精選幼兒園大班健康教案模板集合6篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班健康教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案 篇1

教學目標:

知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質，懂得爲保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重難點：

懂得人吸收新鮮空氣的意義;

瞭解有關人們呼吸的知識

教具準備:

人體呼吸系統掛圖一張。

教學內容與過程：

1、 出示掛圖講解：空氣的組成，空氣對人體健康的作用，人們的呼吸等問題。

2、 啓發學生說說城鄉生活中哪些地方有空氣污染，

3、 看掛圖，進一步講解注意呼吸過程的衛生。

4、 教師總結本課要點：強調要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。

5、作業：回家做空氣與小動物生存關係的小實驗。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動設計背景

因爲幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨着音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節健康課。《有趣的關節》有效的利用感官來探索發現關節的功能。激發幼兒學習興趣，培養幼兒自覺探索的能力。

活動目標

1，感知關節的特徵

2，嘗試關節的作用

3，培養幼兒自我保護的意識

教學重點、難點

重點：準確找出關節，並能感受關節的重要。

難點：記住關節的名稱

活動準備

相對應關節的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導言：剛纔我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?

3，師小結：重點說出動的地方叫關節，今天我們就來學習這些有趣的關節。

二，出關節圖

腕關節：1，教師示範指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節，然後摸一摸，動一動，轉一轉。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關節的名稱，老師強調關節的作用。

三，出示其他關節圖

肘關節，胯關節，踝關節。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節，然後同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節。

六，關節的保護

我們的關節很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?

自評 反思

本節健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節課的流程，因爲孩子對關節很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。

需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

幼兒園大班健康教案 篇3

活動名稱：身體的支架

活動目標：

1、通過活動使幼兒瞭解人體的骨骼，以及骨骼的作用。

2、知道保持身體正確姿勢的.重要性。

3、並學習保護骨骼的方法。

活動準備：

教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等

活動過程：

一、 通過音樂活動了解骨骼的功能

1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作走進教室。 教師：小朋友們，你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。 2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）幼兒園大班健康身體的支架優質課教案

通過多媒體生動形象的讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐着人體，保護大腦和內臟。

活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶着濃厚的興趣進行下面的活動。

二、 遊戲活動：身體寶貝動起來

1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）

活動評析：

這個環節我運用了現代化的電教設備——多媒體課件，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。

2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關係。幼兒園大班健康身體的支架優質課教案

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。

三、 保護骨骼的方法

1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長髮育上不利的。

2、小遊戲：我是健康小裁判。

玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。

活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，並通過親身示範，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛鍊了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。

四 、骨骼所需的營養出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。

活動評析：在這個環節中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在現代化教學手段、遊戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動設計背景

在日常生活中，我發現幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。

活動目標

1、通過觀察，瞭解耳朵的外形特點和構造。

2、讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

3、發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學重點、難點

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動準備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐(裏面裝的物體不同)

活動過程

(一)興趣導入——教師出示製作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

(二)瞭解耳朵的構造。

1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，爲後面準確區分各部位做準備。

2.結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結構圖)——採用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察後說，在看後瞭解在參與後掌握耳朵的各部位名稱。

(三)瞭解耳朵的作用

1.瞭解耳朵聽音的功能(採用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.瞭解耳朵的聽覺功能——採用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

3.瞭解聲音的傳遞——(採用了遊戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊遊戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象瞭解聲音在耳朵的傳遞過程。

(四)討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

(五)活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

2、由於課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。

3、在教學環過程中，學生成爲活動的主體，他們主動、自願、積極參與;老師適時參與、指導、啓發、調整，使幼兒活動始終處於一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。

4、由於本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課後個體指導;另外在討論如何耳朵進由於幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也爲老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

4.培養良好的衛生習慣。

5.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程：

（一）熱身運動，快樂乒乓操。

（二）花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎？那我們掂球的祕訣是什麼？

1.幼兒練習原地掂球。

2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

（1）幼兒反饋，並集體練習。

（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

3.多種方式練習行進間掂球。

（1）個別幼兒練習行進間掂球。

（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

（3）幼兒練習。

（三）遊戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場地與玩法。

教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個別幼兒練習。

3.幼兒集體魚貫練習。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

活動目標：

1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

活動準備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程：

（一）熱身運動，快樂乒乓操。

（二）花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎？那我們掂球的祕訣是什麼？

1.幼兒練習原地掂球。

2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

（1）幼兒反饋，並集體練習。

（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

3.多種方式練習行進間掂球。

（1）個別幼兒練習行進間掂球。

（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

（3）幼兒練習。

（三）遊戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場地與玩法。

教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個別幼兒練習。

3.幼兒集體魚貫練習。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：

（1）1號送乒乓球回家後，馬上舉板，2號才能出發。

（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。

（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

（四）放鬆並小結活動。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸：

繼續探索乒乓球的其他玩法。

活動目標：

1.學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協調性的發展。

2.通過練習、遊戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動，並在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

活動準備：

1.幼兒人手一塊乒乓板、一隻乒乓球。

2.場地佈置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

活動過程：

（一）熱身運動，快樂乒乓操。

（二）花樣掂球樂淘淘。

你會掂球嗎？那我們掂球的祕訣是什麼？

1.幼兒練習原地掂球。

2.幼兒創編不同的掂球姿勢。

教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

（1）幼兒反饋，並集體練習。

（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

3.多種方式練習行進間掂球。

（1）個別幼兒練習行進間掂球。

（2）師幼共同小結行進間掂球要點。

（3）幼兒練習。

（三）遊戲：送乒乓球回家。

1.教師介紹場地與玩法。

教師：玩了這麼久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

2.個別幼兒練習。

3.幼兒集體魚貫練習。

4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

要求：

（1）1號送乒乓球回家後，馬上舉板，2號才能出發。

（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。

（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

（四）放鬆並小結活動。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸：

繼續探索乒乓球的其他玩法。

回家後，馬上舉板，2號才能出發。

（2）遵守規則，按照剛纔的方法，送乒乓球回家。

（3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續前進。

（五）放鬆並小結活動。

教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放鬆放鬆吧。

活動延伸：

繼續探索乒乓球的其他玩法。

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。

2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受情緒與色彩的關係。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《情緒溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、教師和幼兒觀察溫度計，瞭解溫度計上的刻度。

●教師出示溫度計。

教師：你知道這是什麼嗎？它有什麼用途？

●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。

●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。

●教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什麼顏色表示？生氣是，用什麼顏色表示？

●教師組織幼兒自由交流。

教師：今天你的心情好嗎？爲什麼？

●教師啓發幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮豔的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啓發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。

●教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。

3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。

●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

教師：請你給小夥伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，並說一說爲什麼這樣記錄。

●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

●教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？爲什麼？

●教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣纔有利於身體的健康。

活動反思：

在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響着一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成爲健康的孩子。