精選幼兒園音樂活動教案模板彙總8篇
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1.認識螢火蟲,理解並學念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
重點難點:
1.認識螢火蟲,理解並學念兒歌《螢火蟲》。
2.會邊念兒歌邊做動作。
活動準備:
1.教學大書(下4)“傳統童謠”《螢火蟲》。
《螢火蟲》。
活動過程:
一、出示教學大書,用簡單的語言描述畫面,幫助寶寶認識螢火蟲。
1.引導寶寶觀察畫面,說一說在畫面上看到了什麼。(藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的雲朵、提着紅燈籠的蟲子)
2.師:在夏天的晚上,有一種會發光的蟲子,常常在水草邊和潮溼的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提着紅燈籠呢。
3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什麼?
二、帶着寶寶有節奏地念兒歌。
1.師:我們來念一念兒歌《螢火蟲》,聽一聽小女孩對螢火蟲說了什麼。
2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌並輔以相應的動作。
三、播放DVD《螢火蟲》,請寶寶觀看。
鼓勵寶寶邊看邊做動作。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1、學習辨別音樂的強弱、高低,並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨,學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。
活動準備:
1、“雨絲”人手一份,節奏圖,鋼琴。
2、已學過歌曲《大雨小雨》
活動過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛纔我們一起學習了詩歌小雨點,發現小雨點會發出什麼聲音?那你們覺得大雨會發出什麼聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。
師:聽,在下什麼樣的雨?(另一教師彈高音區音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎麼下的?(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟着琴聲來下小雨。(師再次彈輕風,師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師採用一種合理的動作一起練習(比如轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什麼雨?(師彈低音區音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什麼感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟着琴聲來變化着下雨吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化
(1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
(2)引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。
A)用語言節奏練習下小雨。
⑴ 師:我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應該怎麼樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?
⑵出示節奏圖
師:老師這兒有與幅節奏圖,我們一起來念一下它的節奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨,注意了小雨的聲音應該怎麼樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
B)用語言節奏練習下大雨。
⑴ 師:那大雨會發出什麼樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應該怎麼樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?
⑵出示節奏圖
師:老師這兒有與幅節奏圖,我們一起來念一下它的節奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨,注意了大雨的聲音應該怎麼樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
(3)傾聽音樂,學習用不同的聲音區分大雨、小雨。
⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什麼部分?小雨唱了什麼部分?
⑵ 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
⑶ 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應該是怎麼樣的?(是細細的),大雨的聲音應該是怎麼樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
⑷ 分組唱:誰願意唱大雨的聲音呢?誰願意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)
4、遊戲:大雨小雨
師:我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的',那你就自己隨意的走小碎步。
5、結束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。(教師帶領孩子去室外活動一會兒)
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器爲3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯繫的關注,培養藝術表現的自信心。
活動準備:
《火車帶我去遠方》課件、
《火車波爾卡》欣賞曲、
打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動《開火車》
二、師生問好
三、新課教學
(一)、小朋友,聽,這是什麼聲音?(出示音樂)
聽,快樂的火車就要出發了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節奏)
小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什麼?
小火車在表揚小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?
小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎?
(二)、快樂的小火車開來了,一節節小車廂,就像小夥伴們手拉着手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)
看,小朋友,老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器,讓我們隨着活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,爲樂曲伴奏,看誰的節奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展示)
聽第三遍音樂:用正確的打擊方法爲樂曲伴奏。
(三)、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風景優美,你們都去哪些地方旅遊過呢?
今天,老師帶大家去旅遊好嗎?請一位同學來當火車小司機,老師是你們的報站員和導遊,音樂一響,咱們就出發,音樂一停,我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結
小朋友,我們開着快樂的小火車去了那麼多的地方,下節課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一着小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)兒童網站()
幼兒園音樂活動教案 篇4
設計意圖
童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠,它富有情節又很有趣味,非常貼近幼兒生活。我將童謠內容進行了剪輯,並配上旋律,以對唱表演的形式重新演繹,讓童謠變得既傳統又現代,積極促進幼兒的遊戲和生活。同時,也賦予童謠傳承新的生機。
活動目標
1.學習用對唱的形式演唱民間童謠。
2.運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。
3.遵守遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
PPT、課件,歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。
活動過程
一、欣賞歌曲,感知對唱(出示PPTl-2)
導語:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,這首歌是小哥哥進城時唱的,你們看小哥哥已經來到了城門前。
提問:你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什麼不同?
小結:歌曲裏有兩種聲音,一個人問,一個人答,這是一首問答歌。
(這是一首對唱歌曲,有兩種不同的聲音,一種是清脆的童聲,還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒,並讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌詞,學唱歌曲
1.觀看PPT3-6,感知歌詞。
導語:歌曲中誰在問?誰在答?我們再來聽一聽這首歌。
提問:你聽見小哥哥問了什麼?城門又是怎麼回答的?
教師根據幼兒的回答出示相應圖片。
(課件的故事性和畫面性,使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知,從而對童謠產生了興趣)
2.運用圖譜,理解歌詞(出示PPT7)。
(1)完整理解歌詞。
導語:小哥哥對着城門還問了什麼呢?我再唱一唱,你們聽仔細。
教師根據幼兒的回答將其餘的圖片點出,幫助幼兒完整理解歌詞。
(2)體驗歌曲情感。
提問:①你覺得這座城門怎麼樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?爲什麼?④開不了門,就進不了城,小哥哥想了什麼辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?爲什麼?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最後他說了什麼?
小結:我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固,所以,我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現城門的堅不可摧。
(圖譜的出現賦予童謠節奏感,而且,圖譜排列整齊、有序,讓幼兒一目瞭然地感知歌曲的對答與呼應、樂句的長短以及不同樂句表現出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特徵逐漸明晰,爲分角色演唱加深了感知)
3.大膽表現、演繹。
(1)配上動作,完整演唱。
提問:小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現在,我們看着圖唱一唱這首問答歌。
導語:小哥哥要問得清楚,城門要回答得響亮,我們一邊唱一邊做動作。
(2)發揮想象,創編造型。
提問:小哥哥問完最後一句,做了很有力量的造型動作,城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。
導語:我們也來學小哥哥做一個造型動作,比一比,誰的動作最有力量(出示PFT9)。
(本環節增加了對形象特徵的感知,讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮,這不僅有助於幼兒演唱時注意音高、音色,對幼兒性格的培養也具有積極的引導作用、)
三、扮演角色,趣味演唱
1.扮演角色,練習對唱。
(1)多問一答。
提問:你們的歌兒唱得這麼好聽,想不想試試我這座城門?你們當小哥哥,我來當城門。
小結:小哥哥的歌聲響亮有力,問題也問得清楚乾脆,所以我的門被你們打開了。
(歌曲的難點主要是提問部分,回答的部分相對簡單些,所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥,這樣,更能激發幼兒的挑戰慾望)
(2)多問多答。
導語:請當城門的小朋友站這邊,當小哥哥的小朋友站那邊,我們面對着面站好唱唱這首問答歌。
(3)一問一答。
導語:你想不想和好朋友一起唱歌?兩個好朋友面對面,商量一下誰來問誰來答。
2.遊戲“城門城門幾丈高”。
(1)討論、制訂遊戲規則(出示PPTlO)。
導語:如果你當城門準備怎麼守,當小哥哥又準備怎麼攻呢?
小結:小哥哥來攻城,守城的小朋友要守住城門就必須手拉手,威武地站着不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城,注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者爲勝。
導語:我來採訪一下勝利者,你此時的心情如何?說說你是怎麼攻進城的?
小結:老師發現我們的城門非常堅固,威武地站着一動不動,小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鑽了進去,他們獲勝了。小朋友想一想,怎樣做才能阻止他們從城門下面鑽進去呢?
(2)互換角色重複遊戲。
小結:如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城,守城的小朋友也能靈活應對,都是好樣的。
(這個環節,活動進入了高潮,幼兒對歌曲內涵的理解在遊戲中得到充分表現)
四、合作遊戲,經驗拓展
1.導語:“城門城門幾丈高”的遊戲真好玩。儘管城門非常高大、威武,聰明的小哥哥總能想到辦法攻進城。小朋友,你們有什麼辦法幫助城門,讓它變得更牢固嗎?
2.導語:老師有個好辦法.我們來變成一把同心鎖,牢牢地鎖住城門,這個鎖可不是一般的鎖,是小朋友變成的鎖,你們願意幫忙嗎?我們一起拉起手來,一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。
3.導語:我們的同心鎖,把城門鎖住了。如果你是小哥哥,你會想什麼辦法打開城門呢?我們下一次接着玩。
(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結與合作的重要,更把幼兒的思維引得更遠,讓他們的想象繼續)
本活動爲江蘇省“十二五”教育科學規劃重點自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊遊戲,培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚遊》進活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)爲了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着,在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問:故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,爲他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重複部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
(3)請個別幼兒示範動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、爲歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)爲歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢
小魚的夢
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷裏睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星,星星落下來,爲它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲,
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思:
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢着愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生紮實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我採用了多種形式的訓練和遊戲,從激發學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最後纔是生字,無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀爲本,落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達着美。可以這樣說:“課堂不僅流動着美,也流動着真情。”
不足之處:
1、作爲教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什麼。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點,應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下,讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正爲師生提供了很多創造空間,就看我們如何去把握,如何去挖掘,如何去運用。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、感受小腳的特徵,喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內容,根據兒歌內容作出相應動作。
活動準備:
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動過程:
一、玩遊戲"泡泡糖",導入課題。
1、師:今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"遊戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭髮上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)
2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎麼辦呢?
幼:把鞋子脫掉。(引導幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進小房子。)
二、認識小腳丫。
1、師:現在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導幼兒將小手放在小腳上。
2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什麼呀?
幼:有腳趾頭師:數一數有幾根腳趾頭。
幼:5根。
師:是不是呢,我們一起來數一數:1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細。
你們有幾隻小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?
幼:有十根腳趾頭。
幼:有兩隻小腳丫。
3、教師小結:兩隻小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十。
三、兒歌:撓腳丫。
1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,腳趾頭都一樣嗎?
幼:不一樣,有的胖有的瘦。
師:大胖子在哪兒,小不點呢?用手指一指。
(指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什麼?
幼:我聽到了十根腳趾。
幼:我聽到了大腳趾。
師:老師聽到兒歌裏面說我們的小腳本領很大的,可以腳尖點地、腳跟點地。
你們知道哪裏是腳尖、哪裏是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。
幼:腳尖是腳趾這裏。
師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這裏。我們一起來試試看腳尖點地。(指導幼兒用腳尖點地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最後面那裏。
師小結:小腳的最前面我們給它一個好聽的名字:腳尖。小腳的最後面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點一下地,腳跟點一下地。(指導幼兒感受腳尖、腳跟點地)
3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟着老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。
4、請個別幼兒示範師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示範。
延伸活動:
師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家後和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪裏好玩,爲什麼。
幼兒園音樂活動教案 篇7
一、活動的選材
茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品,應該說孩子們是相當熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑,歌詞風趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來表演,個人認爲十分適合中班幼兒來學習。
二、活動的目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。根據中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況,我制定的具體目標是:
1. 熟悉歌曲和歌詞,學習用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲的風趣,活潑。
2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作遊戲帶來的快樂。
三、活動重點
是理解和熟悉歌曲的旋律和內容,並嘗試用身體動作表現。
四、活動的準備
爲使活動順利開展,更具趣味性,遊戲性,爲此,我作了如下活動準備:
幼兒對茶壺已有初步的認識;教師韻律表演;活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿;茶壺PPT
五、活動的過程
1.興趣是活動順利開展的基礎
無論是什麼活動,孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活動以“教師跟音樂表演,請孩子們猜猜老師表演的是什麼”開始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發他們參加活動的願望,爲順利開展活動做好鋪墊。
2. 三大活動環節
爲完成教學目標,我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作遊戲三大環節進行。具體的活動過程表現爲:1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特徵“矮又胖”,並初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學唱歌曲並表演。這個環節中,我把學習歌曲與動作表演進行了整合,在“按節奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時,都進行了肢體的模仿。因爲孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。3.通過角色扮演,體驗遊戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象,遷移日常生活中的經驗,創編倒水的聲音。在這環節中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經驗。最後是合作遊戲活動,先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然後是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最後讓幼兒自己找夥伴兩兩合作分演角色。
3.活動延伸
活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,爲了不使幼兒思維侷限,在活動的最後我特別出示其他不同形態的茶壺,讓孩子們認識到茶壺的多姿,瞭解到茶壺並不是只有“又矮又胖”這一種,同時也激發了幼兒繼續表演的願望。
五、活動的遺憾
1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化,但是效果很不理想,在沒有辦法的情況下,只得用鋼琴彈奏錄音,雖然音效比較清楚,但是始終及不上專業的伴奏來的感覺好。同時因爲我考慮到孩子們又要學唱,又要表演,有意識地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現不夠。
2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現出來,教師並未及時引導,使在遊戲時缺少了些趣味性。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標:
1、欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境,理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上,能自由創編動作,表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲,激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創編歌詞。
活動準備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機,錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機,話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風娃娃裝飾物等。
4、佈置一個美麗的池塘。
活動過程:
一)幼兒兩人手牽手隨着音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什麼感受?
2、演示課件,理解歌詞內容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘裏,生活着一羣可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺,天上的星星眨着眼睛看着他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹,就好像在爲小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡着了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字並提問:小魚夢見了什麼?它爲什麼會做這麼美的夢?
3、學唱歌曲,表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2)幼兒進入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘裏自由表演,進一步表達對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這麼美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。並請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴着旋律用話筒演唱並進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷裏睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來爲他 蓋牀 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風兒 唱着搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
媽媽 在 等他的 嘴 <