幼兒園中班《貓醫生過河》教案

活動目標：

1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。

2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。

3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、材料準備：

（1）“貓醫生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、知識準備：

（1）活動前討論小動物有什麼本領，讓幼兒瞭解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。

（2）熟悉遊戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。

活動過程：

師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什麼？

教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出遊戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩遊戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

遊戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨遊呀遊，遊呀遊。

變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什麼聲音？原來是貓醫生。

（1）藉助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。

（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，彆着急，我來幫助你。”

師：剛纔河邊都來了一些什麼小動物。

猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎麼說？

教師引導幼兒表演：

師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。

幼兒學說：貓醫生彆着急，我來幫助你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？爲什麼喜歡它們呢？

（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。

（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。

（1）提問：如果你是小動物會想什麼辦法來幫助貓醫生？

師：如果你是大象，你會用什麼辦法？

如果你是水牛，你會用什麼辦法？

如果你是小兔，你會用什麼辦法？

如果你是小鴨，你會用什麼辦法？

如果你們是鵝姐妹，你會用什麼辦法？

（2）幼兒討論：這些小動物都願意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？

教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啓發幼兒想出最好的過河辦法並把故事結尾編得合情合理。

（3）分組討論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，並且富有表情。

（5）教師小結。

（四）活動結束：

拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？

（2）佈置小任務。

（3）放鬆活動結束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

教師和幼兒隨着兔跳的音樂律動離開活動室。

教學反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。爲了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。