實用的幼兒園社會教案範文集合8篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵,瞭解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸爲驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

活動目標

1.初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發愛爸爸的情感。

活動準備

1.物質準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

2.經驗準備:有與爸爸一起玩遊戲的經驗。

活動過程

回憶交流,說說自己的爸爸

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,藉助課件進行分享。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,爲自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3.藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

1.欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

2.提問:你和爸爸一起玩的什麼,在哪裏玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?爲你做過哪些事?

2.教師小結並提問:你們想爲爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什麼?

2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

活動評析

本次活動將濃濃的親情與快樂作爲活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點:

一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面,許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發,因此該活動基於幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

二是理念新。教師將幼兒作爲活動的主體,從課前的信息蒐集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節,各個環節圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知,萌發愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發了很多有價值的師生互動和生生互動,爲本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫺熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面,看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點,體現在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現了價值最大化。

幼兒園社會教案 篇2

一、活動目標

1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。

二、活動準備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

（一）引出主題，引起幼兒興趣

（二）出示課件，引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特徵，分辨人物的身份。後提問：

1）爺爺長得什麼樣？（白鬍子、白頭髮、臉上有皺紋）

2）奶奶長得什麼樣？

3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什麼人？

4）爸爸旁邊的短髮阿姨是誰？

5）這個長髮阿姨是誰？

6）站在姑姑邊上的是誰？

7）這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀察每個人的'位置。提問：

1）照片上爺爺奶奶坐在什麼位置？

2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪裏？

3）姐姐和寶寶在哪裏？

4、教師和小朋友一起小結

（三）遊戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1 、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2 、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

3 、 喜歡參與遊戲，體驗。

4 、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。

活動準備

1 、 自制影像1個；

2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）

3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你爲什麼哭了？

（1）說一說玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）爲什麼喜歡？（因爲玩具好玩） 玩玩具時 ，你們的心情怎麼樣？（很高興，很開心.......

（2）玩具哭了 師、聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭） 是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭，請問它爲什麼在哭呀？ （放得不好，亂七八糟的它們沒有家了） 我們一起來問問玩具寶寶吧！ 齊問、玩具寶寶你爲什麼哭呀？（播放影像、玩具說話） 師、玩具的家在哪裏？（櫃子裏） 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像、玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊......）

二、玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個櫃子，裏面放滿三種玩具、布娃娃，小汽車，積木 師、哈哈，又到我們玩遊戲的時間了。你們看老師這裏有好多的玩具分別放在三個櫃子裏，這兒就是他們的家

（2）、幼兒玩玩具

（3）、收拾玩具

（4）、小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

（1）幼兒交流 師、你們家裏有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四、我們一起唱首歌

師、小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

（4）活動結束

教學反思

本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，採用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，爲寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

幼兒園社會教案 篇4

現在的獨生子女，從小在百般寵愛下爲大，不會恰當地稱讚別人和接受別人的稱讚。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱讚，而被稱讚的幼兒，應瞭解怎樣去接受稱讚。

活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》

活動目標：

1.教育幼兒要學會接受稱讚，大大方方接受後，說聲謝謝。

2.豐富一些詞彙。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

掛圖

活動過程：

教師講述故事：在一座美麗的森林裏，有一隻可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林裏開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最後一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐狸小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅着臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動物們說？小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家裏，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑着對她說……

活動2：討論課

活動目的：

1、瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。

2、教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱讚別人。

活動過程：

1、情境表演。

2、引導幼兒討論：

（1）小蝴蝶對小蜜蜂說了什麼？小蜜蜂又是怎樣稱讚蝴蝶的？對方都接受了嗎？

（2）爲什麼小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

（3）爲什麼要給予稱讚和接受稱讚？

（4）你稱讚過別人嗎？你是怎麼做的？

3、遊戲《交朋友》。

4、小結。

附：情景表演內容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢裏飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙着採蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等着釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能幹的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來飛去，爲大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因爲我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀爲大自然添一些景色。小蜜蜂說：咱們做好朋友吧，一塊爲善良的人類做出自己的一份貢獻。附：遊戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，說出同伴的長處，然後一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱讚，大大方方接受後說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，並瞭解怎樣接受和給予稱讚是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱讚別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，並從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗爲什麼要給予稱讚和接受稱讚。

小百科：稱讚是指人們對某件事的讚揚，即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱讚這個詞語的詞意之註解也。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。

2、認識常見的交通標誌，瞭解其作用和特徵。

3、大膽設計交通標誌，發展想象力。

活動準備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標誌圖片、白紙、畫筆

活動過程

一、情景導入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

師：剛剛我們的兒歌中提到了什麼？

師：你在哪裏見到過它們？

師：它們有什麼用呢？

2、遊戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

遊戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

再次遊戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈遊戲（人行車停、人停車行）。

教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的遊戲裏一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什麼安全標誌呢？

二、認識交通安全標誌。

1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標誌。

請幼兒觀察並說一說在哪裏見過，說一說其用途。

2、開心遊戲。

以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標誌。

教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標誌，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行爲規則。

三、擴展想象，動手做一做。

1、教師引導幼兒想象。

師：我們的生活中有很多的安全標誌，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發現什麼地方需要添加安全標誌？

2、尋找設計目標。

教師請幼兒大膽說出自己的發現及要設計的安全標誌的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指導。

4、交流分享。

師幼共同將自制的標誌展示出來，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。

活動應變

設計標誌的環節可以改爲下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標誌，再請幼兒動手設計，最後裝裱貼在相應的地方。

活動延伸

請幼兒爲家裏設計相應的安全標誌。

區角活動

1、語言區：教師自制交通標誌棋盤，將交通標誌圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標誌圖片，能說對交通標誌的名稱和用途的前進2格，說錯的後退2格。

2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標誌。

3、益智區：教師把幼兒設計的標誌貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建築和設施，再在路上畫各種各樣的標誌，請幼兒一起玩找路線遊戲。

環境創設

教師打印交通安全標誌，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動

家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規則併爲幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標誌的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

隨機教育

沒有規矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。

相關鏈接

教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看並說一說感受。

閱讀《十一隻貓做苦工》，體驗自覺遵守規則的重要性。

附錄： 交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規要記牢。

大馬路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標誌標線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學生別嬉戲。

你拍五，我拍五，

左看右看過馬路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄杆生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規人人識。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到後來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們纔會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

課件、房子圖片、杯子、椅子

活動過程：

一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。

師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪裏猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？

師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！

教師邊播放課件邊講述故事。

師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓幹什麼了？（運木頭）山羊和小花狗在幹什麼？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什麼忙？（敲釘子）看到這麼漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心裏是怎樣想的？他說了什麼？

師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？

師小結：是呀，小貓的房子這麼漂亮，還有那麼多好朋友幫助它，它當然開心囉。

師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？

二、教師講述故事的後半部分，通過提問讓幼兒瞭解小動物想到小貓家做客而小貓爲什麼不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到後來孤單單一個人的心情變化。

師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄髒的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎麼說的？（不行，不行，你們沒看見天正在颳風，你們來會把新房子弄髒的）師：後來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那爲什麼最後小動物都不願進小貓的家玩呢？

師：現在這隻小貓快樂嗎？爲什麼？

三、通過對小貓行爲的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。

師：你喜歡故事中的小貓嗎？爲什麼？

師：你們覺得這是一隻怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎麼說？怎麼做？

四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

師：那你願意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎麼做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。

師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也爲大家準備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的遊戲吧！

小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。

"哼唷咳喲！"大象到樹林裏，運來一根又一根圓木。

"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

"丁當丁當！"小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。

汗水溼透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請大家來做客。"小花貓在牆上貼了一層奶白色壁紙，屋裏亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋裏光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。

好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說："不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄髒的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在颳風，你們來會把新房子弄髒的。"又過了幾天，不下雨，也不颳風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請到我家來做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶着乾淨鞋子去吧！"於是，有的夾着新鞋，有的包着剛刷過的乾淨鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。

到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的乾淨鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進去了！"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進去了！"，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不願再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

活動反思：

我將本節課設計了主題貼近學生生活，活動材料也來源於生活。像今天這節課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作爲他們的操作材料。另外我關注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發出聲音這個環節，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發現自然界奧祕的本領。

教學中，注重對學生德育教育的培養

無論哪一門學科，教師都不僅僅是爲了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應該怎麼做？通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應當珍惜現在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。

教學中，注重對學生科學素養的培養

科學課，大多以探究活動爲主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基於這一點，在分辨聲音的變化這一環節，我設計了4個小遊戲，以這些小遊戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的瞭解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養了學生的科學素養。

教學中，注重對知識的拓展遷移

新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作爲科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿着聲音的世界裏。同時，也培養了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

3、初步樹立愛護環境衛生的意識。

活動準備：

1、背景圖

2、若干幅有關環境衛生的圖片。

活動過程：

1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

出示背景圖：“小朋友看看，這裏發生了一件什麼事？”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣？爲什麼？”“結果怎麼樣呢？”

教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎？他是怎麼做的呢？”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎？到底是什麼呢？”“你認爲這個小朋友作的對嗎？爲什麼？如果是你會怎麼做？”

2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。

3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。

“你覺得誰做的正確？爲什麼？”，“如果是你，你會怎麼做？”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、討論環境的衛生的重要性及今後的做法。

提問：⑴如果環境衛生很差，會怎麼樣？

⑵我們應該怎樣做？

⑶我們平時扔東西時，應該怎樣保持環境整潔？

活動延伸：

結合幼兒日常生活的行爲，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。

幼兒園社會教案 篇8

活動內容：

大話奧運（社會 語言 ）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

? 提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

? 提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。