實用的幼兒園大班教案範文彙總九篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

（一）活動目標：

1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。

2.知道要保護環境。

（二）活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環境，瞭解環境污染的危害。

2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裏去了？》

（三）活動過程：

1.談話導入，設置懸疑。

師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？

師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪裏去了？》。

2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發表見解。

出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在幹嘛？生活的怎樣？後來海豹爲什麼生病了？大海有什麼變化？

3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。

師：你認爲，什麼方法可以改變大海的現狀？用什麼辦法給海豹治病？怎樣才能使海豹不生病？

4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。

（一）啓發提問：圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病？藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？

（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。

5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。

6.討論和交流:如何保護環境？

（四）活動延伸：

請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。

活動資料：海豹到哪裏去了？（講述）

蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那裏是海豹可愛的家園。一羣藍狐狸經常乘坐飛船來到這裏，在乾淨的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。

可是，有一天，藍狐狸來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常着急。後來，終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，乾淨的海水變得又髒又黑，海豹無法生活在被污染的環境中，他們得了大病。

藍狐狸趕緊把受污染的海豹擡進飛船的清洗艙中，用特製的清洗液清洗海豹，並給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終於，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。

海豹變得乾乾淨淨，健健康康，又重新回到大海邊。爲了清除大海的污染，藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看着這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐狸！"

（駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。

表演完節目，藍狐狸們發現小海豹們不見了，它們到哪裏去了呢？藍狐狸們到處尋找海豹，驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又髒又黑。

藍狐狸趕緊把生病的海豹擡進了飛船的清洗艙。海豹變乾淨了，躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變乾淨了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1. 學習歌曲，理解歌詞的含義。

2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

3. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1. 小王子快樂刷牙時的圖片。

2. 相應圖譜。

活動過程：

一、引入。

1.做刷牙的動作。

T：“我來做一個動作，請你們來猜一猜。”

T：“對了！今天我們學習的內容就跟刷牙有關。”

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

T：“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子。”

T：“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎麼樣的？”

T：“你們是從哪裏看出來的？”

二、示範清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示範唱歌曲一/二遍。

T：“小王子每天刷完牙後都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子爲什麼這麼快樂？”

T：“歌曲聽完了，小王子爲什麼這麼快樂？你們聽到了什麼？”

小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

2.學習頓音短促的唱法。

T：“小朋友剛剛都聽得非常認真！我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪裏的時候最快樂？”

T：“對！就是‘刷刷刷’的地方。”老師唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

在相應圖譜上做上頓音記號。

三、學唱歌曲，創編動作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

T：“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》。”

請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟着唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

2.請幼兒用動作表演唱。

T：“大家都唱得非常好！我們來爲這首好聽的兒歌配上動作。”

3.請小朋友表演。

活動反思：

其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：

1. 發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般採用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是複習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常採用；三是進行正規的發聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少採用。

2. 範唱次數：範唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因範唱次數少而整個活動不在狀態，因此範唱還是2遍較爲適宜。第一遍清唱，有利於幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在範唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

3.節奏譜的使用：鄭老師建議最後的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“X X X O”，大班的幼兒已經有這方面的經驗了，而且這個節奏型十分簡單，而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強化幼兒對“頓音”概念的理解。

4. 表演形式：由於之前的表演經驗，我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演，即找好朋友進行面對面表演。於是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時，有幼兒自動面對面表演，這在臺下看起來會顯得十分凌亂，這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現在是面對面表演的時間，請大家去找好朋友。

5. 表演的完整性與規則性：雖然音樂活動最後的動作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規則性。可以請幼兒在前奏部分邊走邊拍手邊找好朋友，前奏結束的同時，每一個幼兒要找好朋友並面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6. 語言與教態：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什麼，不該做什麼；教態不能隨意，要有風範，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

小百科：選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當，不但達不到刷牙的目的，反會引起各種不良後果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業本，瞭解它的基本結構和用途。

2、樂意參加田字格的遊戲活動，會區分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、學習遊戲的玩法及規則。

重點難點：

瞭解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

活動準備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學生作業本；小狗、小貓、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經參觀過小學，看過小學生的作業本。

活動過程：

1、欣賞感知

師：這是什麼呀？看看小學生的本是怎麼樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

（出示作業本和文字，讓幼兒欣賞。）師：爲什麼小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字爲什麼不用這樣的本子呢？

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

2、認識田字格

師：田字格是怎麼樣的？（線條、形狀和小格子）

3、遊戲一：住在哪裏

師：小狗住在田字格的哪裏？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什麼？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格

4、遊戲二：跳格子

師：我們這裏的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去後要說出你挑在什麼格子裏，裁判要糾正跳錯的小朋友。

幼兒分組遊戲，教師觀察幼兒的位置感。

5、遊戲三：送水果

幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子裏。

6、遊戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。

教學反思：

本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業本，知道文字的書寫格式，通過遊戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格遊戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉瞭解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的遊戲，讓幼兒通過遊戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環節讓幼兒瞭解了田字格的構造；以送動物回家遊戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的遊戲中，進一步深入瞭解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的遊戲。最後的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。

小百科：田字格是一種用於規範漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學初學寫字規範。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規範，能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

二、活動準備：

1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。

2、工具：筆，剪刀，直尺。

三、活動過程：

（一）講解演示。

1、“小朋友，今天老師的頭髮有什麼變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮紮上漂亮的綢帶，現在只有一根綢帶，怎麼辦才能扎兩根小辮呢？”

2、組織幼兒討論，等充分表達意見後，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

3、 把綢帶兩頭對摺，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環節以形象直觀的具體事物——綢帶爲材料，吸引了幼兒的注意力；並提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。

（二）操作探索操作。

1、爲幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡迴指導等觀察。

2、組織幼兒討論等分方法。

3、小結：把圓形對摺，然後剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

4、操作驗證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。

學習詞：“重疊” 。

5、討論整體與部分的關係。

（1）請幼兒把剪開後的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什麼不同。比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？

（2）總結：二個部分合起來是原來的一份。 ＊此環節讓幼兒開動腦筋想出對摺的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然後通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關係，充分感知二等分的實際含義。

操作二：

1、爲幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對摺的辦法來二等分正方形、長方形。

2、幼兒操作探索，教師觀察指導。

3、請幼兒介紹新方法。

4、教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。

（三）鞏固練習：遊戲方法。

教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加遊戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，並把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

1、教師講評幼兒的活動結果。

2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

此環節爲幼兒鞏固二等分的知識而設計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。

四、活動延伸：

正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎麼分呢？開動腦筋想想辦法。 ＊次環節給幼兒思維拓展的空間，爲學習四等分作鋪墊。

五、活動評價：

隨着年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發了幼兒學習探索的興趣，接着圍着圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，並通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環節提供圓形可學習用對摺的方法二等分，理解部分與整體的關係。第二環節提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環節，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環節，使知識能力得到提高。

幼兒園大班教案 篇5

目標：

1、通過遊戲、操作活動學習按羣計數。

2、能與同伴友好地進行數學遊戲，能採取輪流、協商等方法與同伴合作完成任務。

準備：

1、5個文具店，文具用品若干。

2、5個進貨筐。

3、記錄紙。擺放圖示一張。

4、五角星貼紙若干。

過程：

1、招聘售貨員。

——我們班開了很多文具店，我是經理，我要爲文具店招聘一些售貨員，你們願意來招聘嗎？售貨員要有什麼樣的本領呢？一要會又快又準確地統計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學會友好地合作，共同完成任務。

——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

2、第一次統計，學習2個2個點數。

——文具店裏到底有哪些文具用品，有多少呢？現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下，先想想怎樣合作？

——提出點數要求：原來我們都是1個1個去數，想想除了這樣數，還可以怎麼數呢？你們可以看看這些文具用品都是怎麼擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數。

——幼兒統計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數，指導幼兒2個2個數。引導先統計完的小組學習自己驗證。

——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎麼數的？

——教師總結：2個2個數以後又快又簡單，可以節省我們很多時間，爲我們的生活帶來方便。

3、進貨、擺貨。

——經理髮現我們文具店的商品已經賣掉了不少，有的已經空了，所以我要去進貨了。

——出示5個貨筐。這些貨要怎麼放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？

——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什麼？

——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。

——幼兒操作，教師觀察、指導。

——驗證擺放的是否正確。

3、第二次統計，學習各種點數方法。

——進貨後文具用品又有多少了呢？我們又要進行第二次統計了。這次統計時想想你可以怎麼數了呢？

——幼兒統計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點數。

——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎麼數的？

4、特殊的獎勵。

——今天經理髮現我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能幹。我宣佈，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個，然後告訴客人老師。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

數學知識與生活的聯繫十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到數學活動生活化。隨着社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒並不多。其實不僅是在車牌號碼中，在我們的生活中也蘊涵着很多的知識，特別是數學知識，排列與組合則是最大的數學知識。

活動目標

1.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2.學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合，學習運用記錄表記錄。

3.樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

活動準備

教具：教師自己車。學具：兩人一套數卡（1 3 7）、筆和白紙。

教學重點：瞭解幾個數字排列組合的規律。

教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程

一、情境激趣

1.師：現在什麼季節？幼答

教師：有一羣小動物它們開着自己的車去郊遊，你們看來了。

2.師：小豬和小猴爲什麼不上車呢？幼答：一模一樣的車。

師：那怎樣才能很快認出自己的車呢？幼答：給車上車牌號。

二、幼兒操作，學習三個數字的不同排列組合並使用新記錄表記錄

1、幼兒兩人分工合作給車牌車牌號。

師：老師的車牌上有137三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？有幾種不同的排列方法？

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2.展示車牌引出新記錄表，讓幼兒觀察新表的不同。

每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

137 317 713173 713 137┄┄

師：看看車牌號有重複嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。

師：有什麼辦法又快又好地檢查出來。

師：運用新表進行記錄

（教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，並重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點）

三、親子活動，學習4個數字的不同排列組合

1.師：我們去看看動物們出發了沒，誰在叫？（美羊羊）它也想去郊遊，可它的車沒車牌號咋辦？

在1，3，7中加個8，大家試試用這4個數字可以排出幾組不同的車牌。

2.師：想想用什麼方法能又快又全排出來。

3.親子合作，共同尋找和記錄四個數字的'不同排列組合。

4.張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點）

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解“霧”的特徵及成因，知道它會給日常生活帶來不便。

2、對霧這一自然現象產生興趣，能用多種材料製造“霧”。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、樂於探索霧、並且交流與分享。

活動準備：

能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻

活動過程：

一、結合生活經驗說說對霧的瞭解。

師：這兩個分別是什麼天氣？晴天和霧天有什麼不同？

師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什麼感覺？（頭髮會有點溼，好像前面有白茫茫的煙）

二、傾聽故事《調皮的霧弟弟》，瞭解霧的主要特徵。

師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事裏霧是怎樣的，在幹什麼？

1、幼兒傾聽故事。

2、根據故事提問

師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都矇住了誰的眼睛？分別遇到了什麼麻煩？最後霧爲什麼會消失？霧到哪裏去了？（到天上變成了什麼？）

師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。

三、瞭解“霧”的成因及各種霧的標記。

1、觀看視頻瞭解霧的成因。

師：那霧是怎麼形成的？（小朋友自由討論）

師：這裏有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎麼形成的？

2、瞭解霧的各種標記。

師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什麼發現？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什麼標記區分不同程度的霧呢？

四、嘗試用多種材料製造“霧”。

1、提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料製作霧。

師：霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄的來，悄悄的溜走。現在雖然沒有霧，但是我們能製造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產生霧？

2、幼兒自由探索，教師指導

3、講述自己的發現：你有沒有製造出霧，人造霧是怎樣產生的？現在你知道霧是怎麼產生的嗎？

延伸活動：

瞭解 “霾”的特徵及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。

1、出示霾的標記

師：今天，我們發現了許多霧的祕密，那這是霧嗎？

2、討論霾的危害及如何注意自我保護。

師：前一段時間，我們國家的很多地方出現了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什麼影響？

小百科：在水汽充足、微風及大氣穩定的情況下，相對溼度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結成細微的水滴懸浮於空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現象稱爲霧。多出現於春季二至四月間。 形成的條件： 一是冷卻，二是加溼，增加水汽含量。 種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發霧等。

幼兒園大班教案 篇8

教學目的：

1、激發幼兒玩沙包的興趣，想出玩沙包多種方法。

2、發展幼兒的創造性，鍛鍊幼兒手、腳靈活性。

3、促進幼兒骨骼、肌肉的發展。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

教學準備：

1、沙包、墊子。

2、玩沙包活動計劃：（1、遊戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋自接、5、膝蓋夾沙包跳遊戲、6、遊戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩）

教學過程：

1、傳沙包

幼兒站立成縱隊，前面的幼兒拿着一個沙包傳給第二個，第二個傳給第三個依次傳遞，老師放上音樂，音樂一響開始傳，音樂一停沙包停止傳遞，這時沙包在誰的手裏誰就表演一個節目。

2、踢沙包

玩法：讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看，看誰踢的遠

3、左右手拋接沙包

玩法：教師示範，用一隻手把沙包拋起另一隻手接住，自己左右手交替拋接沙包。

4、自拋自接

玩法：兩手託着沙包，頭仰起使勁向上拋，沙包落下時儘量用手接住。

5、膝蓋夾沙包跳

玩法：遊戲的人分成兩隊，用膝蓋夾住沙包，然後向前跳，跳約3米的距離，然後跑回傳給第二個幼兒。

6、丟沙包

玩法：讓幼兒圍成一個大圓圈坐在地上，讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個幼兒的背後，放下沙包的幼兒圍着圈快跑，收到沙包的幼兒拿起沙包快去追，前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下，如果被追上這個幼兒要到圈內表演節目，依此進行。

7、頂沙包

孩子把沙包平方在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，鍛鍊孩子的平衡能力。

8、投沙包

玩法：

（1）讓孩子站在圓圈上，手拿沙包投擲到圓圈中，左手和右手交換着練習。

（2）在一定的距離內，讓幼兒向另一頭的圈內投包。玩時可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。

9、幼兒自由玩，老師爲整個活動配上合適的音樂。

教學反思：

讓每個孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進行遊戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導綱要精神。活動中充分調動了幼兒的積極性，發揮了幼兒做爲活動主體的作用。

不足之處：

活動對於大班幼兒相對比較簡單，幼兒活動量不大，教態過於嚴肅，應該用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。

當一名幼兒園教師很容易，但要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什麼內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。

小百科：沙包是中國大陸地區中小學體育課上用以練習投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入幹黃沙，體積稍大於棒球。

幼兒園大班教案 篇9

聽讀遊戲識字

活動名稱：聽讀遊戲識字

活動內容：《金孔雀輕輕跳》

活動目標：

1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容，瞭解傣族的生活環境和習俗;

2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規。

3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。

2、第11課大範例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規字條。

3、相應字詞卡，筆(人手一份)。

4、操作材料：

活動過程：

一、開始部分：

1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，並請大家猜一猜答案。

2、穩定幼兒情緒。

二、基本部分：

1、引起興趣

(1)引導語：“今天波波豚帶來了一份禮物，要送給小朋友們，你們來猜一猜測，到底是什麼禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，並提問：小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

@_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞

幼兒傳書，並指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數民族，並提問：

(1)傣族生活在什麼環境中?那裏的氣候特點怎樣?

(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪裏不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)

(3)你能從中發現這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀，喜歡唱歌、跳舞)。

3、欣賞兒歌

(1)請幼兒自由閱讀，並請個別幼兒到大範例中指出會讀的字詞，給予鼓勵。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

(2)放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規，並提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發音。

(3)出示大範例，請幼兒欣賞，教師示範劃指，並引導幼兒發現範例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在範例兩旁，並結合課文內容，認讀相應的字詞。

4、幼兒操作

(1)出示操作材料，引導語：今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友，老師要看看哪個小朋友做得最好的，就把它送給他。

(2)請幼兒爲“孔雀”塗上自己喜歡的顏色。

三、結束部分：

把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。