美》吧！(音樂)請小朋友們站起來，自由地跟着音樂唱歌，跳舞吧！
秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多麼美，秋天多麼美，來來來來來來來來，秋天多麼美。
秋風秋風輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳着金呀金頭髮，結出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多麼美，秋天多麼美，來來來來來來來來，秋天多麼美。
幼兒園教案秋天多麼美3篇(幼兒園在秋天裏教案)3
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的'演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
重點難點：
引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環境準備：佈置秋天的美麗場景。
活動過程：
一、利用情景， 談話引題
1、 佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。
提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？
秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多麼美”)
(評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。爲下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。
1、觀察掛圖：(引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐爲什麼笑的這麼開心嗎？
(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)
2、教師範唱歌曲：
提問：
(1)你覺得這首歌曲好聽嗎？爲什麼？
(2)你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次範唱並用圖片提示)
3、利用掛圖學習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛纔看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完後讓孩子們自評)你喜歡誰的表演？爲什麼？
(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。爲了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖爲並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！(放音樂出教室)
評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。
