幼兒園大班音樂教案模板錦集六篇

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節奏遊戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、願意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《幸福的我們》。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什麼是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義

1、先欣賞A段，讓幼兒說說幸福是什麼。

2、欣賞B段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的幸福感。

三、玩拍手遊戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹遊戲規則，而後兩名教師一起玩拍手遊戲，激發幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創編動作，表達對幸福的理解

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什麼樣，叫個別幼兒上來做

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

活動反思：

音樂欣賞：《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因爲歌詞是樂曲的靈魂，是用於表現歌曲情感的直白，所以對於不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這裏教師製作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時爲幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便於幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什麼是幸福？別人眼中的幸福。同時在欣賞之餘，我還引導幼兒說出自己認爲的幸福。B段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經驗。最後用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什麼困難都應該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展爲本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒爲主體，教師主導的作用，爲今後工作起到示範引領作用。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、嘗試仿編出X X | XX X|的節奏型。

2、能創造性的使用身邊的物品打出樂曲節奏。

3、能與同伴合奏，體驗節奏樂帶來的樂趣。

活動重點：用生活中的事情仿編節奏型。

活動難點：找出生活中的樂器—身邊能發出聲音的物品並按圖譜演奏。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

活動過程：

一、複習利用聲勢問好並做律動，引起幼兒的興趣。

（一）用聲勢向老師問好

（二）創設充滿童趣的情境，引導幼兒做律動

教師引導幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

二、感知“庫乞乞”的節奏，體驗節奏的特點。

（一）藉助故事情節，複習“庫乞乞”的音樂

1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，並用聲勢打出“庫乞乞”的節奏:

X X | XX X|

提問：1、“你還能用這個節奏說說其它的事情嗎？”

重點指導幼兒用生活中的各種事情說出：洗 洗 |洗頭 發；唱 唱 |唱支 歌等。

2、“你能用聲勢打出這個節奏嗎？”

重點指導幼兒用自己身體上的各個部位打出X X | XX X|節奏。

2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導幼兒按意願爲圖譜創編動作。

重點指導幼兒貼動作圖時對應好X。

三、利用生活中的樂器指導幼兒按創編的圖譜演奏

（一）啓發幼兒發現尋找生活中的樂器

提問：“找一找活動室內哪些東西能打出聲音做樂器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）

提醒小朋友在使用生活中樂器時力氣要小，注意打出的聲音要美。

（二）指導幼兒按創編的圖譜集體演奏

重點指導小朋友合奏時注意聽別人樂器的聲音。

活動延伸：

1、音樂區：將圖譜、樂器投放在音樂區，鼓勵幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進行庫乞乞的演奏

2、操作區：指導幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶製作沙錘。

3、科學區：指導幼兒將玻璃瓶內裝不同容積的水，會發出高低不同的聲音

幼兒園大班音樂教案 篇3

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案 篇4

一、活動由來：

幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的.年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。

二、活動目標：

1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲

2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。

3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣

三、活動重點、活動難點

活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏

活動難點：學習創編小軍鼓節奏的打擊

四、活動準備：

物質準備：

1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小鑔

2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜

經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊

五、活動過程：

1、導入部分

（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。

（2）師：今天優優老師帶來了一張圖譜，裏面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小鑔、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂

2、出示圖譜，進行節奏練習

（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。

引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看着圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什麼？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這裏的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間裏的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。

播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏

（2）出示小鑔的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小鑔演奏師：接下來我們看看小鑔的節奏，（老師指着空）這是什麼（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏。空在心裏說。特別棒。

師：現在伸出你的小手，空的時候小鑔貼着你的小胸口。（用手拍節奏）。

師：現在我們聽着音樂一起來演奏小鑔，其他小朋友用小手演示。

（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最後我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小鑔輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什麼樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。

師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最後一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音

3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏

4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編

5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、遷移手指、手影遊戲經驗，把形物體創編歌詞進行創造性演唱。

2、變化手與手指的組合，並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

玩過手指手影遊戲。

人手一件打擊樂器

活動過程：

1、複習《幸福拍手歌》。

2、玩手指遊戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，並與教師和同伴們交流、欣賞。

取一種姿勢，教師示範創編歌詞，如：兩手五指併攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩隻小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指遊戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

變化手與手指的組合，創編新歌詞。

由幼兒提出創編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演 例如："拍 拍

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

活動過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什麼樣的？爲什麼大家都喜歡中國武術？

——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

——討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創編舞蹈。

——請幼兒自由創編舞蹈動作。

——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們瞭解我們中國的偉大和爲自己是一箇中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓瞭解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

小百科：功夫（gōng fu），漢語詞語，一般指代身懷武術技能。同時也可指本領、做事花費的時間精力等。《三國志