實用的幼兒園大班美術教案模板彙總7篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜對稱、誇張的藝術美,激發幼兒的創作力。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
1、把握臉譜對稱的特點。
2、運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。
活動準備
1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關京劇人物圖像。
2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙
3、幼兒日常生活對京劇的瞭解和對顏色的認識。
活動過程
一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)
師:老師播放一段短片,請小朋友看完後告訴我,短片裏放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)
2、師:短片裏放了些什麼內容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)
3、師:剛纔有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什麼名字嗎?
4、師:它呀,有個好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)
5、小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統藝術,只有我們中國纔有,它是我們國家的國寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特,他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。
我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛纔說過他叫什麼?(幼兒回答)
師:這個臉譜這麼特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的祕密呢?
二、基本部分:
(一)臉譜欣賞
教師將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。
1、師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個別幼兒回答)
2、小結:你們真能幹,發現了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
3、師:在京劇裏這些顏色不是爲了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇裏代表好人,黃色、白色在京劇裏代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話裏的人物。
4、提問:“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裏?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
5、師:這麼多的臉譜,你發現了它們有什麼相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然後慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)
6、小結:臉譜的色彩誇張,五官的紋樣誇張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。
(二)討論製作臉譜的方法
1、師:現在老師手裏有一張空白的臉譜,今天我們來做小小化妝師,大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎麼樣?
2、師:現在我們先給它添上五官,要誇張、特別一點的,比如來個星星眼,誰來說給還有什麼樣的眼睛呢?(教師可以適當舉例,爲幼兒提供參考)
3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什麼樣的呢?(鼓勵幼兒大膽想象,當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫)
4、師:嘴巴現在已等不及了,誰來說說我們變個什麼樣的嘴巴?
5、師:現在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇裏好人的臉譜,好人的臉譜是什麼顏色的呢?(幼兒回答)
6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什麼方法來製作臉譜?”
幼兒1:“在紙盤上畫臉譜。”
幼兒2:“衣服上。”
幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的鬍子。”
幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”
三、幼兒製作,教師巡迴指導.
1、幼兒自由選擇製作材料.
2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的誇張的五官以及圖案.
3、啓發幼兒爲臉譜添畫上頭飾,官帽和鬍鬚等.
(其中製作速度較慢的幼兒可以爲其提供現成的操作材料;能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、製作;教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)
四、幼兒相互欣賞、評價作品,老師對幼兒的作品表示欣賞,表揚大膽設計和有進步的幼兒。
五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演
幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
教學反思
幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象,旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創作興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:
1、由於幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點,所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。
2、由於幼兒對美術表現能力的差異,有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養,增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶着問題去觀察,並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。
小百科:臉譜,是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫,用於舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜,情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、觀察各種汽車造型特徵,進行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平塗,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創作,培養幼兒繪畫的興趣和技巧,養成良好的繪畫習慣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特徵,汽車的形狀以及細節;
2、範例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。
活動重點:
繪畫方法。(先畫輪廓,後畫局部、按順序均勻平塗。)
活動過程:
一、提問、討論各種各樣的汽車
1、教師提問:馬路上的情景是什麼樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什麼樣子的?
啓發幼兒結合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。
2、引導幼兒回憶汽車的細節:汽車上有什麼?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)
二、展示範例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點,比較它們的不同點。
三、教師示範畫汽車啓發幼兒想一想,說一說,畫汽車時,先畫什麼?後畫什麼?
教師小結,分步驟示範、講解繪畫要領:先畫大輪廓,再畫細節。
四、教師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。
要求:
1、先用油畫棒畫馬路上的汽車;
2、畫好後用水粉色平塗;
3、要注意平塗的方法:按一定的順序,均勻地塗色;
4、塗色時,要注意身體及畫面的乾淨整潔。
五、幼兒繪畫,教師巡迴提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽塗色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。並啓發幼兒有創意的進行添畫。
六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、塗色均勻的作品,體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動延伸:
1、可結合主題活動豐富畫面內容;
2、家庭教育,家長可利用上街機會,帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關汽車的知識;
活動反思:
首先從選材上看,車子是孩子經常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發,選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就爲孩子下面的學習打下了良好的基礎。
在教學的準備上,本節課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作,結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件製作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦,所學的知識記得牢,本節課中就充分體現了這一點。
再從課程中,每一步的導入上我就運用了不同的方法,有的直接導入、有的先聽聲音、有的採用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟着老師在前進。變過去的“要我學”爲現在的“我要學”,以幼兒爲活動的主體,充分調動幼兒學習的積極性、參與性,活動中還以遊戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在遊戲中快樂地獲取知識,真正體現了玩中學,學中玩,學中樂。
本節課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱,並能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區分。但在幼兒的操作上有待於提高操作的常規和能力。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標
1、初步學畫長天鵝的基本特徵。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。
活動準備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋(大、小)
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導入
1、出示兩個蛋(教具),引起興趣。
提問:這兩個蛋是什麼形狀的?不一樣的地方是什麼?
2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示範天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示:恐龍蛋放在當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示範(邊說邊畫)
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位時方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什麼?(頭髮、衣服)
3、教師小結天鵝的特徵,並提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態。
2、天鵝和誰在一起,在什麼地方幹什麼?並畫下來。
四、活動講評:
1、你認爲哪隻天鵝畫得最像?爲什麼?(說出特徵)。
2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼?(說出動態)
幼兒園大班美術教案 篇4
活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節導入
1、教師:鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,於是決定一起爲兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示範
1、畫乾草
教師:鳥媽媽看見鳥窩裏細細軟軟的是什麼?(乾草)
鳥媽媽銜來許許多多的乾草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩裏還有一點點的小顆粒,是什麼呢?(泥土、沙子)
於是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在乾草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍牆
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,只要風吹來,就會把乾草吹起,把泥粒吹散,這可怎麼辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土,糊成一個十分堅固的圍牆。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍牆的四周貼了許許多多小樹枝。他們爲什麼要貼樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹幹
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪裏呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續說:樹枝太細,它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹幹上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹幹太滑)
教師:是啊,樹幹實在太滑,鳥窩怎麼能穩穩當當地站在上面呢?他們繞着大樹轉了一圈,最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這裏,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:爲了給鳥寶寶擋風遮雨,還請葉子姑娘來爲幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。
三、引導創作
1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺着眉頭,它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩,
還要多添點乾草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的`忙,
用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個鳥窩?爲什麼?
(牢固,有很多幹草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在裏面很安全)
是啊,你們都很認真,每一根乾草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等着鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、欣賞名畫《拾穗者》,從色彩、構圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。
2、瞭解不同的色彩可以代表不同的心情,並嘗試運用到自己的繪畫中去。
活動準備:
PP,記號筆,黃色彩紙人手一張
活動過程:
一、談話導入啓發與交流
策略:出示秋收季節麥田圖片
指導語:這是什麼?是什麼季節?如果此時你在金色的麥田裏,你會做什麼?
二、整體欣賞 感知與講述
策略:介紹米勒,欣賞名畫《拾穗者》
指導語:
1、法國有一位大畫家,他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫,我們一起來欣賞下!
2、畫面上是什麼季節?你從哪裏看出來的?
3、你認爲這是什麼地方?小朋友看看這三個農婦在幹什麼?你在畫上還看到了什麼?
4、小結:這是米勒爺爺的一幅關於秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中,彎腰拾起地上的麥穗,遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細緻體會分析與解釋
策略:從色彩、構圖方面欣賞作品
指導語:
1、畫面的遠處、近處各有什麼?他們大小一樣嗎?
2、畫面的整體是什麼顏色的?三個農婦的頭巾和圍裙是什麼顏色的?這三種顏色給你什麼感覺?
3、小結:拾麥穗的三位婦女離我們近,就畫的大,麥堆、推車的人離我們遠,就畫的小,整幅畫看上去比較的真實,就像照片一樣,這是寫實主義畫法,你看到社麼樣子,畫出來的就是什麼樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調,紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了,使整幅畫面安靜而莊重。
策略:分析作品的思想感情
指導語:
1、她們爲什麼要拾麥穗?
2、她們是怎麼拾的?用什麼姿勢?手和身體是怎樣的?
3、誰願意來學學她們的動作?
4、如果是你一直在拾麥穗,你會有什麼感覺呢?
5、小結:勞動人民的生活是艱苦的,她們勤儉節約,珍惜每一份糧食,看了米勒爺爺的畫,你明白了什麼?
策略:作品延伸
指導語:
1、如果讓你給這幅畫取一個名字,你會取什麼呢?
2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》,他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。(簡單介紹米勒的其他幾幅作品)
四、幼兒作畫嘗試與指導
策略:師幼談話 開始繪畫
指導語:
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動,你會做些什麼,把你想到的畫下來!
五、作品分享展示與講評
策略:展示幼兒作品,師幼共賞
指導語:
說說你畫了什麼?
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。
2、發揮幼兒的想象力和創造力,把螃蟹放在一個美好的地方。
3、體驗着用不同形式表現螃蟹的快樂。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動重難點:
能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。
能用語言表現自己的作品。
活動過程:
1、觀看螃蟹
1)教師:小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?
2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。
3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?
2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裏,它的家裏會發生一些什麼事情。
1)如果孩子說螃蟹生活在水裏,老師同時出示油水分離畫,引導幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現方法。
2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。
3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎麼辦?引導幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現的。
3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。
1)幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具,指導幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。
2)指導彩筆畫幼兒,表現童話世界的意境。
3)線描畫的幼兒,指導他們用線條裝飾背及背景。
4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1)引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什麼地方?
2)請一個代表講講童話世界裏的螃蟹。
3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。
活動延伸:
螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什麼蟹呢?
分析和反思:
對於大班的孩子來說,螃蟹是個過於簡單的主題,但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發現齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹籤畫好看吧!喲畫壞了,沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒說:螃蟹在水裏搭了座房子,水裏還有好多其它的小魚。中兒說:螃蟹在水裏的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。傑傑說:看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣?好帥呀!孩子們不停地講述着自己的作品,欣賞着自己的作品。
我一直覺得繪畫教學有點單調,這次活動我從繪畫表現形式上入手,採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界裏,講述着螃蟹家裏發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他採用竹籤刮畫,如果畫壞了,可以再塗黒色,重新用竹籤再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂,有的採用一種方法畫完後,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂,表現了自己。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標
1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節並感知秋天收穫的喜悅。
2、欣賞秋天的色彩美。
3、學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面
活動準備
1、圖畫貼紙、小猴子(圖片)
2、課件
活動過程
一、導入提問
1、請問小朋友們,你們知道一年有幾個季節嗎?(春、夏、秋、冬)
2、你們知道現在是什麼季節嗎?(秋季)
3、秋季是一個豐收的季節,你知道有什麼東西是在這個季節成熟的嗎?
你們想知道在小動物們眼中秋天是什麼樣子的嗎?今天,動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課,楊老師帶你們去看看它們看到的秋天是什麼樣子的,好嗎?
二、講授新知
1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢?。(出示課件圖片:)
2、熊貓老師對小動物們說:今天,有好多小朋友來看你們上畫畫課了,現在就請你
們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什麼樣的。你們想知道小動物們都畫了什麼嗎?
3、現在就讓我們一起來看看他們都畫了什麼(出示課件:按順序)
(1)、看看這是誰畫的?(小猴子)
(2)、它畫的是什麼?(花果山)
(3)、花果山裏都有什麼水果?(紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄)
(4)我們再看看這是誰畫的?(松鼠)
(5)它畫的是什麼?(樹林)
(6)樹林裏都有什麼樹?(梧桐樹和楓樹)它們的葉子是(黃色和紅色)
(7)爲什麼樹葉會變顏色?(植物自然生長的規律)
(8)下面這幅是誰畫的?(小貓)
(9)它畫的是什麼?(田野)
(10)田野裏有什麼?(金黃的稻穀、紅彤彤的高粱)
(11)最後一幅是誰畫的呢?(小白兔)
(12)它畫的是什麼?(花園)
(13)花園裏有什麼?(美麗的花朵)
4、看了4位小動物畫的畫,你知道秋天是什麼樣子的了嗎?
教師總結:秋天是一個很甜蜜的季節,因爲它有香甜可口的水果和稻穀、高粱等待着我們去品嚐和收穫;秋天是一個很美麗的季節,因爲它有美麗的花園,像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節嗎?
5、休息、遊戲
6、小動物們畫了這麼美麗的畫給小朋友們看,接下來小動物們就要來考考小朋友了,它們說:我們給自己畫用一段話寫出來了,看小朋友你們能不能通過這些考驗。
7、要求:請小朋友觀察右邊的圖片,跟着老師起做左邊的題目
8、請小朋友們跟着老師把填好的句子讀兩遍。
9、教師總結:今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什麼樣子的,知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節,還通過了小動物們給我們的考驗,你們高興嗎?
10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習冊P4——5空白處。