幼兒園中班語言教案八篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動背景
某老師結婚了,孩子們爲某老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應很大,孩子很好奇,於是就有了學習主題“我的身體"——身體裏的聲音、身體裏有什麼、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子裏幹什麼?某老師怎麼沒有應老師有,會很累的樣子?於是就有了這次活動。
內容與要求
瞭解出生的祕密,知道媽媽的辛苦,激發愛媽媽的情感。
活動準備
1、正懷孕7個月的老師。
2、有關小生命孕育產生的影像。
3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。
過程與指導
一、看看老師有什麼不一樣了
老師:某老師和我們越來越不一樣了,你們發現她和我們哪裏不一樣了?
幼兒:她越來越胖了……不是的,她的肚子越來越大了……
幼兒:是啊,她肚子裏的小寶寶越來越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。
老師:怎麼會的呢?
幼兒:小寶寶在裏面很重的。
幼兒:她蹲下來是這樣的,因爲,這樣是爲了保護小寶寶。
幼兒:某老師從來不跳的、不奔的,因爲小寶寶會受不了的。
幼兒:某老師有時候會嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在裏面動,某老師難過了。
幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。
幼兒:某老師的衣服不一樣了,很大的。
老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之後,她的身體和我們越來越不一樣了,這都是因爲她的肚子裏多了一個小寶寶。
二、討論肚子裏的寶寶的事情
老師:對肚子裏面的寶寶,你們一定有許多問題吧。那麼,有什麼問題呢?說出來聽聽。
幼兒:小寶寶是怎麼長大的?
幼兒:他在媽媽肚子裏有一根帶子。
老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)
幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營養。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體裏的營養。
男幼兒:我們男人怎麼不會生寶寶,你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)
某老師:這是因爲我們女人的身體裏有一張小牀。
幼兒:小牀是怎麼放進去的?是木頭的還是鐵的?
老師:這是因爲我們女人的身體裏有一個可以給孩子生長的宮殿,叫子宮(指示圖片)。
幼兒:寶寶在媽媽肚子裏看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒:寶寶有大便、小便嗎?
老師:(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。
幼兒:是啊,他喝了某老師的營養水,當然有小便啦。
幼兒:那大便有嗎?
幼兒:沒有的。
幼兒:應該有的,我們都有的。
老師:我們的大便是怎麼纔會有的?(孩子沉默)老師指着模型:這件事我們明天再研究。
幼兒:爲什麼媽媽生了孩子之後,’肚子上都會有疤呢?
老師:你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒:我沒注意過。
幼兒:你有嗎?生過孩子的纔有。
老師:我已經生過孩子了。可是我沒有。
幼兒:給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎麼有的媽媽有,有的媽媽沒有?
老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒:小寶寶在媽媽的肚子裏幹嗎?
幼兒:是啊,他大概在做什麼事?
幼兒:他不會動的。
某老師:不,他動得可厲害了。
老師:(把一個上了發條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒:小寶寶會動的。他在裏面幹嗎呢? 寶看得見嗎?
幼兒:看不見的,像摸黑一樣。
某老師:他在四個月的時候,我對他說話,他就會動了。所以,我還給他聽音樂的。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
重點難點:
1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閒、快樂的生活情趣。
2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
活動準備:
1.幼兒用書:《知了》。
:《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。
3.學習單:《知了》。
4.畫筆、畫紙。
活動過程:
一、播放CD,請幼兒欣賞兒歌,感受知了的意境。
1.詩歌中提到的知了是誰?
2.知了是蟬的另一個名字,也是它的叫聲,你覺得兒歌中的這麼多,知了是什麼意思?
3.聽了兒歌,你想象中的畫面是什麼樣的?畫面中的色彩是什麼樣的?
二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之後,進行分享,請每一名幼兒介紹自己的作品,並試着邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。
1.圖中畫了什麼?
2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似?
3.你看着這幅畫有什麼感覺?
三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺,特別是最後一句,要念得輕一些,慢一些。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物甦醒的季節。
2、初步瞭解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題,春天又是萬物甦醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因爲數字1——10對於中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對於好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便於孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等
活動過程:
1、導入:現在是什麼季節啊?(春天)你怎麼知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物甦醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這裏也有一幅春天的畫,你們看看有些什麼?(幼兒講述,並找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那麼多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,並把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這裏還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區域活動中,讓幼兒操作。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞故事,對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、學會講述故事中的重點語句(肚子裏有氣泡會飄起來的情形)。
3、初步感知氣體會使物體變輕並漂浮起來。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、小熊玩具。
2、兩隻透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。
【活動過程】
1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯,引導幼兒觀察兩者的區別。
提問後小結:汽水有泡泡,喝到肚子裏會有氣,會打嗝。白開水沒有氣,喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具,啓發幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結果。
提問:有一天,小熊吉米喝了很多超級汽水,結果會怎麼樣呢?
3、結合掛圖,引導幼兒完整欣賞故事。
提出要求:認真聽,故事的名字叫什麼,故事講一件什麼事?小熊喝了超級汽水,怎麼樣了?
引導幼兒結合自己的體驗,理解小熊喝了超級汽水,肚子裏全是泡泡。會變得像氣球一樣輕,在房子裏飄來飄去。後來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。
4、師結合掛圖再次講述故事。
重點指導幼兒描述肚子裏有氣泡會飄起來的情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啓發幼兒把自己想象成小熊吉米,用動作來表達自己對故事的理解,重點表現小熊變輕、漂浮,最後打嗝降落的過程。
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒根據動物的不同特徵大膽想象,發展幼兒的創造性思維。
2、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的經驗,進行想象創作,發展幼兒的想象力。
活動準備:
1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、 音樂。
活動過程:一、動物模仿動作,使幼兒感受動物的特徵。
T:"聽,什麼聲音?"(放鞭炮聲)
T:"那你知道什麼時候會放鞭炮呢?"(過年、開店)
T:"哦!原來呀,森林裏要開店了,我們一起去瞧瞧,看,誰來了?那我們和大象一起走吧。"
"誰也來了?那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件,音樂模仿動作。(有大象、河馬、袋鼠等)
二、創設情境並設疑。
1、教師設疑提問,幼兒回答鞏固。
T:"看,森林裏開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了,可都不知道是誰來開店,誒,請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢?爲什麼?""我們來看看是不是呢?"
T:"啊!真的是大象來開花店了,那大象是怎麼給花澆水的呢?我們也來幫大象伯伯給花澆水吧!" (跟着音樂做吸水澆花的動作)
T:"那誰來開書報店呢?爲什麼?" "我們來看看是不是呢?"
T:"真的是袋鼠媽媽來開書報店,那她是怎麼去賣書的呢?我們來跟着袋鼠媽媽一起去賣書吧!" (跟着音樂做袋鼠跳的動作)
T:"誰來開氣球店呢?爲什麼?" "我們來看看是不是呢?"
T:"哦,真的是河馬來開氣球店了,那河馬是怎麼吹氣球的呢?我們來幫小河馬吹氣球吧!"(跟着音樂做吹氣球的動作)
2、教師小結:啊!這些小動物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋,他可以用這個口袋來裝書,她就開了書報店。大象有長鼻子,可以用來澆水,他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。
三、遷移經驗,想象創作。
T:"各種各樣的店開出來了,小動物們可高興了。咦!小蜘蛛怎麼啦?" 出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我沒有裝寶寶的口袋,沒有長鼻子,沒有大嘴巴,只有笨重的烏龜殼。我也沒有什麼本領,只會織網,我能開什麼店呢?"
T:"請小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特徵和特長,讓小蜘蛛來開個什麼店?"
幼兒討論。
T:"請小朋友把你剛纔想的用筆畫下來。"
幼兒繪畫,教師指導。
T:"請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什麼店?爲什麼呢?"
(賣帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網……)
7、T:"小蜘蛛採納了我們小朋友的建議,準備開一家冬季衣帽店,我們一起去幫小蜘蛛開店吧!"
8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。(音樂Fsong25)
附:故事
森林裏要開店了,小動物們可高興了。河馬說:"我的嘴巴大,一口氣可以吹好幾個氣球,我開氣球店。"袋鼠說:"孩子們大了,我用我的育兒袋裝書裝報紙賣,開一個流動書報亭。"大象說:"我的鼻子長,我用長鼻子給花澆水,我開花店。"
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標:
1.在聽聽,說說,演演中理解動畫片內容,鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2.培養幼兒樂於幫助別人的情感,感受幫助別人帶來的快樂!
3.遷移經驗,進行創造性講述與表演!
4.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1. 剪輯好的'動畫片
2. 角色頭飾,角色圖片3. 現實生活中照片圖片
活動過程:
一、回憶故事,激發幼兒的活動興趣
1. 播放動畫片回顧師:“小朋友,還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片裏講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們去願望島幹什麼的呀?(摘願望果)那我們一起來回憶一下吧!”
2.出示願望果師:“這是一顆神奇的願望果,不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢?我們今天一起接着往下看。”
二、播放第一段動畫片
1、提問:
1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片
2)小熊和熊媽媽發生了什麼事?(小熊生病了)
3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎麼樣啊??(很難過,很着急)
4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,它們是怎樣做的?(幫助小熊,把願望果送給小熊吃)
5)小熊吃了願望果後怎麼樣了?(病好了,能走路了)
6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢?(很高興,很開心)她會對紅袋鼠說什麼?(謝謝你)
7)紅袋鼠把願望果送給了小熊吃,它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢?(很高興)爲什麼它會覺得高興?(因爲它幫助了別人)教師小結:雖然紅袋鼠沒有了願望果,但是因爲它幫助了小熊,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,仔細聽一聽,它們是怎麼說的?
2、再次觀看動畫片師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對小熊說的?”
帶領幼兒學一學對話
3、師:“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”
請兩名幼兒戴上頭飾,分別扮演紅袋鼠和小熊,老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。(可多表演幾次)
三、播放第二段動畫片
1、師:“紅袋鼠幫助了小熊後,三個小夥伴繼續往前走,你猜它們會遇到誰呢?(請幼兒猜一猜)”
2、師:“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事?看完後請你來告訴我。”
觀看動畫片問:這段動畫片裏講的是什麼?(請幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,看到小狗生病了,也非常的着急,不知道該怎麼辦纔好,這兒有一個好聽的詞,叫“發愁”.”
帶領孩子學一學發愁這個詞
3、師:“是誰幫助了小狗,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時,還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片裏話說一說。
4、師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,它對跳跳蛙說了什麼?跳跳蛙又是怎樣回答的?”
5、請3名幼兒上來表演3個角色,教師在一旁指導。(可多進行幾次)教師小結:跳跳蛙和紅袋鼠一樣,都用自己的願望果幫助了別人,它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了?它又會遇到什麼事呢?
四、播放第三段動畫片(無聲)
1、師:“咦,好奇怪啊,這段動畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎?”
請幼兒先和小夥伴說一說,你覺得這段講得是什麼事?
請個別幼兒上臺說一說。
2、師:“小朋友剛纔說得很好,那動畫片裏究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,聽一聽。”
觀看有聲動畫片
3、教師小結一下第三段的內容,請幼兒自由選擇頭飾,進行表演。(可多進行幾次)師:記得要對小喜鵲說一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片
教師小結:幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經驗,創造性講述。
教學反思:
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說,是以教師講述故事爲重要部分。對於小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
1、欣賞故事,基本瞭解故事的內容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言,感受同伴間相互關愛的情感。
活動準備:
情境圖片、角色圖片、投影儀、小動物掛牌、雪花掛牌若干
活動過程:
1、導入
出示雪房子的圖片,引起幼兒的興趣,激發幼兒聽故事的願望。
師:小朋友們,你們看,這是什麼呀!(房子)你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎?想知道嗎?那請小朋友們豎起小耳朵,讓老師來告訴你們!
2、欣賞故事《雪房子》,初步瞭解故事內容。
教師結合投影儀和圖片,有感情地講述故事。
提問:現在你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎?故事裏都有誰?雪房子是怎樣變大的呢?
3、再次欣賞故事,重點引導幼兒學習故事中的對話。
小朋友,讓我們再來聽一聽這個故事。
教師再次講述故事,邊講述邊提問,重點指導幼兒學習故事中小動物的對話。
提問:
①小白兔想要住進雪房子,它是怎麼對小松鼠說的?我們一起來學一學小白兔說的話好嗎?
②小松鼠怎麼回答小白兔的呢?
③雪房子變大了,小松鼠是怎麼說的呢?
④小熊也想要住進雪房子,它是怎麼對小松鼠說的?(請幼兒跟着老師學說對話)
⑤小松鼠怎麼回答小熊的呢?雪房子變大了,小松鼠又說了什麼?(請幼兒跟着老師學說對話)
⑥小狗也來了,它是怎麼對小松鼠說的?(用不同的方式幫助幼兒練習對話,例如分組說,開火車說)
⑦小松鼠怎麼回答的?
⑧最後,四個小動物怎樣了?
4、組織幼兒進行情境表演,讓幼兒進一步練習故事中的對話。
小朋友們,四個小動物在雪房子裏舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你們想不想和小動物們一樣,住進暖和的雪房子呀?
老師想和小朋友一起來玩個好玩的遊戲,老師來做小松鼠,我請三個小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友來做小雪花,我們一起來玩做雪房子的遊戲好嗎?
①請三名幼兒分別帶上小動物掛牌,扮演小動物,其餘的幼兒扮演小雪花(掛上小雪花的掛牌)。
②先請三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子(教師引導),扮演小松鼠的教師住在裏面。
③扮演小動物的幼兒依次按故事情節對話,並“拉”周圍的“雪花”過來,不斷加大雪房子。最後,所有的“雪花”手拉手變成了一個大房子,所有的小動物都住進去了。
④幼兒可以交換頭飾繼續遊戲,教師也可以參與其中。引導幼兒體驗同伴間相互關愛的情感。
幼兒園中班語言教案 篇8
一、活動目標:
1、發現自己的優點,肯定自我。
2、學習的方法。
二、活動準備:
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自制電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動建議:
(一)1、師:有一隻小鴨叫依美,它對什麼都感到好奇,我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。
2、聽第一遍故事,討論:
(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長着一樣的嘴?爲什麼要長不一樣的
嘴?爲什麼要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外,小鴨依美還跟哪些動物做比較,都比些什麼?
3、再聽一遍故事,討論:
(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?
(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、:鴨媽媽告訴我們這樣一個道理:儘管跟別人不一樣,但每個人都有自己的優點,每個人都很棒。確立自我意識是很重要的成長環節。
二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?
三、學廣告,做廣告。
觀看一段廣告,請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法,再把自己的優點介紹吧!引發幼兒的慾望。
(1)提問:你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)
誰知道這個廣告是怎麼打的嗎?(誰來學一
學?)。
(2)提問:請問廣告有什麼作用呢?推銷產品,把產品的優點介紹。
:廣告的作用就是把產品的優點介紹,請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創編有關“”的廣告。若有小朋友不會打廣告,請其他小朋友幫忙做廣告,發現別人的優點。
資料庫:
《我也很棒》
依美是一隻小鴨,她對什麼都感到好奇。
1、依美:呷呷,爲什麼,爲什麼呀?
2、依美:你好,鴿子,你在幹什麼?
鴿子:你好,小鴨依美,我要把主人的信帶回家。
3、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不能像鴿子那樣飛?
媽媽:不是所有的鳥,都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽:你看,鴕鳥也不會飛。
5、依美:媽媽,媽媽。鴕鳥可真大呀?爲什麼我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽:不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽:你看,蜂鳥就很小。
7、依美:媽媽,媽媽,蜂鳥好小呀,爲什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽:不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看,鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。
鸚鵡:請注意,倒車!請注意,倒車!
9、依美:你好,鸚鵡,你在幹什麼?
鸚鵡:你好,小鴨依美——我是奧特曼!
依美:媽媽,爲什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?
媽媽:不是所有的鳥,都會模仿聲音。
10、依美:媽媽,媽媽,爲什麼我不像燕子一樣會築巢?爲什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?
爲什麼白鶴的腿這麼長,我的腿卻這麼短?
13、依美:媽媽,媽媽,我們是不是什麼都比不過人家?
14、媽媽:那倒不一定,我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美:媽媽,媽媽,爲什麼鳥兒們長得都不一樣?
媽媽:這個,這個,長得不一樣,而且我們都有自己的優點,這個世界纔有趣呀!