幼兒園我愛我的教案四篇

作爲一名教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園我愛我的教案4篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園我愛我的教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，理解歌曲內容。

2、願意跟着老師邊唱邊有節奏的拍手。

活動準備：

鋼琴

設計思路：

小班幼兒剛剛步入集體生活，對幼兒園由強烈的陌生感到新鮮好奇，音樂活動是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此，設計了本次活動，一方面瞭解幼兒的活動參與情況，一方面通過音樂活動讓孩子們愛上幼兒園。

活動過程：

一、談話導入

1、我們的幼兒園漂亮嗎？

2、你最喜歡幼兒園的什麼？

二、欣賞歌曲

l 第一次欣賞

1、今天老師帶來了一首好聽的歌，也是關於幼兒園的，我們一起來聽一下。

2、你喜歡這首歌嗎？它是一首怎樣的歌？（快樂的還是憂傷的）

l 第二次欣賞

1、我們用小手爲這首好聽的歌曲伴奏吧。

2、小手的本領真大，不但可以拍拍手，還可以拍拍腿，我們來試試看。

l 第三次欣賞

這首歌裏面還有好聽的話，聽聽看，這首歌裏唱了幼兒園的什麼？（在幼兒的回答中逐句學唱）

三、學唱歌曲

1、教師彈唱，幼兒跟老師一起唱。

2、嘗試跟唱歌曲

幼兒園我愛我的教案 篇2

活動目標：

1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。

3、願意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節奏圖譜

活動重點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲

活動難點：

能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程：

一、導入活動

師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

1、重點學習小動物叫的節奏

師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎麼叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

師：小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節奏型圖譜）怎麼唱的呢？你們聽！（師範唱小羊叫聲）

師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看着圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態動作引導幼兒掌握節奏）

2、師：老師很喜歡小羊，我要爲它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什麼？（師完整清唱歌曲）

老師很喜歡小羊，我是怎麼唱的呢？（我愛我的小羊）

3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的.圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

師：小羊的頭上有什麼呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

三、對唱的遊戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示範完整的唱小貓段）

師：你們覺得好聽嗎？小貓怎麼叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節奏型學唱）

師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎麼做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了！（完整唱）

2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎麼叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示範下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎麼叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎麼叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

四、創編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什麼樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好後面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對唱小狗一次。

4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，爲他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

幼兒園我愛我的教案 篇3

教案設計情況分析

家鄉在黃山腳下太平湖畔，風景秀麗、物產豐富，還有衆多的名勝古蹟。爲使孩子更多地瞭解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，並通過此活動增強幼兒環保意識。

活動內容：

1瞭解家鄉名勝古蹟及部分土特產。

2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉，要保護家鄉名勝古蹟，增強幼兒環保意識。

活動準備：

1通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅遊拍照，收集各種名勝古蹟資料。

2環保資料：

1黃山鬆所懼怕的鬆蟲圖片。

2太平湖清澈水面與髒水對比照片。

3佈置好“美麗的家鄉”展廳。

活動過程：

一穩定幼兒情緒，組織教學。

師：知道我們的家鄉在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳參觀，看看我們的家鄉有多美。

二進入展廳。

1教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。

黃山有四奇奇鬆怪石雲海溫泉，風景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多

島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

2出示有關環保方面照片，引導幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹怎麼了（生病了）

如果黃山的松樹生病了那會怎麼樣？

1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客鬆、送客鬆也沒有了。

2沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。

3沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

怎麼辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）

師：（出示太平湖清澈水面與髒水對比照片）水爲什麼會髒？需要保護嗎？怎麼保護？

教師引導幼兒討論太平湖環保問題，並要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

3自由活動

請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，並嘗試家鄉土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

4在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導幼兒創編。

我們的家鄉在哪裏？——— 我的家鄉在黃山

黃山的風景天下聞名——— 風景秀麗天下傳

太平湖上有座什麼橋——— 太平湖上斜拉橋

像只大雁飛的高

我愛黃山

我愛太平湖

我愛我的家鄉

教師總結後要求幼兒爲詩歌命名《我愛我的家鄉》並要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5活動延伸

請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，並組織幼兒進行“美麗的家鄉”繪畫展。

幼兒園我愛我的教案 篇4

活動目標:

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現,感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

活動準備:

經驗準備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程:

1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎麼樣的?”

引導幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪

2、遊戲:我猜你說,我說你猜。

(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)教師儘量引導幼兒用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的節奏說。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。

教師唱問句,幼兒唱答句,並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然後交換角色分組演唱。

活動延伸:

1、音樂區:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動:

1、體育遊戲:信號燈 見領域活動指導P12。

2、分組活動:(略)