幼兒園防汛抗旱教案

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園防汛抗旱教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園防汛抗旱教案1

教學目標：

1、爲全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發生。

2、提高學生的安全意識，學習防汛、防溺水的有關知識，在學習中提高自救自護的能力。

3、初步瞭解防汛、防溺水安全的有關內容，要求每一個學生提高安全意識。

4、學習後，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

教學重點：

學習瞭解防汛、防溺水方面的基本知識，培養防範能力。

教學過程：

一、引入

現在是夏季，天氣多變，雨水多，河裏、小溪裏經常會漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河裏、池塘裏洗澡，而發生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識教育

1、不到河裏、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。

2、發洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、儘量抓住浮托物;

5、揮動鮮豔衣物呼救;

6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，儘可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。

7、山區山洪暴發，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋樑、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。

三、防溺水知識教育

(一)、游泳小常識：(五點)

1、必須在家長(監護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因爲上述病人蔘加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學月經期間均不宜游泳。

3、參加強體力勞動或劇烈運動後，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、颳風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準備活動。

1、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱，不做準備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何準備：通過跳躍、慢跑使身體發熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態。

2、做徒手操：使身體各關節、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備，以防受傷。

3、入水前用冷水淋浴一下，以適應水溫，然後下水。

4、水上準備工作。入水後不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區。應在淺水區適應一段時間後，再逐漸加速。

(三)、游泳過程中應注意的問題：(四點)

1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人或老師的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離夥伴。如果感到身體不適，要告訴同伴並上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4、中小學生不遊潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。

(四)、游泳中的緊急情況及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。

2、一般處理辦法。

(1)如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，並對抽筋部位進行按摩。

(2)如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。

再次強調：不管發生什麼樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發現溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

特別強調：發現有人溺水，我們不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是我們學校爲什麼要強調學生去游泳要由家長帶領。

2、如何開展岸上急救(四步)

(1)當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

(2)控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。

(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救電話。或攔車送醫院。

四、小結

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你手裏，希望通過這次的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守安全原則的好習慣。

幼兒園防汛抗旱教案2

活動目標：

1、練習將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的能力。

2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。

3、感受運動的快樂，愉悅身心。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作爲動物新村。

活動過程：

1、以遊戲口吻引出主題："據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎麼防汛抗洪？"

（1）加固堤壩，阻擋洪水。

（2）開溝挖渠，分流洪水。

2、引導幼兒分隊練習。

（1）加固、築高"防洪大堤"，學習將沙築高，拍緊的技能。

（2）裝沙袋比賽。可兩人一組，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。

3、遊戲：洪水來了。

（1）請幼兒紮好沙袋袋口，兩人一組擡到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

（2）分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。

4、遊戲：種樹。

（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

教學反思

本次教學活動還有許多不足之處：

1、在分組傳西瓜時，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時，還在看其他地方，有的.傳掉了，孩子不知道怎麼辦，我在活動前沒充分考慮這些問題，導致遊戲活動失去的激情。

2、在洪水來了活動中，教師分組考驗他們團隊協作能力時，教師應該對錶現好的隊伍給予一定的獎勵機制，這樣孩子們會更快體驗如何才能發揮團隊協作能力。

3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會更全面的考慮各方面的因素。

幼兒園防汛抗旱教案3

活動目標：

1、初步瞭解水災的危害。

2、瞭解發生水災時的自救方法，提高自我保護能力。

活動過程：

一、視頻導入

師：今天，老師給小朋友們帶來了一個有趣的視頻，我們一起來看一看。

1、視頻裏的小男孩叫樂樂，他那兒是什麼天氣?下大雨給樂樂家帶來了哪些影響?

2、如果連續不停地下大暴雨，會導致什麼結果。

二、水災的危害

水災非常的可怕，給我們帶來了哪些危害呢，我們一起來看一看。

師：水災給我們的生活帶來了哪些危害?

教師小結：水災淹沒了城鎮、農田，造成了我們的經濟損失，摧毀了房屋，甚至奪走了一些人的生命。

三、知識競賽

雨一直在下，樂樂的爸爸非常的着急。水災有這麼多的危害，如果他們這也發生水災了，樂樂和媽媽還不知道怎麼保護自己呢?所以，爸爸決定和他們玩一個知識競賽的遊戲。

1、在洪水來臨前,應該儲備哪些食品?

2、洪水就要來臨，怎樣處置家用電器是錯誤的?

3、洪水已到，來不及撤離怎麼辦呢?

4、洪水不斷上漲，要淹沒你所待的屋頂時，你會怎麼做呢?

5、當你所在的大樹斷裂時，你會怎麼辦?

6、逃生攜帶東西時，是放在?

7、下面什麼東西適合用來做救生圈?

8、怎樣求救比較省力而且容易被救援人員發現呢?

教師小結：比賽的輸贏並不重要，重要的是通過比賽樂樂和媽媽學到了許多洪水自救的知識。

四、我們在自救

1、可是，不幸的是……(播放視頻)如果你是媽媽你會從這些東西中選擇哪些來幫助自己呢?爲什麼?

2、樂樂一家帶着選好的東西準備逃生了，可是走到門口他們又有問題了，這兒有三條路：一條往山上，一條經過小橋，一條往山坡，他們應該走哪條路呢?

3、所以他們往山坡上跑去。(播放視頻)這時他們是聽樂樂的還是聽爸爸的?爲什麼?

4、在等待的時候，樂樂感到很渴，這時他要怎麼辦呢?雨水和洪水能不能喝?爲什麼?

5、第二天，天放晴了，救援的直升機到了，他們看見了趕緊對着飛機大喊：“嘿，我們在這兒，我們在這兒!”他們的做法對嗎?他們可以請隨身攜帶的東西幫忙，請誰幫忙呢?爲什麼?(播放視頻)瞭解白天和夜晚可以用不同的東西向飛機求救。

6、最後，樂樂一家得救了。

幼兒園防汛抗旱教案4

要求：

1、圍繞主題展開想象，大膽設計，激發幼兒的創造慾望。

2、能用語言比較連貫地表達自己的想法。

3、萌發幼兒的愛心，體會幫助別人是一件快樂的事情。

準備：

1、事先通過新聞已瞭解各地發生洪水的情況；

2、幼兒自己尋有關預防洪水的資料。

實錄：

師：今天早上孫老師收到一封來自重慶的信，上面寫着桃園幼兒園大五班全體小朋友收。（教師打開信充滿感情地朗讀）

桃園幼兒園大五班的小朋友們：

你們好！

我們是重慶市某某幼兒園大班的小朋友。洪水淹沒了道路、房子，我們失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸媽媽，成了孤兒。看到你們在幼兒園裏幸福地學習、遊戲，我們真羨慕！我們有一個願望，請你們幫我們一起想想辦法，戰勝洪水這個惡魔。

師：大家從電視中瞭解到我們國家許多地方洪水氾濫，損失嚴重，心裏非常着急，也很難過。所以我們“金點子公司”又要召開緊急會議，請大家一起出主意，想辦法，怎樣戰勝洪水？（幼兒自由議論）

幼：我要造一座通道，從天上一直連接到海洋，下雨時雨水直接流入海洋。

幼：我要發明一種魔粉，在房子的周圍撒上一層，洪水來了就會形成保護膜，洪水多高，保護膜也有多高。

幼：我要製造一個“魔環”，洪水來了就用它罩住房子。

幼：我覺得首先要多種樹、多種草，讓它們的根緊緊地抓住泥土，洪水就不敢來侵犯我們了。我還要發明三種機器人，海陸空一起來抽水。

幼：種樹當然很要緊，但我還要發明一種“十頭巨龍”專門吸水。

師：對，這真是一個好方法，我們平時要愛護樹木，這樣可以預防洪水的發生。大家還有什麼好方法嗎？

幼：我要建造充滿氫氣的房屋，如果洪水來了就飛到天上去。

幼：我要請寶石海星來幫助我們戰勝洪水。

幼：還不能把垃圾扔在河裏，這樣水位會上升，更容易發生洪水。

幼：我要設計三樣東西：海上請“奧特曼”，陸地上請“神奇寶貝”，空中請“飛翔機器人”來制服洪水。------

師：當看到有人在亂扔垃圾時，我們應該及時勸阻，並把道理講給他們聽。讓更多的人都來愛護周圍環境！------

師：你們的辦法真好，用什麼方法記錄下來告訴災區的孩子？

幼：打電話。寫信。先畫下來，再寄給他們。

師：大家討論一下，用什麼方法可以讓別人容易理解，一看就明白？（幼兒結伴討論，分析各種方法的優缺點。最後大家一致決定採用畫畫的形式。）（幼兒用畫畫的形式記錄下來，教師此時鼓勵幼兒展開想象，大膽創新。）

師：剛纔在畫畫時，有的小朋友又想出了好辦法，我們再請他們來介紹一下，好嗎？

幼：我要發明一種“潛水房子”，洪水來了也不怕，住在裏面還能看風景呢！

幼：我想在房子上裝上翅膀，洪水一來就可以飛着離開。

師：你們想的辦法很多很好，是一羣有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實現，像種樹、種草、不亂扔垃圾等，而有的“金點子”要你們現在學好本領將來才能實現，老師祝大家夢想成真！

感悟：

每個孩子都有權利和機會得到充分發展，爲其後繼學習和終身發展打好基礎，所以幼兒園教師應給他們創設一種豐富、適宜的物質、心理和有情感的環境，讓他們獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會，並以熱情和智慧，採用多種生動、形象的方式促進他們學會做人、生活、學習、勞動，適應未來社會發展的需要。

作爲一名“學習型幼兒園”的教師，我通過不斷學習，不斷反思，更新自己的教育觀念，探索教育教學規律，並將理論運用到自己的教學實踐中。根據班級的實際情況，我們的“金點子公司”誕生了。“如何使舊衣服變新”、“如何使奶牛多產奶”等等都曾經是我們討論的話題。前階段針對溫宿路改建造成交通阻塞大家在一起出謀劃策，有的說要建造地下公路，有的說要建造有翅膀的汽車等。最近我國有些地方洪水氾濫，全國人民都十分關心就連我們的小朋友也在其中，幾乎每天有孩子拿來了新聞紙條向大家介紹，對“洪水惡魔”非常氣憤，討論着如何去戰勝它。於是，我們的“金點子公司”就召開了緊急會議，主題爲

“戰勝洪水的好方法”。這一活動幫助孩子瞭解一些減少洪水發生的粗淺知識，同時我也鼓勵積極孩子展開想象，異想天開地設計一些戰勝洪水的工具或其他，給孩子們提供創造想象的環境、寬闊的創造空間，使他們獲得充分的發展。孩子們展開了豐富的想象，利用已有經驗，奇思妙想，“金點子”數不勝數。

在活動中，孩子們樂於創造，任想象自由飛翔，盡情表達自我；在活動中，孩子們主動通過各種渠道去接納信息，逐漸地學會自主學習；在活動中，孩子們體味到助人爲樂的喜悅，情感得到了昇華：在活動中，孩子們主動關心周圍的事物，併爲它們的不完美之處出謀劃策作爲己任。這不正是祖國未來需要的人才嗎？

正如蔡元培先生所說的那樣：“教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來”。作爲教師在熱愛、理解、尊重孩子的基礎上，還必須具有強烈的責任心，站在人生和時代的高度，着眼於孩子與社會的未來，爲開拓他們的美好前程積極創造條件。