幼兒園小班認識五官公開課教案（精選6篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班認識五官公開課教案（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班認識五官公開課教案1
教學目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
教學準備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪裏。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、採用問答方式，學習歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪裏？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這裏。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪裏？”換成其它五官的名稱，繼續問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸：
幼兒熟練掌握歌曲後，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思：
幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應動作。
幼兒園小班認識五官公開課教案2
活動目標：
1.認識五官，說出五官的名稱，初步瞭解五官的重要作用。
2.知道要愛護五官，瞭解一些簡單的保護方法。
活動準備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關五官衛生的若干張圖片。
活動過程：
一、瞭解故事瞭解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什麼也看不見，我最重要。”鼻子說：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了。”小主人說：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行。”
2.結合故事內容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什麼作用？引導幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實驗進一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的遊戲：你的臉上有什麼？他們在哪裏？
2.遊戲：聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實驗進一步瞭解五官的作用。
第一組：嘗試評住呼吸，試試有什麼感覺？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的遊戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞並說出是什麼。
第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪裏。
4.師幼共同小結：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片，請幼兒觀察並辨別其行爲的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿着硬物戳耳朵、髒手揉眼睛。
2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？
3.師幼共同小結：不用髒手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把髒東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個講衛生的好孩子。
幼兒園小班認識五官公開課教案3
活動設計背景：
1、爲了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動目標：
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
教學重點、難點：
五官的作用
活動準備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
活動過程:
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什麼內容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪裏？小鴨子的眼睛在哪裏？小妹妹的眼睛在哪裏？
根據故事得知眼睛的作用是什麼？
出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，並且做和眉毛有關的表情。
根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。並採用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做遊戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐着。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！
做遊戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學反思：
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班認識五官公開課教案4
活動目標：
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極遊戲，願意關心自己的身體。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
五官的PPT
活動過程：
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?
教師啓發幼兒用鏡子着着自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的'臉上少了什麼?它應該在什麼地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩遊戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩個遊戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明遊戲的玩法：遊戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最後“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同遊戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
活動反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班認識五官公開課教案5
活動設計背景
本堂爲社會活動課，由於幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分爲5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
教學重點、難點
活動重點：認識五官的主要作用。
活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子裏看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子裏自己觀察。互相觀察。
2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉，認識小朋友的臉。
教師小結： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒瞭解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
幼兒園小班認識五官公開課教案6
一、活動目標：
1、認識面部器官，能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應的動作。
3、培養孩子的快速反應能力。
二、活動準備：
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個）
三、活動過程：
一、開始部分
現在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強調眼睛閉起後便什麼也看不見，眼前黑黑的。）老師數1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什麼？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什麼看到的？導入活動主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認識人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？”
（2）引導幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫她找一找。
（1）將面部輪廓圖及剛纔獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，並說說自己手裏拿的是哪個寶貝？
（2）提示小朋友根據完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛纔有沒有注意到，老師在跟小朋友做遊戲的時候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現在我跟小朋友一起學習這首歌。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這裏。”邊說邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪裏？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪裏?”
5、完整教唱問答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨着琴聲應答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱，幼兒能隨着音樂做出相應的動作，指出自己的五官。
三、結束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的遊戲，鍛鍊幼兒的快速反應能力。
活動延伸：
熟悉歌曲後，教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
