《分一分》幼兒園中班科學教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的《分一分》幼兒園中班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、按照物體的兩個特徵分類。

2、培養幼兒細緻觀察和辨別能力。

3、啓發幼兒比較物體的多少。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

實物卡若干張(顏色和葉子數量不同的蘿蔔)，貼有不同顏色和數量圓點的磁性筐子4個。幼兒《數學》P14頁《採蘑菇》。

活動過程：

一、分一分地裏的蘿蔔

1、將蘿蔔圖片隨意貼在黑板上。兔媽媽種了許多品種的蘿蔔，它想請我們將這些蘿蔔分分類，你能分嗎?幼兒說說分類的方法(按顏色分、葉子的多少分)。

二、收蘿蔔

1、出示磁性筐子引導幼兒觀察筐子上標誌所代表的意思(6個紅圓點筐子是收6個有6片葉子的'紅蘿蔔)。

2、兔媽媽說想請小朋友能按它的要求把蘿蔔收到筐子裏，教師示範收1個筐子的蘿蔔，但故意收錯，讓幼兒來檢查發現，鞏固對筐子上標誌所代表的意思的理解。另請4名幼兒上來操作。

三、集體操作，採蘑菇

1、翻開《數學》P14頁，今天，兔媽媽又要叫小兔按筐子上的標誌要求去採蘑菇，可小兔們不知怎麼採。想請小朋友幫忙。引導幼兒觀察筐子上的標誌，並表達出來。

2、幼兒幫小兔帖上與其筐子上標誌相同顏色與相同圓點數量的蘑菇粘紙。

3、引導幼兒用點數的方法檢驗自己粘貼的是否正確，如果不正確趕緊糾正。

4、引導幼兒比較哪隻兔子採的蘑菇多，哪隻採的蘑菇少。

5、點評。

活動反思：

整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特徵分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特徵(顏色)分類是較明顯的，按第二特徵(葉子的多少)分類時，由於葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標誌並表達出來，這個環節已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿蔔時，地裏的蘿蔔比應收的蘿蔔多出兩個，並引導幼兒別收錯了。由於受到書上操怍材料的侷限性(應採的蘑菇是剛好的)，這樣就出現了第三過程比第二過程簡單的現象。

通過這個活動，讓我認識到了教師製作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。