幼兒園的小班優秀的健康教案(15篇)
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的幼兒園的小班優秀的健康教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園的小班優秀的健康教案1
活動目標:
1、讓幼兒知道起牀後穿衣服的順序。
2、初步培養幼兒學會自己的事情自己做。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備:
娃娃一個毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動過程:
一、老師講故事引出課題師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講個故事,故事的名字叫做《麗麗起牀了》,豎起小耳朵仔細聽好嗎?
老師開始講故事:一天早晨,麗麗一覺起來,太陽公公早早就笑眯眯地掛在了天空,麗麗該起牀啦,可是媽媽買菜去了,她不知道該先穿什麼衣服,後穿什麼衣服,我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、引導幼兒說出正確的穿衣順序
師:那現在老師要請一位小朋友來幫麗麗的忙,我們一起聽聽他說的對不對哦。
師:小朋友,他說的對不對呢?嗯,現在大家跟着老師一起來說一說吧!我們先請出我們的好朋友娃娃出來吧,跟娃娃打個招呼吧!
師開始講解正確的順序,(可以配合娃娃一起來向幼兒說明:早晨起牀後,應該先穿內衣(毛衣),再穿襪子,穿褲子,穿鞋子,最後穿外套。衣服穿好後,要整理衣服,翻好領子,拉好衣襟。)師:好了,現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以後起牀的時候一定要按照順序把衣服都穿好,好嗎?
師:現在啊,老師還想問問你們,那穿好了衣服之後該幹什麼呢?
師:哦,小朋友都回答到了一些,那現在我們用完整的話一起說一遍吧,起牀之後我們要刷牙,洗臉然後梳頭,整理好了之後呢我們就要開始吃早餐對不對,老師希望小朋友們吃早餐的時候能夠也像在幼兒園裏面一樣自己的事情自己做,不要做漏嘴巴好嗎?
三、活動結束。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園的小班優秀的健康教案2
一、活動主題
《小手真乾淨》
二、活動目標
1.讓幼兒瞭解洗手的重要性
2.教會幼兒正確的洗手方法
3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣
三、活動準備
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀
四、活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
五、活動過程
1.一個魔術作爲課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)
2.教師提問,引入課題。
1教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手髒了怎樣辦?(引導幼兒說出手髒了該去洗手)
2教師:誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講,也能夠讓幼兒小組討論後再回答,同時也培養幼兒的語言表達潛力)
3教師小結:適時的鼓勵幼兒。
3.學習正確洗手的方法:
(1)用水把手打溼了。
(2)手心手背都要搓肥皂,並要搓到有泡沫。
(3)老師邊示範邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換隻手,再搓搓,沖沖衝,沖沖手,沖沖衝,衝乾淨,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最後表揚正確洗手的幼兒。
幼兒園的小班優秀的健康教案3
活動目標:
1. 認識清潔用品,並能正確使用。
2. 通過談話、老師示範、講解,幼兒練習學習清潔技巧。
3. 樂意參加幼兒園的集體勞動活動,體驗勞動的艱辛和快樂。
4. 願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
掃帚 拖把 抹布 物品等
活動過程:
一、討論:我會做哪些事情?
師:孩子們,你們的小手在哪裏?我們都有一雙能幹的小手,你的小手會做哪些事情呢?誰來說一說?
孩子們,你們講的真好,我們的小手會做好多好多事情,那今天啊,我們也來做一次清潔小衛士,我們齊心協力來把教室打掃乾淨。
二、學習一些清潔技巧。
1.認識清潔用品
師:孩子們,你們看這是什麼?(一一出示抹布、掃把、水桶、簸箕讓幼兒認識。)
2.學習幾項清潔技巧。
師:這些清潔用品應該怎麼用呢?誰來試一試?他這樣用對嗎?應該怎麼用?怎麼拿?
3.教師示範使用清潔用品。
如:掃地、擦地板、擰抹布、擦桌子、收拾物品
4.請部分幼兒試一試。
三、大家一起動起來
師幼共同分配清潔區域,鼓勵大家一起動起來。
活動反思:
幼兒生活衛生習慣地培養,主要在日常生活中進行,小朋友都積極主動參與,並從中明白要養成良好的生活衛生習慣,知道人人都要愛清潔,講衛生。懂得使用清潔用品,適合小班年齡段幼兒的教學
幼兒園的小班優秀的健康教案4
設計意圖:
小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能幹的小手》開展的,這一主題活動,充分激發了幼兒對自己的小手的興趣及萌發了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問:我的小腳長什麼樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能幹什麼呢等等,爲了滿足幼兒的好奇心,我設計本次活動。
活動目標:
1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y
2、在遊戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發幼兒保護小腳Y的意識
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
知識準備:幼兒已有認識小手的經驗
物質準備:
1、幼兒圍坐成半圓
2、平足塑料模型
3、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面
活動過程:
1、談話導入,激發幼兒興趣
--師:我們的小手很能幹,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?
(引導幼兒說出小腳Y,並脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實踐,認識小腳Y
--師:我們一共有2只腳,每一隻小腳Y上,都住着幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?
(先請幼兒自由數自己的腳趾數,再集體數數)
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長着什麼東西?(指甲)這些指甲摸上去是什麼感覺?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什麼呢?
(引導幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
--師:現在我們已經認識了自己的小腳Y,我們每個人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪裏不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,並且認識平足)
--師小結:我們的小腳和小手一樣有2只,每隻腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創設環境,組織幼兒提升經驗
--師:人的腳有什麼用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
--師:走在不同的小路上,感覺怎麼樣?
(幼兒自由發言,師幫助組織語言)
--師:我們的小腳Y很重要,那怎麼保護自己的小腳Y呢?
(幼兒討論發言,師幫助組織語言)
--師小結:腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
活動反思:
1、目標
根據小班幼兒的年齡特點,結合科學領域中的目標要求,從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標:1、通過看一看、摸一摸認識小腳Y2、在遊戲活動的過程中,體驗小腳Y帶來的樂趣,激發幼兒保護小腳Y的意識
2、教學具
教具:
(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時,可能會出現'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預先準備了一隻平足的塑料腳,供孩子觀察。
(2)事先準備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位後面,這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
學具:整個活動都是圍繞自己的小腳展開的,每個人的小腳就是學具,將平時不外露的小腳展現出來,孩子的興趣很高。
3、教學
整個教學活動的環節緊扣,條理清晰,幼兒跟着老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因爲已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時,幼兒的表現有點興奮,爲了避免出現混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環節中,幼兒的活動氛圍更是達到了高潮,因爲在集體活動中,幼兒從沒有體驗過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最後回到小椅子坐好,並且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會花費一定的時間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。
幼兒園的小班優秀的健康教案5
活動目標
1、讓幼兒體驗成功的喜悅。
2、鍛鍊幼兒的反應潛力,增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍潛力。
活動準備
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動過程
一、情景表演
1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說:噓!那邊有隻蒼蠅,我要去打蒼蠅了。
2、教師啓發幼兒一齊尋找蒼蠅。
3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之後教師打蒼蠅,
並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。
二、談話交流
1、教師:我們爲什麼要把蒼蠅打死?
(蒼蠅不講衛生。)
2、教師爲幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)
三、遊戲體驗
1、教師把蒼蠅掛在高處
教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去,咱們就應怎樣做啊?
(我們要打死他們,把他們消滅掉。)
2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍,對準懸掛的蒼蠅,進行拍蒼蠅遊戲。
(遊戲過程中,教師要提醒幼兒看準了再打,不能亂打,那樣就會把蒼蠅嚇跑。)
幼兒園的小班優秀的健康教案6
設計思路:
小班幼兒剛剛進入幼兒園,在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺,缺乏自我服務的意識,而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成,然後針對我們班幼兒在近階段的出現的飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象,並根據我園近階段的要求,因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣,並利用兒歌的的形式幫助幼兒瞭解正確的漱口方法。
活動目標:
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
材料準備:
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點:
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動流程:
活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最乾淨
活動過程:
活動導入,請客吃糖:
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嚐)
“老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻,引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結:牙齒髒了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園裏沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家裏漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習:正確漱口的方法
(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,擡起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令,做動作。
6、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶裏。
7、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最乾淨。
活動反思:
這堂活動課的設計,從最初自己的構想,到從網上搜集借鑑,到最後成型、拍板,真的'很不容易。我們採用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯後,很少有幼兒拿着水杯主動漱口,來保護自己的口腔衛生。本次活動後,幼兒們開始有了這種意識,也瞭解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。
幼兒園的小班優秀的健康教案7
【活動目標】
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
3、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
【活動準備】
受傷的事例圖片
【活動過程】
1、啓發幼兒結合生活經驗,談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論,同時深入到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
能不能在教室裏面跑跳呢?
在平時能不能亂跑?
玩耍得很過分呢?
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷後,你該怎樣做?
(2)教師總結:如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價,結束活動。
[教學反思]
《綱要》強調:“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展,關注幼兒情感需要。因此,我在整個教學過程中,努力使自己成爲良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。
1、 良好氛圍的營造者
安全、愉快、寬鬆的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那麼任何正面的教育都是不可能實現的,因此,我們教師就應成爲良好氛圍的營造者。在活動中,運用遊戲“猜猜猜”激發幼兒的參與慾望,又用生活情景再現,個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情,最後用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導者
“支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建築物。而教師的“教”則是建築物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎麼辦?”“玲玲可能會用什麼辦法取出積木?”再爲後面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。
3、個性發展的支持者
《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”後,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法,並說出自己的理由,最後加以梳理總結。在這裏,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。
4、學習活動的參與者
在“沙子掉眼睛裏了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關係的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發現有個別幼兒說理(如:醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們去學習。確實,師幼互動是雙向建構的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展,教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分,並在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷髮展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。
幼兒園的小班優秀的健康教案8
目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
準備:
錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯想。
(1)這是什麼聲音?(笑聲)
(2)猜猜看,他爲什麼會笑?
2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
(1)人笑的時候,"屈;老師、教,案網出處"眼睛和嘴巴是什麼樣子的?
(2)你什麼時候會高興地笑?
3、聽錄音機播放哭發聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)
4、出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
反思:
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
幼兒園的小班優秀的健康教案9
目標:
1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
2、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
準備:
製作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
過程:
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由於小朋友總是吸吮我,給我帶來很多痛苦,我變得很難看,"駝了背"什麼事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良後果,如:髒東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過遊戲,使幼兒知道,要注意保護手指,並經常洗手,保護手的乾淨,做一個愛清潔的好孩子。
建議:
瞭解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
活動反思:
幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎麼穿衣服,每到中午睡覺起牀的時候,都需要坐在牀上等着老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠將套衫和開衫區別開來,根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,爲什麼吳老師老師今天手裏拿着兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區別,慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示範如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示範一遍以後,我請每一個幼兒手裏拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當的放慢了我念兒歌和示範的速度,讓幼兒可以看得清楚老師的示範。由於兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以後就能跟着老師一起唸了,而且能夠跟着兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對於“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示範,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經過這個活動之後,當天下午起牀,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
幼兒園的小班優秀的健康教案10
活動目標:
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動準備:
製作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動過程:
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由於小朋友總是吸吮我,給我帶來很多痛苦,我變得很難看,"駝了背"什麼事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良後果,如:髒東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過遊戲,使幼兒知道,要注意保護手指,並經常洗手,保護手的乾淨,做一個愛清潔的好孩子。
活動建議:
瞭解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園的小班優秀的健康教案11
活動目標:
1、瞭解常見蔬菜的食用部位,並能按食用部位對蔬菜進行分類。
2、嘗試與同伴合作製作蔬菜沙拉,感受自己動手操作的快樂。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
活動準備:
1、五個籃子分別寫有根、莖、葉、花和果實。
2、各種蔬菜人手一份,蔬菜沙拉一盆。
3、半成品蔬菜、塑料刀、五個盆子、色拉。
4、溼毛巾、一次性檯布、牙籤
活動過程:
一、交流已有經驗
1、組織談話:上星期老師帶大家去了菜場,我們每個小朋友還買回了自己喜歡的菜。誰願意介紹一下。
2、說說你買了什麼蔬菜?爲什麼喜歡它?
3、教師小結:剛纔聽了大家的介紹,我們知道蔬菜都是很有營養的。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長得更健康。那麼這些蔬菜吃它的什麼部呢?
二、蔬菜的什麼部位可以吃
1、出示五個籃子讓幼兒認識。
2、引導幼兒根據自己的生活經驗找找蔬菜的哪個部位可以吃,嘗試進行分類。
3、檢查分類結果,並對一些放錯的蔬菜進行討論,得出正確的結果。
4、小結:原來有的蔬菜只能吃一個部位,有的蔬菜能吃兩個部位。而有的蔬菜更厲害,像大蒜根、莖、葉都能吃。蔬菜裏還藏着那麼多的祕密。平時爸爸媽媽都把蔬菜抄着吃,今天我們換一種吃法。
三、做蔬菜沙拉
1、出示蔬菜沙拉,猜猜老師是怎麼做的?
2、說說裏面有哪些蔬菜?(幼兒說出一種蔬菜,教師出示該蔬菜的實物。)
3、教師介紹所提供的材料、工具。
4、幼兒分成五組,自制沙拉。教師巡迴指導。
操作要求:
(1)、製作前要先和小組中的夥伴一起商量,共同選擇做蔬菜沙拉的蔬菜,然後再有序地分工製作沙拉。
(2)、切菜、裝盆時提醒幼兒正確使用刀具,並注意安全。
(3)、在製作時要先檫乾淨雙手。
5、與客人老師一起品嚐自己做的蔬菜沙拉。並向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉,用的是什麼蔬菜?吃的是蔬菜的哪個部位?
活動反思:
本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜,瞭解蔬菜的不同種類和豐富的營養,從而喜歡吃蔬菜,樂意吃蔬菜;活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中,進一步鞏固"什麼部位可以吃"的生活經驗,讓幼兒充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。在第二環節中,幼兒對於蔬菜的部位經驗不足,以致在操作環節有點混亂,且我們班幼兒合作意識較差,兩個之間沒有合作去商量,去完成,很多都是一個人去選菜,另一個人只是個旁觀者。
調整:
1、豐富幼兒對蔬菜的經驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什麼部位,讓幼兒瞭解之後再進行操作。
2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創設幼兒合作的機會,讓幼兒學會商量,合作。
3、在蔬菜營養的方面,知識還不夠全面,應瞭解更多的蔬菜的不同營養,在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
幼兒園的小班優秀的健康教案12
活動目標:
1、知道吃胡蘿蔔、芹菜、青椒等蔬菜有利於身體健康。
2、喜歡吃蔬菜,逐步養成不挑食的好習慣。
3、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
活動準備:
PPT課件、將胡蘿蔔、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿蔔、芹菜、青椒切好製作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等。
活動重難點重難點:
引導幼兒知道多吃蔬菜有利於身體健康,幫助幼兒逐步養成良好的飲食習慣。
活動過程:
1.品嚐蔬菜沙拉,喚醒經驗教師以角色身份引入情境重點提問:你剛纔吃的是什麼蔬菜?
不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢?
2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關係教師以蔬菜口吻引導幼兒瞭解:吃青椒會使小朋友皮膚變白;吃胡蘿蔔會使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便會很通暢。
3.出示圖片,利用新經驗,解決幼兒生活中的問題針對出現的圖片引導幼兒進行討論。
重點提問:看一看他怎麼了?說一說他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品嚐沙拉,鞏固新經驗教師:其實蔬菜王國裏還有很多種蔬菜,都對我們的身體有益,我們要多吃各種蔬菜,請你們再去嘗一嘗剛纔沒有嚐到的蔬菜吧。
5.延伸活動在日常進餐中,向幼兒生動、準確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關係,關注幼兒進餐情況,針對幼兒不喜歡的蔬菜進行個別指導。
與家長溝通幼兒在家的進餐情況,鼓勵幼兒不挑食。
教學反思:
蔬菜是幼兒園經常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據幼兒年齡特點,注重教學趣味性用變魔術的方法激發幼兒的興趣,運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性,使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較,發展幼兒觀察力,提高感知力,豐富了認知。最後品嚐製品,激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。
幼兒園的小班優秀的健康教案13
活動設計背景
幼兒進入大班後,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少,特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節遊戲,關節表演等內容,使幼兒知道關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。
活動目標
1、認知目標:認識身體中的常用關節。
2、情感目標:知道關節對人體活動有重要作用,懂得孝順父母,爲父母做力所能及的事。
3、技能目標:學會簡單的保護關節的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
教學重點、難點
認識身體中的常用關節,學會簡單的保護關節的方法
活動準備
紙筒若干,機器人兩個,幼兒遊戲中玩耍需要的光碟,人體模型。
活動過程
基本環節:音樂:小毛驢進場
基本環節:一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機器人進來。
(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節目;
(2)引出機器人和我們的不同,
(3)請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關節
(1)教師講解,讓小朋友找自己身上的關節
(2)請小朋友找老師身上的關節,找到的小朋友在關節處粘一個標記。
三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關節的動與不動。
(2)請一個教師上來表演,閉合下巴關節,引出此關節可以說話吃東西。
(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果,知道肘關節可以彎曲。
(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話,不會吃飯,行動起來就很不靈活方便,所以說關節對我們是很重要的,我們要保護好關節。
(5)保護我們的關節。關節對我們這麼有用,我們要保護好它們,不要讓關節拉傷或者扭傷了,不要推撞小夥伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來,看看誰沒有保護好他們的關節,並且請他們以後改正。
(6)改進了的機器人進場。啓發幼兒觀察現在機器人和剛纔機器人的不同點,機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節處)一起跳舞。
教學反思
通過這個直觀的情景表演活動,幼兒興趣濃厚,師幼互動好,讓幼兒在遊戲中認識了不易理解的身體關節,而且學會了不但要保護自己的關節,還要向父母宣傳,保護關節,使幼兒在輕鬆、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探究”。激發和培養了幼兒對科學的興趣。
幼兒園的小班優秀的健康教案14
教材簡析:
小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依靠心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨着幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設:
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,餵動物寶寶。
設計理念:
小班幼兒入園一個多月後,在教師的指導和幫忙下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現怎樣樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到薰陶。
設計思路:
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
教學過程:
一、導入活動1、幼兒羣衆朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一齊去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪隻小狗,爲什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎樣做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能幹,在家裏吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎樣吃飯的?
教師小結:小朋友和小黃狗一樣能幹,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。
你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家裏自己動手吃飯心裏感到怎樣樣?
教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師那裏還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家裏也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸:
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一齊就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長明白自己的孩子很能幹,在家中要放手讓孩子多鍛鍊。
2、比一比給家長髮放記錄卡,教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動反思透過這個活動,幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不願自己動手的,之後,我讓吃得快的小朋友去幫忙她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,這天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真爲他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園的小班優秀的健康教案15
活動目標:
學會用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害,增強安全意識。
培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
材料配套:教育掛圖《主題活動小熊玩滑滑梯》。
活動指導:
1、觀看滑滑梯,介紹規則。
組織幼兒仔細觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問:哥哥姐姐們在玩什麼?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規則:滑滑梯只有一座,大家要一起玩,人多時應排好隊,不擁擠,不推拉,一個跟着一個往下滑。
2、欣賞故事,知道方法。
出示教育掛圖,講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導語:滑滑梯真好玩,要怎麼玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論:小熊爲什麼受傷?
通過討論瞭解小熊用不正確的動作玩滑滑梯,所以受傷了。
啓發幼兒思考:怎樣玩滑滑梯纔是安全的?玩滑滑梯時如果做了不正確的動作,可能會發生哪些危險?
小結:玩滑滑梯時,要沿着滑滑梯臺階一階一階地往上走,走到頂後坐穩,兩手扶着滑滑梯的兩邊,兩條腿併攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯,就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊,發生危險。
3、遊戲體驗,感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事,知道了玩玩滑滑梯的正確方法,現在我們都到外面玩滑滑梯,相信大家一定能遵守紀律,注意安全,你們玩的時候老師會給大家拍照,看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯,教師拍照,重點引導幼兒按照正確的方法玩滑滑梯,表揚玩得好,玩得對的幼兒。
活動延伸
根據需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的安全教育,在活動中逐步培養幼兒安全意識。
教學反思:
活動中,教師通過示範講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發生危險,從而培養了幼兒的安全意識。