有關幼兒園科學蟲的分類教案

活動目標：

1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法，培養幼兒的邏輯思維能力。

2、能用不同的圖形標誌，來表示蟲蟲分類的方法。

活動準備：

各類蟲蟲的模型及圖片。

活動過程：

一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

二、提出問題：你能用什麼方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒討論後回答。 請幼兒分組說出分類的理由和方法。

崔童： 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

范進祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應該是按照益蟲和害蟲分類。

（崔童同意，其他幾個小朋友也同意這個分法。）

於江茗：我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

郝琰澤：有長的大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。

孔嘉源：按照嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。

張一佳：按照有翅膀和沒有翅膀的來分。

劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。

郅媛： 按有退的和無腿的蟲蟲來分。

范進祥：有水裏的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水裏的和陸地上的蟲蟲來分。

三、教師總結出好的分類方法。

幼兒動手操作按自己的方法給蟲蟲分類。並用圖來表示分類的方法。

活動效果：

這是蟲蟲聯歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中，孩子們分類的方法多種多樣，因爲老師沒有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒有受到限制，所以他們的思路開闊，想出了很多的分類方法，幾乎每個幼兒都有自己的分類方法：有的按會飛的，不會飛的；發聲和不發聲的；有腿的，沒有腿的；大的，小的；益蟲，害蟲；昆蟲、非昆蟲；白天活動的，晚上活動的……由此可見，沒有侷限的問題答案，更能培養孩子的思維能力。 分類的方法有了，接下來就是看幼兒的實際應用情況，在操作的環節，幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類，大部分幼兒都採用了畫認識的蟲蟲時的方法，將一張紙對摺分成兩塊，按摺痕畫上中線，一邊表示一種。但是在表示分類結果時，一部分幼兒說不會畫，這時，我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽，一個月亮。我問他是什麼意思，他說：我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲，月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類，她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀，表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀後又畫了個“”，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無腿的分，有腿就畫上腿，無腿畫上“Ⅹ”；會跳的不會跳的；有動，爲我們的製作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準備。