實用的幼兒園社會教案錦集6篇
作爲一位傑出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園社會教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
‘社會指’在特定環境下共同生活的人羣,能夠長久維持的、彼此不能夠離開的相依爲命的一種不容易改變的結構。
幼兒園社會教案:我愛勞動
活動目標:
①感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動!
②體會勞動的辛苦,學會感恩,學會與爸爸媽媽分擔勞動任務。
③擅於傾聽,擅於分享,擅於表達!
活動重點:感受勞動帶來的快樂,熱愛勞動,勤於勞動!
活動難點:體會勞動的艱辛,學會感恩,學會分擔!
活動準備:關於勞動的視頻,圖片,白紙若干。
活動過程:
一、視頻導入
讓孩子們觀看農民伯伯種稻子的視頻,體會勞動的艱辛,珍惜勞動成果,愛惜糧食!
二、分享屬於“家”的勞動
分享離園後一段時間媽媽在做的事情(做飯,掃地,洗衣服等),討論,媽媽的勞動給我們帶來的快樂,並體會媽媽的辛苦,學會感恩!
三、“勞動”我來幫忙
師:作爲爸爸媽媽,老師的小幫手的你們,可以做些什麼來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢?
四、佈置牆面
師:寶貝們,我們教室外面有一塊空白的牆,需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些,這裏有一些畫紙,希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的牆穿上漂亮的衣裳!
(由寶貝們自己裝飾的牆面,孩子們一定會認真的完成任務,也一定會有滿滿的成就感,並且從中感受到快樂!)
幼兒園大班社會教案《祖國在我心》
【設計意圖】
熱愛祖國教育一直以來是一個傳統而又經典的教學內容,《幼兒園教育綱要》中指出:"幼兒的愛國主義教育應從情感教育和培養幼兒良好行爲習慣爲主,注重潛移默化的影響,並貫穿於幼兒生活與各項活動之中。"因此,愛國主義教育始終是我教學的重點。金秋十月,人們將迎來最爲盛大、喜慶的節日“祖國母親的生日”。“十月一日”是誰的生日”?“中國到底有多大?”“我們中國有什麼?”……這些都是孩子們想了解的。於是,結合我國的國情和即將到來的國慶節,以及班級幼兒的年齡特點,在班內開展“中國娃”主題系列教育活動,讓幼兒知道自己是中國娃,知道中國娃的特徵;瞭解我們祖國的全稱;認識祖國的國旗、國歌、國徽;瞭解中國的傳統節日有哪些?我國少數民族的服飾是怎樣的?等等一系列的教學活動,以此來弘揚祖國的正氣,萌發幼兒愛祖國的情感。
【活動目標】
1、知道祖國的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國。
2、認識國歌、國旗和國徽,知道它們是祖國的標誌,知道十月一日是我們祖國的生日。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
重難點:知道祖國的全稱和首都的名稱,能在地圖上找到中國;認識國歌、國旗和國徽以及它們的象徵意義,知道它們是祖國的標誌,知道十月一日是國慶節。
【活動準備】
1、知識經驗準備:幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。
2、教具準備:《祖國在我心》課件一套。
3、心理和環境準備:
培養愛祖國的情感,環境的隱性教育作用不可忽視,注重創設教育環境,是對幼兒進行愛祖國教育的一個重要方面。活動室的四周張貼中國地圖;貼上國旗、國徽和各英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標誌的圖片;做到讓每一堵牆壁都說話,以“動情”到“曉理”過渡,使幼兒在環境的薰陶下逐步產生愛祖國的情感,達到愛國主義教育目的。
【活動過程】
(一)開始部分:尋一尋,我們的祖國在哪裏?
(播放課件《祖國在哪裏》)
師:“這是什麼圖?”
師:“請小朋友們找一找我們的祖國在哪裏?”
(二)基本部分:國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。
1、中國一圖
師:“想一想,中國地圖像什麼?”(播放課件《祖國像什麼》)
(引導幼兒大膽想象中國地圖的形狀)
師:“我們祖國的地圖像只大公雞。”
2、首都北京
師:“我國的首都在哪裏?”
“找一找,首都北京在哪裏?(播放課件《祖國首都》)
(幼兒一起找出我國首都北京的所在地,並逐一認識北京首都的著名建築物--天安門、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。)
3、辨一辨,雄壯的國歌。
師:“下面,請小朋友們認真地聽三首樂曲,辯認一下哪一首是我們祖國的國歌?”
(播放課件《國歌聲聲》)
(播放三種不同類型的樂曲,請幼兒辨別哪一首是我國的國歌)
師:“這首樂曲叫《義勇軍進行曲》,是抗日戰爭時期全國人民高唱的戰歌,現在是中華人民共和國國歌。人們無論何時何地聽到這首歌,都會熱血沸騰,充滿希望,心中升起對祖國的崇高敬畏與仰望。”
4、認一認,鮮豔的國旗。
(播放課件《國旗飄飄》)
(1)出示衆多的國旗,指認出我國的國旗。
師:“請小朋友們看看這麼多的國旗,哪一面是中國的國旗?”(幼兒自由談論這些國旗都有哪些不同的特徵)
講解祖國國旗的象徵意義:紅色表示熱烈,象徵我們的祖國大地似紅霞一片。(幼兒只作簡單的瞭解)
(2)製作國旗。
運用課件給國旗填上合適的顏色——紅色,添上一個大五星和四個小五星。
(3)啓發幼兒談談在哪些地方見過國旗。
師:“小朋友們想一想,平常我們都在什麼場合看到過升旗活動?”
(這個環節對大班的幼兒來說,應該會想出很多。)
(4)播放國歌,學習向國旗行注目禮,培養幼兒尊敬國旗、國歌的情感。
師:“現在,請小朋友們起立,我們聽國歌,向國旗行注目禮。”
5、看一看,莊嚴的國徽。
(播放課件《國徽閃閃》)
師:“這是中國的國徽,請小朋友們仔細看,在國徽裏看到了什麼?”(演示課件,老師介紹國徽的組成部分以及象徵意義。)
(幼兒簡單知道國徽、國旗是我們國家的標誌,尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現。)
(三)結束部分:共慶國慶節。
1、想一想,慶祝國慶節。
師:“你們知道哪一天是我們國家的生日呢?十月一日是什麼節日呢?大家爲什麼這樣熱情地開展慶祝活動?”
師:“我們怎樣慶賀我們祖國的生日呢?”
幼兒自主討論交流,讓每個幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發表自己的意見,在自己表達和傾聽別人的闡述中瞭解十月一日是國慶節。
2、慶一慶,表達對祖國母親的美好祝願。
在《大中國》的音樂聲中,幼兒自由結伴載歌載舞,表達自己內心對祖國母親的美好祝願。
師:“讓我們一起在音樂聲中一起跳舞,慶祝祖國的生日。”
(四)活動延伸:
把愛國主義教育延伸到課外活動中去,就是依據環境對幼兒的影響作用爲根本出發點,優化幼兒的活動空間,以吸引幼兒主動投入,主動參與。爲次,安排教師和幼兒一起裝扮教室,營造歡慶氣氛,迎接我們祖國媽媽的生日;全園教師在升旗活動時,以身作則,表現出對國旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動,將愛國主義教育進行到底。
幼兒園社會教案 篇2
教案目標
·用不同的線條表現出媽媽的特點 ;
·學習畫人物頭像,能表現出媽媽的主要特徵。
優秀教案准備:幼兒帶媽媽的正面照片、教師爲自己媽媽畫的相片
教案過程
一、我愛媽媽
·教師出示媽媽的照片,告訴幼兒這是老師媽媽。
·請幼兒看看媽媽的照片,每個幼兒都有媽媽,看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心裏特別高興。
·老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛苦把我們養大,我們都愛自己的媽媽,我們可以對媽媽說什麼?
如:“媽媽我愛你”、“媽媽,你辛苦了”------
二、媽媽的畫像
·教師出示畫好的媽媽的頭像。老師很愛自己的媽媽,雖然有點老了,但在我心裏她是最漂亮的,我爲她畫了畫像,你們想看嗎?
·通過照片和畫像的比較,引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行粗略的比較。
三、我爲媽媽畫像
·同桌幼兒相互比較媽媽的照片,引導幼兒從髮型、五官等局部特徵進行粗略的比較。
·提醒幼兒畫得大點,能表現出一、二處的主要特徵。
用不同線條表現出媽媽的特點。如各種各樣的頭髮
·展示作品,幼兒說說自己媽媽的樣子,最喜歡媽媽的什麼。
幼兒園社會教案 篇3
【活動目標】
1、學習簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝),並知道它們的含義。
2、瞭解聾啞人使用手語與外界溝通,培養對聾啞人的關愛和尊重之情。
【活動準備】
1.一段啞語新聞的錄像。
2.人手一個耳塞。
3.幼兒用書
【活動過程】
1.請幼兒觀看啞語新聞錄像,進入活動主題。
⑴師:今天,老師給大家帶來了一段新聞報道的影片,這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣,你們看看有什麼不一樣呢?
⑵幼兒觀看新聞錄像後回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語。)
2.引導幼兒瞭解聾啞人,並體驗他們的感受,培養幼兒對聾啞人的關愛之情。
⑴師:啞語新聞是播放給什麼人看的呢?(聾啞人)
⑵師:因爲聾啞人聽不見,所以他們也學不會說話,只能夠用手語和別人交流。
⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。
①師:請大家帶上耳塞,體驗一下聾啞人無聲的世界吧。
②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等,讓幼兒聽一聽,說說帶上耳塞之後的感受。
③師:請找一個小夥伴,試着用手語和他說一句話,看他能不能明白你的.意思。
④幼兒找小夥伴進行遊戲。
⑷教師小結:聾啞人既不能聽,也不能說。在社會上,他們總是處於弱勢地位,所以我們在生活中要更加關愛、幫助和尊重他們。
3.學習簡單的手語,知道幾種簡單手語的意思。
⑴師:請大家翻開書,看看上面的小朋友在做什麼手勢,你們也來學一學吧!
⑵幼兒翻看幼兒用書並模仿各種手語的手勢。
⑶師:大家知道剛纔學的這些手語表達的是什麼意思嗎?請聽老師講,並看看老師是怎麼做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。
⑷幼兒跟着教師一邊做,一邊瞭解這些手勢的意思。最後教師將所有動作連起來做一遍,邊做邊指導幼兒進行連貫的說和做。
⑸請幼兒找一個小夥伴練習剛纔所學習的手語。可以多次交換小夥伴進行練習。
幼兒園社會教案 篇4
一、活動目標
(1)在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡,加強保暖。
(2)逐步養成良好的午睡習慣。
二、重點與難點
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法,逐步養成良好的午睡習慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動準備:
1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
四、活動流程
<一>情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點。
(1)爲了避免起牀時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)爲使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鑽被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上牀去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就摺好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學鑽被,蓋被。可讓個別幼兒示範正確方法:掀開一側被子,躺下後雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關關緊,閉上小眼睛。(以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行爲習慣。
(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之餘繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。
活動準備:
組織觀察認識迎春花和發芽的柳條,瞭解它們的外形特徵。
組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條,並且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾範例,《春天在哪裏》的音樂磁帶。
活動過程:
請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什麼樣子的?它們的顏色與形狀有什麼不一樣?
引發幼兒製作花門簾的興趣,瞭解做花門簾的材料和方法。
(1)用語言或範例激發幼兒的製作興趣。
(2)出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論:怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽?
(3)請幼兒觀察製作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細心,粘貼時注意距離間隔和方向。
活動評析:
通過這個活動幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細小動作,認識了柳條、迎春花的特徵,但有些幼兒不能把動作做的很細緻,迎春花剪得不太像。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、通過活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、瞭解小手本領大,初步培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環境佈置:鞋屋。
重點難點:
幼兒對穿鞋有興趣,能自己嘗試穿鞋。
活動過程:
一、 帶幼兒參觀鞋屋,激發幼兒的活動興趣。
教師導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?
二、 通過嘗試,讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導語:讓我們來看一看,鞋屋裏有些什麼鞋子呀?
幼兒自由回答:皮鞋、旅遊鞋、涼鞋。
教師導語:這些鞋都是誰穿的?
幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導語:寶寶穿上爸爸的鞋子有什麼感覺,誰來試一試?
幼兒嘗試、回答:走路很慢、我不會走路了、要拖着走;教師導語:怎麼會這樣的呢?
幼兒嘗試回答:爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導語:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什麼感覺?
幼兒嘗試、回答:我不會走路了,我走的時候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..
教師小結:穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤。
4、 第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師導語:寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什麼感覺我們一起來試一試?
幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……5、 幼兒小結、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因爲不舒服,也不安全。
三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。
1、請個別幼兒表演穿鞋。
教師導語:寶寶的小手呢?小手有什麼本領呀?(幼兒自由講述。)誰會用小手自己穿鞋子的?
(請一個寶寶上來試一試。)
2、全體幼兒穿鞋,表揚鼓勵好的寶寶。
老師導語:現在我們來比一比誰的本領大,鞋子穿得又快又好?
(集體脫鞋、穿鞋比賽。)
活動延伸:
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導語:(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)看,這是什麼鞋子?寶寶一定很想試一試,等會兒進行角落活動時我們再試,好嗎?