幼兒園大班健康教案模板彙編9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1.會揉報紙球，卷報紙棒，提高手眼協調能力；

2.嘗試用遊戲的方式趕走心中的恐懼；

3.在遊戲中感受愉快的體驗。

活動準備：

油畫棒、報紙若干、透明膠帶

活動過程：

1.談話導入。

師：小朋友，你們平時會害怕什麼？

你會怎樣讓自己不害怕呢？

教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對心中的恐懼。

2.教師示範報紙球的做法 。

師：老師在很小的時候最害怕妖怪了，但我有一個好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？

教師示範把令自己恐懼的東西畫在報紙上：“揉一揉，揉成一個報紙球，把妖怪揉進報紙球裏。”

3. 請幼兒討論報紙球的各種玩法。

師:“現在，讓你害怕的怪物被卷在報紙球裏了，你會怎麼玩呢？”

師：“我們一起用報紙卷一根報紙棒，像孫悟空的金箍棒來打走妖怪。”教師示範報紙棒的做法。

4.教師帶領幼兒外出活動。

幼兒園大班健康教案 篇2

教學目標：

1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

2、一物多玩，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學準備：

1、兩框塑料袋紮好的泡泡。

2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

教學過程：

一、開始部分

(一)熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

1、齊步走。

2、跑步走。

(二)以猜謎，引出課題。

謎語

看不見，摸不着，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什麼?(空氣)那你有什麼方法把空氣抓住嗎?

二、基本部分

㈠遊戲：泡泡飛飛飛

1、出示泡泡，教師提問

⑴裝滿了空氣的塑料袋像什麼?(一個大泡泡)

⑵輕輕一頂，泡泡會怎麼樣?(會飛起來)

⑶除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法裏哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之後，再來告訴大家。

2、自主嘗試頂泡泡。

3、討論交流。

用什麼頂最省力，並且泡泡飛得最高?爲什麼?(用手頂或力氣大，瞄得準)

4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

教師總結：玩的方法有很多種，試過之後我們才能找到最好的。

㈡遊戲：滾泡泡

1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特徵。

泡泡沒頂住，掉在地上會怎麼樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現在我們就來試一下吧。

2、探索滾泡泡的方法

這些方法裏，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。

3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。

4、試過之後，你覺得你選擇的方法怎麼樣?

教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之後才知道。

㈢遊戲：砰砰砰

1、把泡泡弄破，發出“砰”的一聲提問：什麼聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個砰砰砰的遊戲吧!

2、遊戲的玩法、規則及注意事項

(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。

(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，遊戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。

(3)在這個遊戲中，還需要注意些什麼?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

3、幼兒遊戲，教師指導

4、請贏家介紹經驗

⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

⑵幼兒介紹遊戲經驗：

在剛纔的遊戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎麼做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。

教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防禦同時兼顧，這纔是真正的遊戲大贏家，還有哪些人也是這個遊戲的大贏家?讓我們來給遊戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

三、結束部分

1、小結評價後帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放鬆運動結束。

2、教師組織幼兒清理場地活動後的垃圾。

3、師幼列隊踏步回教室。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動目標： 1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

活動準備： 物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。

活動過程： 一、以遊戲"木頭人"導入，激發幼兒活動興趣。

師：我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動啦！

提問：木頭人與人有什麼不同之處呢？做木頭人的感覺怎麼樣？

小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

二、找一找，探索身體上會動的部位。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示範）。

3、幼兒操作並相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來說一說？

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那麼多會動的部位，真有趣！咦，怎麼會有哭聲呢？讓我來找找。在這裏，（出示圖片）這兩個小朋友怎麼了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會有哪些不方便呢？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一隻手也脫臼了，用一隻手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

四、講一講，懂得保護自己的身體。

師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的`對？誰做的不對？爲什麼？

小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

五、教師小結，結束活動。

師：小朋友們真棒，懂得這麼多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧！

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標:

1、理解故事內容，學習表演故事情節。

2、知道過期的食品與身體健康的關係。

活動重點:

學說故事中的角色對話。

　活動難點:

理解過期食品會給身體帶來傷害。

　活動準備:

故事錄音、幼兒用書《小狐狸的百貨商店》。

活動過程:

1、出示狐狸的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

“這是誰呀?我們以前聽過很多關於狐狸的故事，小狐狸是一個怎樣的小動物?”

2、完整聽故事，理解故事大概內容。

聽後提問:“你聽到了什麼?小狐狸爲什麼要到食品場的垃圾箱裏找罐頭食品?”

3、看看講講，瞭解故事的主要內容。

(1)教師講述故事的第二段，講後引導幼兒討論:

“小狐狸把這些食品賣給了誰?小動物們吃了以後發生了什麼事?爲什麼會生病?”

“小狐狸知道小動物生病後，怎麼樣?”

(2)出示大象圖片，教師提問:

“大象警察對狐狸怎麼說?小狐狸明白了一個什麼道理?”

“爲什麼過了期的食品不能吃?”

(3)引導幼兒表演大象警察與小狐狸的對話。

4、完整欣賞，大膽質疑

(1)教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。

(2)引導幼兒大膽質疑:“聽了這個故事你有什麼想說的?對這個故事還有什麼不明白的地方?”

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲掌握正確的遊戲方法

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最後

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身遊戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：爲什麼葉子落地有先後？

幼：因爲我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們願意參加嗎？

2、說遊戲規則

3、幼兒第一次遊戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因爲我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

幼兒園大班健康教案 篇6

設計意圖：

大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動，大多數幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗，讓幼兒嘗試利用鞋子和自己的身體做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等遊戲，激發他們反覆練習單腳跳的興趣，以增強協調、耐力、平衡等身體素質。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰性。活動中我們密切注意動靜交替，調節幼兒的運動強度，並通過語言調節、展示分享、分組練習等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到鍛鍊腿部力量和耐力的目的，培養幼兒不怕困難、堅持不懈的學習品質。

目標：

1．發展身體協調性和腿部耐力。

2．能夠克服疲勞，堅持不懈地完成遊戲。

準備：

1．開闊的場地，塑料長條。

2．幼兒有單腳跳的經驗，能自己穿脫鞋子。

過程：

一、熱身活動

師：請大家跟我一起去散步，我們馬上會經過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!

幼兒跟隨教師繞場地慢走，想象走在膠水地裏，自己的腳被粘住了，艱難行進。

層次一：一隻腳着地，另一隻腳往前邁步，腳緩慢擡起、擡高，兩隻腳交替行進。

層次二：在行進過程中，擡起的一隻腳在空中停留幾秒鐘時間，抖動腳，做甩掉膠水的動作。

觀察與指導要點：在雙腳交替行進時，教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大，腳擡起、擡高，甩膠水時動作誇張一些，以增強趣味性，吸引幼兒積極參與遊戲。

(析：該熱身活動偏重於單腳支撐動作練習。在遊戲中，甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進的基礎上的，具有一定的難度要求。通過遊戲，幼兒在一腳着地、一腳擡起的過程中鍛鍊了平衡感和協調性，爲接下來的"撿鞋子"遊戲做好了準備。)

二、遊戲活動

1．單腳跳遊戲。

(1)自由單腳跳。

師：大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(塑料長條處，距離幼兒大概8米遠)，然後走回現在的位置。

(2)交流、提煉動作要領。

教師根據幼兒動作水平，以一名幼兒爲例示範和講解動作，提煉動作要領：手臂前後擺動、腿前後擺動。幼兒根據動作要領再次進行遊戲。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒擡起的一隻腳不能落地，引導幼兒分享保持平衡的方法。

(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，大班幼兒能單腳連續向前跳8米左右。因此，該遊戲將終點距離確定爲8米遠，安排了兩次單腳跳遊戲。第一次先讓幼兒展現已有經驗，然後根據幼兒的動作水平提煉動作要領，在此基礎上組織幼兒開展了第二次遊戲。)

2．撿鞋子游戲。

(1)脫鞋子、穿鞋子。

師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當我說到"脫鞋子"的時候，請你快速地把一隻鞋子脫掉，並且這隻腳不能着地。當我說到"穿鞋子"的時候，請你快速地把這隻鞋子穿上（一幼兒面向大家，示範根據指令穿、脫鞋子。）

師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!

示範幼兒跟其餘幼兒一起根據指令比賽穿、脫鞋子。

觀察與指導要點：脫掉鞋子後單腳站立時，幼兒容易站不穩，脫掉鞋子的這隻腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把擡起的腳放在另一隻腳背上；重心放低，等等。

(析："穿鞋子、脫鞋子"遊戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習了平衡感、協調性，教師觀察、發現問題，並引導幼兒自己解決問題，持續探索保持單腳平衡的方法。)

(2)扔鞋子、撿鞋子。

師：下面我還有要求，你們繼續看他(她)怎麼做(幼兒繼續看該同伴示範)。當我說到"脫鞋子"的時候，請你把一隻鞋子脫掉拿在手上，這隻腳不能着地。當我說到"扔鞋子"的時候，請你把鞋子扔出去。當我說到"撿鞋子"的時候，請單腳跳撿鞋子，原地穿上。

教師請一幼兒示範根據指令遊戲，其餘幼兒通過傾聽、觀察來了解遊戲規則和注意點，然後所有幼兒一起進行"扔鞋子、撿鞋子"遊戲。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒根據指令遊戲，防止出現有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準備扔鞋子、有的幼兒已經開始撿鞋子等交錯場面。

(析："扔鞋子、撿鞋子"遊戲分爲扔和撿兩個部分，幼兒需聽清指令再遊戲。一方面，幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間，需要較強的平衡感、協調能力；另一方面，聽清楚指令可以保證遊戲有序開展，防止出現幼兒被鞋子砸到的情況。)

(3)將鞋子扔遠、撿鞋子。

①第一次遊戲。

師：我們再進行一次遊戲，不過這次我有個小要求，就是要把鞋子扔到目標線的後面。(幼兒遊戲。)

②交流、提煉動作要領。

教師選取一位把鞋子扔得最遠的幼兒示範動作。

師：我們看看他(她)是怎麼扔的。(教師引領幼兒總結動作要領：肩上揮臂投擲，扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

③第二次遊戲。

幼兒根據動作要領再次進行"將鞋子扔遠、撿鞋子"的遊戲。

師：我們這一次遊戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標線後面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

觀察與指導要點：教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡，擡起的一隻腳不要落地。

(析：教師用幽默的語言告訴幼兒遊戲規則，一方面可以激發幼兒的遊戲熱情，促使幼兒做規範的動作，把鞋子扔得更遠；另一方面可以防止個別幼兒爲了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

3．穿空隙。

(1)教師講解並示範動作，幼兒傾聽、觀察。

師：請你們並排坐在草地上，雙腿雙腳併攏，雙手放在膝蓋上，休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據幼兒座次間隔邀請幼兒)。現在，你們坐的地方出現了很多大的空隙，待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數一數一共穿過了幾個空隙；聽到"停止"口令，請坐回原來的位置。

(2)幼兒第一次遊戲，當大部分幼兒出現明顯速度放緩、疲勞的情況時停止遊戲。

(3)幼兒交換角色遊戲。

師：你剛纔穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現在我們交換一下，剛纔沒有穿空隙的小朋友到前面來遊戲。

觀察與指導要點：教師鼓勵幼兒單腳跳時擡起的那隻腳不要着地，提醒幼兒數清楚自己穿過了幾個空隙，教師不要對個別沒有數清的幼兒作否定性評價，要明確此時的關注點在於培養幼兒的耐力和堅持不懈的精神，並及時給予肯定和鼓勵。

(析：此環節的活動強度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低，"撿鞋子"遊戲時慢慢變高，"穿空隙"遊戲時又慢慢變低，符合運動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"遊戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛鍊幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要，要注意幼兒的運動強度，適時終止遊戲。)

三、放鬆活動

師：請你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。

幼兒並排坐在地上，伸直併攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對準幼兒腳掌輕輕"敲打"。

觀察與指導要點：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳併攏，腳尖向後用力。

(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放鬆腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產生了積極愉快的情感體驗，從而放鬆了身心。)

幼兒園大班健康教案 篇7

活動設計：

在幼兒園班集體中有少數或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、衝動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導他們學會自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成爲一個受歡迎的小朋友。

輔導目的：

1、瞭解自己不恰當方式所帶來的後果，及他人對自己的。

2、能重新認識自己，樹立信心，並尋找正確與人交往的方法。

3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同遊戲的愉悅。

輔導的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由討論、小組討論;

3、區域遊戲。

重難點：

1、重點：尋找並運用適宜的方式與同伴交往，學者調控自己的情緒。

2、難點：引導幼兒瞭解、認識自己的不良情緒所帶來的後果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

輔導前準備：

1、攝下生活當中相關情景錄像;

2、臉譜兩張(發怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

輔導時間：1課時

輔導過程：

1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發生了什麼事?

② 你喜歡什麼表情，爲什麼?

③ 你不喜歡什麼表情，爲什麼?

2、教師：笑很可愛，大家都喜歡;發怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩遊戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟着追，豆豆繼續跑着，還大笑，之後將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，並用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啓發引導幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?爲什麼?

② 豆豆的表現給同伴們帶來了什麼影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什麼時候?

④ 那怎樣做纔不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)並討論：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

討論：豆豆做了些什麼?他爲什麼會改變?

看了錄像後你知道了什麼?

6、教師：我們要學會控制自己的行爲，不亂髮脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

7、幼兒進行區域遊戲，教師觀察幼兒在遊戲中的表現。

討論：剛纔玩玩具時，小朋友願意和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎麼做的?心裏感覺怎麼樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

幼兒園大班健康教案 篇8

活動設計背景

本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發現幼兒保護五官的知識瞭解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒並不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過集體的實驗操作，結合幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，並尋找保護五官的方法。

活動目標

1、在體驗中明白五官的作用及功能。

2、討論、瞭解保護五官的方法。

3、萌發探索自身奧祕的興趣。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：在體驗中明白五官的作用及功能。

難點：討論、瞭解保護五官的方法。

活動準備

1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。

2、 口罩、眼罩、耳罩。

3、 演示課件。

活動過程

1、操作探索，引發對五官作用的思考。

小朋友們，這裏是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料裏有什麼祕密？

和小朋友們交流你是怎麼玩的？是身體的什麼器官幫助你的？

2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣？

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛纔的材料。感覺怎麼樣？爲什麼會這樣？

3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。

師小結：五官能幫助我們感知周圍的環境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。

4、 保護五官的方法：

五官這樣重要，我們該怎樣保護？

（1） 幼兒自由討論。

（2） 保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎麼處理？如果沙子飛進眼睛應該怎麼辦？有水進入耳朵了該怎麼辦？正確的寫字姿勢是怎樣的？

（3） 看幻燈，這樣做對嗎？

幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。

5、 延伸結束：

劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪裏去了，大家快用五官的本領，找到這隻頑皮的貓吧！

教學反思

教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發動機，只要幼兒產生學習的興趣，才能激發其求知慾與好奇心。在這節健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環節，使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們爲求知而樂，爲探索而興奮和激動。

隨着抽象邏輯思維的發展，大班孩子開始能根據食物的本質屬性進行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現得尤爲突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經驗、知識，討論起來才熱烈。作爲老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發展。

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動重點難點：

1、重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

2、難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在幹什麼?我們在過年的時候，總會在電視裏看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

(進行熱身活動，活動一下。)

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。)

4、教師小結幼兒剛纔舞龍情況，並請各組舞給老師看。

三、激發思維，開拓創新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)

搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作彩龍旋轉)

靈龍戲珠 (龍頭跟着綵球靈活運動，後面的人跟着龍頭運動)

首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽着《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶着幼兒聽着歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放鬆運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。