幼兒園中班語言教案有哪些

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案有哪些，希望對大家有所幫助。

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活動目標

1、感知故事情境，知道生病要去看醫生。

2、能仔細觀察畫面，猜猜並說說人物的表情和心理。

活動準備

課件、醫療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

活動過程

一、動物生病了。

1、（出示圖片動物生病）森林裏的動物都怎麼了呀？（引導孩子仔細觀察畫面）

你怎麼知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了）

你知道他們是誰嗎？（根據動物局部特徵猜測）

2、大膽介紹自己的辦法。

3、教師小結：發現生病了的辦法是馬上去看醫生。

（價值分析：這裏我採用了直接出示圖一，讓孩子們根據自己的經驗及觀察來說說小動物們怎麼了，因爲圖上動物生病的狀況是很明顯的，同時引導他們說說生病了的小動物是怎麼樣的，沒精打采都不想做遊戲，進而引導孩子們想象生病了怎麼辦，知道接受治療的重要性。在這裏我也沒有說是什麼動物讓孩子們自己根據動物的局部來觀察，並能說自己是認爲什麼動物的理由。）

二、欣賞故事《迪迪醫生》。

1、（出示迪迪醫生圖片）迪迪醫生長什麼樣呢？介紹森林裏住着一位大名鼎鼎的迪迪醫生，他呀正忙着給動物們看病呢！

2、依次呈現烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

3、提問：

烏龜爺爺生了什麼病？迪迪醫生怎麼給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會哭嗎？

大象伯伯得了什麼病？迪迪醫生怎麼給他治病的？大象伯伯怎麼做的？

小猴弟弟得了什麼病？迪迪醫生用什麼方法治病的？小猴弟弟怎麼做的？

（價值分析：這個環節我主要是引導孩子們根據已有的經驗來觀察動物們得了什麼病，是怎麼樣接受治療的，藉助於烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實打針、吃藥並不害怕只要忍一忍就可以了，同時我也進行了反問“你會哭嗎？”孩子的回答當然是肯定的，這也是鼓勵孩子要和動物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時候，我請孩子們討論了爲什麼小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）

三、我們一起來學學迪迪醫生。

1、拿出小醫院裏面的醫藥箱，做醫生和病人的遊戲。

2、先請老師當迪迪醫生，孩子當病人，然後進行交換。

（價值分析：最後一個環節，我設計成了一個小遊戲，進一步內化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫生的治療，同時也爲我們的“角色遊戲小醫院”積累相關的經驗。）

幼兒園中班語言教案有哪些2

活動名稱：看講恐龍媽媽藏蛋

目的要求：

1．根據圖片大膽猜測，並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

2．能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

材料準備：

佈置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

指導要點：

1．以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

師提問：“你把蛋藏哪了？你爲什麼要這樣藏？”

2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法？

教師出示圖一問圖上畫着誰？是什麼地方？他在幹什麼？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認爲應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。

（3）師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認爲不會被人發現。）

教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後，就離開了。那後來又會發生什麼事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事？”

幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在幹什麼？小熊把恐龍蛋當作什麼？學習詞語“砌”。如句子：砌圍牆是用石塊砌.

5、現在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發生什麼事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

幼兒園中班語言教案有哪些3

課題名稱：家

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的.線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備：

1、背景圖

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

過程：

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友，

2、你們想知道他們是誰嗎？

3、對了你們說對了，

4、現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。

5、你們玩完樂也累了，

6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，

8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象，創編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。