有關幼兒園小班教案範文集錦十篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

認識五官的名稱及其用途；

活動準備：

遊戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

組織形式：

集體進行教學；

活動過程：

一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認並說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩隻眼睛，一張嘴巴，兩隻耳朵等

二、五官的用途：

1、教師進一步啓發提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什麼呢？

2、孩子回答以後，老師總結如下：

（1）鼻子裏有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；

（2）眼睛裏有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞嚥食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔裏有一層薄膜能幫我們聽聲音。

三、我們一起做遊戲《小手拍拍》

老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

四、評價幼兒活動情況，併發小紅花以資鼓勵

五、活動結束

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

練習鑽、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點：

重點：體驗遊戲的快樂

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

兩張桌子拼接起來爲一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

活動過程：

一、幼兒以桌子的一端爲起點，先在第一組桌子下鑽爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……遊戲可以反覆進行。

二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

教學反思：

在活動中我起到了一個層上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒，並積極調動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。

不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。

活動準備：

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。

活動過程：

1、引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。

“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示範

“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

4、結束作畫

請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒園小班教案 篇4

一、教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.學習動詞：遊、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

二、教學準備：

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，佈置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

三、教學過程：

（一）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。

今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物，瞭解詩歌內容。

出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟着誰？它是怎麼來的？”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞，跟着媽媽。走走走’”

“小鴨跟着誰？它是怎麼來的？”學習詞：遊（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎麼來？”幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟着媽媽。遊遊遊’”

“小兔子跟着誰？它是怎麼來的？” 幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔，跟着媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪裏呢？它要媽媽抱，真難爲情！”學習詞：羞。‘小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！’

根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，瞭解詩歌的名字，學唸詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、瞭解詩歌的名字。“老師把它編成一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。

③、學唸詩歌。

a.師生一起邊做動作邊唸詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟 悉後加快節奏。

b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做 動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，並幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能幹，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難爲情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。

小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家並念兒歌。

幼兒園小班教案 篇5

設計思路：

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明瞭，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩雲老師的一節活動“一步一步走啊走”，她和數學活動相聯繫，給予我很多的啓發。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。

在教學過程中，我藉助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。並樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

教學目標：

1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節。

2.能根據音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。

教學準備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

教學過程：

一、 導入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

出示腳印圖片並提問：咦，這是什麼?會是誰的腳印?

(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容)

二、播放PPT，猜測故事情節，聽音樂模仿動物動作

1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去幹什麼呢?

師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎麼走路的?(幼兒模仿)

師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最後爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎麼走路的?(請幼兒來學一學)

師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?

4.出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來是隻大老虎，遇到老虎怎麼辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內容

師：故事名字叫什麼?故事裏面都有誰?

師：它們是怎麼走路的?

師：我們聽着音樂來學一學吧!

四、延伸活動：一個一個走回教室

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，並根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，PPT活動過程：

一、導入遊戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

哇，是什麼呀？我們來看看，瓶子裏有什麼？這個水有沒有顏色？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣師：

老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：“你們變出來了嗎？變出什麼顏色了？”

2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）

三、解讀祕密師：我們的瓶子怎麼能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎麼都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：哈哈，其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼？蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手裏有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎麼樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子裏的水有變化嗎？變成什麼顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.用目測的方法觀察物體的大小。

2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1.大熊、小熊各一隻。

2.大小不同的同類物品若干。

3.幼兒操作卡片。

活動過程：

1.導入：出示百寶箱，激發幼兒興趣。

師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩隻熊一樣大嗎？那我們可以叫這隻什麼？（大熊）另一隻呢？（小熊）。爲什麼叫大雄？爲什麼叫小熊？（因爲大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

2.請大雄坐。

師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好？這裏有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐？哪張椅子給小熊坐？爲什麼？

小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

3.送禮物。

師：因爲知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物？

教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎麼送禮物的，送禮物的時候說了什麼，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎？

師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

4.幼兒操作。

師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這麼晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這裏怎麼會有三隻蛋糕呢，而且三隻蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪隻蛋糕給大熊吃、哪隻蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每隻熊只能吃一隻蛋糕，所以三隻蛋糕裏面肯定會剩下一隻蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）

師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎？

幼兒操作，教師指導。

5.評價。

師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

6.散步，結束。

大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？

幼兒園小班教案 篇8

活動目的：

1、學習觀察圖畫中的細節，從而理解有趣的故事情節，知道遇到困難的時候可以請別人幫忙。

2、掌握閱讀圖書的基本方法，會按順序地翻閱畫頁，並知道愛護圖書。

3、培養幼兒閱讀圖書的興趣。

活動準備：

袋偶（小猴、小狗）；圖書《雷諾的大癢癢》幼兒人手一本。

活動過程：

1、情境導入：

今天我們班來了兩位小客人，瞧瞧是誰來了？（出示小狗、小猴）

小狗和小猴喜歡你們，想和你們握握手，願意嗎？（突然襲擊撓癢癢）

還有一位朋友，它也想撓癢癢，你們想知道是誰嗎？

2、觀察理解，體驗表達：

（1）出示圖書《雷諾的大癢癢》，引導幼兒觀察封面，提問：

封面上有誰？它們是怎樣的動作？又是怎樣的表情？（疊疊高：青蛙、小猴站在犀牛身上，蜥蜴站在小猴身上，小鳥站在蜥蜴身上，它們在微微笑。）

（2）引導幼兒觀察第一頁，提問：

A、畫面上有誰？

B、雷諾在幹什麼？怎樣的表情？

（3）天越來越亮了，雷諾走着走着，突然停下來了，它怎麼了？什麼地方癢癢？

（4）雷諾用了什麼辦法讓自己不癢，最後，有沒有做到？

（5）誰想要幫助雷諾？猜猜小鳥會對雷諾說什麼？

（6）雷諾聽了小鳥的話，猜猜它會採納小鳥的建議嗎？你從哪裏看出來？雷諾的姿勢是怎樣的？（引導幼兒學習詞語：撒腿就跑）

（7）雷諾請了誰幫忙？青蛙能幫上忙嗎？爲什麼？猴子呢？蜥蜴呢？

（8）沒有誰能幫上忙，雷諾的癢癢跑掉了嗎？你從哪兒看出來？猜猜小鳥這時候會對雷諾說什麼？

（9）小鳥說要幫雷諾，雷諾相信嗎？你從哪兒看出來？

（10）小鳥怎樣幫雷諾？

（11）雷諾還癢癢嗎？你從哪裏看出來？（知道遇到困難的時候可以請別人幫忙）

（12）引導幼兒觀察小蟲：“到底是什麼原因使雷諾有大癢癢？”

3、引導幼兒完整閱讀一遍。

4、遊戲：“撓癢癢”結束

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。

2．認識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

4．發展觀察、辨別、歸案的能力。

5．提高數數的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

重點：能夠正確的進行4以內的點數。

難點:邊給小動物餵食邊說出總數。

活動準備

1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

2．一次性盤子若干個，每個盤子裏貼有點子數（數量在1～4之間）。

3．小魚、胡蘿蔔、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林裏，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

二、玩“捉迷藏”，找一找

1．你們找到什麼動物啦？

2．你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。

（1）你找到幾隻小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點來表示。

（2）你找到幾隻小貓？（1只）。

（3）現在找找小兔，你找到幾隻小兔？

（4）我們再來找一找，有多少隻大公雞？

三、給小動物餵食

1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這裏有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什麼動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。

2．小結（教師出示4盤食物）這裏有小兔喜歡吃的蘿蔔，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3．教師示範小貓找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）

4．幼兒示範小狗找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）

5．今天還來了許多的.小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！

6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

7．請小動物們去找你們喜歡的食物吧！

四、集體檢查、反饋

1．現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎？（如不對，糾正）

2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能幹，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

五、結束

小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦…… 教師（陶昌麗）在教學活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學反思

《給小動物餵食》活動反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：

1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。

2．認識常見動物喜歡吃的食物。

3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認爲在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。

3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標

根據動物耳朵的特點，大膽猜測動物。

樂意學念兒歌，感受問答兒歌的樂趣。

活動準備

課件準備：“捉迷藏”圖片；“小動物”組圖；《誰的耳朵》兒歌音頻及圖譜。

活動過程

出示情景圖片“捉迷藏”，激發幼兒活動興趣。

——森林裏的動物都躲起來了，只露出了耳朵。我們一起來猜猜這是誰的耳朵？

出示組圖“小動物”，引導幼兒根據耳朵的特點猜測動物。

——看看誰的耳朵長/短/遮着臉/尖/圓/聽的遠？

播放兒歌音頻及圖譜《誰的耳朵》，引導幼兒學念兒歌，體驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌音頻及圖片，引導幼兒理解兒歌內容。

——是不是你們猜的這樣呢？我們一起聽聽兒歌裏是怎麼說的。

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組唸誦兒歌。

1）幼兒分成兩組，一組問，一組答。

2）兩組交換問答。

師幼互動，引導幼兒討論還有哪些動物的耳朵有兒歌裏所說的特點。

——你還知道誰的耳朵長/短/聽的遠……（梅花鹿的耳朵長、倉鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽的遠）

活動延伸

區域活動

在語言區，投放不同動物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，鼓勵幼兒觀察圖片上動物耳朵的特徵，嘗試仿編兒歌。

附【兒歌】

誰的耳朵

誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮着臉？

兔子的耳朵長，貓咪的耳朵短，大象的耳朵遮着臉。

誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽的遠？

狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽的遠。