幼兒園中班《標誌》教案

一、活動目標：

1、發現生活中到處都有標誌，感知“標誌”會說話，給人們的生活帶來了方便。

2、初步能根據常見標誌的圖案猜測含義，並嘗試用動作和語言來表現。

3、激發了幼兒對標誌的好奇心和探究慾望。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備：

標誌圖片、課件《各種各樣的標誌》。

三、活動過程：

1、遊戲：看運動標誌幼兒說一說、做一做動作。

2、 討論分享常見的標誌，並瞭解與人們生活的關係。

（1）展示調查表《各種各樣的標誌》。

“你認識哪些標誌？請你指一指、說一說。”（幼兒運用已有經驗泛談）

（2）你還在哪些地方看到過標誌？

幼兒園、馬路上、商場等等

小結：生活中到處都有標誌，只要用亮眼睛去發現就一定會看到。

（3）爲什麼這些地方都要有標誌呢？

3、看課件《逛商場》，進一步熟悉常見的標誌。

部分標誌重點解讀：衛生間標誌、垃圾桶標誌、安全出口標誌等。

集中討論：這些標誌沒發出聲音，怎麼幫助大哥哥的？

（小結：標誌就像一個會說話的警察一樣，告訴我們哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）

4、遊戲：每個幼兒選一個標誌，和好朋友互相說一說，做一做動作。

四、活動延伸：

以後你看到標誌會怎麼做？

小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號爲直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標誌，在現代漢語詞典中的解釋是：表明特徵的記號。