【實用】幼兒園大班音樂教案模板彙總7篇
作爲一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動名稱:數蛤蟆(大班音樂活動)
活動目標:
1、讓幼兒瞭解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿,對青蛙有出步的瞭解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內容,增強幼兒的感受力和節奏感。
3、教育小朋友要從小愛護小動物。
活動重點:在熟悉歌曲之後,能夠會表演。
活動難點:讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律。
活動準備:環境佈置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。
活動過程:
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動作,進入活動室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示範、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。
結束部分:幼兒扮成青蛙在佈置好的池塘裏盡情的玩耍、捉蟲等,自然結束本節課。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容;
2、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、律動、練聲
《生活模仿動作》
《我們大家做得好》
《扮家家》
《講衛生》
二、導入部分
1、教師:小朋友,你們用小手摸一摸你們的小臉,都摸到了什麼呢?
小結:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教師:小朋友,老師要和你們一起來玩個遊戲,遊戲的名字叫《我問你答》,聽聽看老師要問小朋友什麼問題哦!
3、教師提問:好寶寶,我問你,你的眼睛在哪裏?
幼兒就指着自己的眼睛告訴老師:蘇老師,告訴你,我的眼睛在這裏。
教師用同樣的方式提問幼兒五官,請幼兒分別指出這些地方並說用語言說出“蘇老師,告訴你,我的X X在這裏。”
教師帶領幼兒進行這樣的問答遊戲。
4、教師:小朋友,你們回答得可真好,而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來,就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師先介紹歌曲的名稱,然後把歌曲完整的彈唱一遍!
提問:小朋友,剛纔老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什麼呢?歌曲裏面都唱了一些什麼呢?唱的內容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?
2、教師再次彈唱歌曲,請幼兒完整欣賞。
3、教師:小朋友,你們想一起來學一學嗎?那現在跟着老師一起來唱一唱吧!
教師完整教唱歌曲一遍。
4、教師:小朋友,現在跟着老師一起來唱吧,老師來唱大聲,小朋友來唱小聲。
5、請幼兒完整演唱歌曲,並跟着老師一起用好聽的聲音並大聲地唱出來。
四、學習對唱歌曲
1、教師:小朋友唱得真好,現在老師要請小朋友換一種方式來唱,老師來問,小朋友來回答,好嗎?
老師和幼兒對唱歌曲。
2、老師與個別小朋友對唱:老師把好寶寶換成一個小朋友的名字,唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。
3、結束活動。
小百科:寶寶是對小孩兒的親暱稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的暱稱。古時候,父母有了孩子之後都是如獲珍寶。在父母眼裏,孩子都是寶貝。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱,並能用相應的肢體動作表現自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。
活動過程:
一、簡短的談話,引起回憶
1、你們見過噴泉嗎?它是什麼樣子的呢?
2、你們看得真仔細,噴泉還像什麼呢?
二、感受音樂,引起聯想
1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎麼樣呢?
3、如果原因弱的時候噴泉會怎麼樣呢?
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什麼樣?可以用什麼樣的動作表示?
5、音樂強烈的時候噴泉會是什麼樣?你們可以用什麼動作來表示?
三、傾聽音樂,自由表現
1、自由表現
師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創編:
師:水噴的高時,可以怎麼做?
師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現噴泉?
四、觀看錄像,合作表現
師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?
2、嘗試合作表現
師:請你找幾個好朋友商量一下做什麼樣的噴泉?
1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。
活動反思:
選材取自於孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。
小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設備。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏,在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作,引起遊戲興趣。
1、你們見過機器人嗎?(見過)
2、誰來說說機器人是怎麼樣的?(幼兒用動作來表現)
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)
5、聲控機器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)
[活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂,瞭解音樂的節奏和結構,在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂,看看機器人是怎麼走路的?它的節奏是什麼?
(師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒)
[活動評析:老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲,進一步感受音樂節奏。
1、剛纔呀,我們機器人的電快用完了,怎麼辦?(教師示範如何充電)
2、我剛纔是怎麼充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪裏?
(聽音樂,師幼共同做動作)
[活動評析:音樂節奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變,極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)
2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的
(老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請老師示範。)
4、剛纔是怎麼充電的?這叫什麼?(幼兒兩兩結合)
(請幼兒示範正確的和錯誤的動作,明確遊戲規則。)
5、機器人們,教師還有一些機器人等着我們充電呢。
[活動評析:教師遊戲化的語言貫穿於整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析:兩位教師在示範的時候,形象逼真,對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確遊戲規則,加深影響。]
反思:
活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏,節奏快速慢速的不斷轉換,使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中,避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的'節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時,能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮,出現沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現了動手的現象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節,又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
幼兒園大班音樂教案 篇5
教材分析:
《山》這首歌抒情、優美,歌詞生動、形象,表現出在四季中山上的不同美景。在設計時爲了豐富演唱形式,更好地表達對四季的山的美好情感,在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理(啦啦啦),更好地調動了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主,對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官的形象感知,因此,本次活動我採用圖片感知,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
活動目標:
1、根據圖片提示理解、記憶歌詞,能用優美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,並嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景,體驗與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備:
小圖片若干幅。
活動過程:
一、談話導入
——小朋友,你們知道一年有幾個季節嗎?
二、藉助圖片理解歌詞
1、(出示“山”)——在春、夏秋冬這四個季節中,山上的景色會有什麼變化呢?春天的山是什麼樣的?
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什麼樣的?夏天的山是一隻什麼籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀是果籃。
3、——春天的山呀是花籃,夏天的山呀是果籃。哎!那麼秋天的山呢?會是什麼樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠遠看去,真像一隻金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什麼籃?爲什麼?
師根據幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果,又有金又有銀,家鄉的山上裝了這麼多的寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
(1)——家鄉的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉的山吧!(加入旋律)
(2)——我們一起來誇誇家鄉的山!(加入旋律)
三、熟悉旋律,學唱歌曲
1、教師範唱
——吳老師不僅能說着誇家鄉的山,我還能唱着誇一誇呢!(加入伴奏)
——出示圖片“啊”,這張圖片表示什麼呢?應該放在哪裏?
3、幼兒學唱
——你們會不會像老師一樣把家鄉的山誇一誇?
——我們看着小圖片一起來唱一唱!
4、加入襯詞演唱
(1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。
——家鄉的山有這麼多地寶貝,這麼美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。
——你們唱得這麼好聽,老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛纔唱了什麼呀?在什麼地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲,好嗎?
——出示“啦啦啦”,誰來幫老師放一下這個圖片?
(2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。
——現在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最後一句我們一起唱。
——怎麼樣唱這個“啦”纔好聽呢?用輕快的聲音來唱。
——我們再來試一試,用輕快的聲音來唱“啦”。
(3)分組演唱。
——現在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
活動準備:有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程:
一、導入活動
“小朋友,昨天我們去春遊,你看到了什麼?”
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啓發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己製作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師爲小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師:“你覺得什麼地方不會唱的,很難的?”
(請幼兒自己發現問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧。”
“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽着優美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
幼兒園大班音樂教案 篇7
教學目的:
1.訓練節奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜(圖型譜、節奏譜)的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教材分析:
這是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲,取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節奏段分爲兩大段(第一、三段),我們根據這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜,讓學生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養對民族音樂的興趣。
教具準備:
圖型譜、節奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶
教學建議:
——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一羣小鳥、貓、一羣蜜蜂、狗)
——討論,並賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。瞭解符號和聲音關係。
——我們要聽一個關於鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在幹什麼?(與曲名相關的:吵嘴、走路)。
——選擇符號標示。
——把符號轉換成動作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據實際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?
——看第一段(走路),有個符號