精選幼兒園大班音樂教案模板集錦6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動準備：

擊樂器若干。

媒體課件。

活動重難點分析：學習自由創編節奏詞。

活動過程：

一、課件引出節奏兒歌。

故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|

洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|

切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|

炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|

吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。

選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

2、自編節奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說並配上樂器伴奏。

快樂比拼活動：自編節奏詞串聯

3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節奏， 請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

2、自編節奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說並配上樂器伴奏。

3、大比拼活動：自編節奏詞串聯

下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

活動目標：

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

幼兒園大班音樂教案 篇2

一、欣賞《聞着荷花的香氣》

1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現在是什麼季節嗎？

師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞着荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

3、欣賞後提問師：你從這首歌中聽到了什麼？

生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、啓發學生根據歌詞設計律動師：看着這麼美的景色，聽着這麼好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對着池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

5、全體聽歌表演師：我們再來聽一遍歌曲《聞着荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”裏的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞着荷花飛舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）

二、學唱《愛唱什麼歌》

1、師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這裏不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

2、提問師：你聽到的是誰的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎麼唱歌的？它唱的是什麼歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先學歌詞，解決生字師：你們願意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來學唱這首《愛唱什麼歌》（出示歌名）學生有節奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟着它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動引導學生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啓發學生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學生回答並示範）③齊奏爲歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。

三、創編歌詞

1、師（指着獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？

2、創編師：你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、昇華——歌唱家鄉師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？

（師彈琴，學生邊唱邊表演——《動物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、師：大家唱得這麼好，池塘裏的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）2、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽出這首樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？

生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯，這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上範奏）4、再次欣賞，並用肢體語言表現出高低音師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？

（老師引導學生用“站着跳”表現小青蛙；“蹲着跳”表現大青蛙）五、聽着《螢火蟲》的音樂律動下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一羣打着燈籠的小精靈，是誰啊？

生：螢火蟲師：來，讓我們跟着螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！

2、學生隨音樂做飛翔律動，同時老師師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，你們開心嗎？

（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！

（師生在音樂聲中揮手再見）

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。

2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一、開始部分：

1、律動進場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。

2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》

二、基本部分：

1、複習歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啓發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啓發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞着翅膀，歡快地在森林裏自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啓發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啓發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啓發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

(4)老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。

三、結束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動反思：

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲，鍛鍊幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛鍊踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

在整個活動過程中，爲幼兒創設了遊戲情景氛圍，豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環節引領幼兒遊戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：遊戲前先向幼兒講清楚，然後在進行遊戲

2、遊戲環節時，由於準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前爲幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　活動目標：

1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學會演唱進行曲風格的歌曲。

2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達內容。

3.在唱歌時體驗莊嚴、自豪的心情。

　活動準備：

1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。

2.幼兒用書：《國旗多美麗》

活動過程：

1.幫助幼兒感知旋律，瞭解歌詞。

觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師範唱歌曲《國旗多美麗》。

師：你聽了剛纔的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什麼地方是一樣的？

教師引導幼兒發現歌詞重複與動作重複的對應關係，幫助幼兒降低學習難度的方法，從而較快地記歌詞、學歌曲。

師：你發現動作和歌詞是什麼關係？（歌詞相同的地方動作也一樣。）

瞭解其他動作的含義。

師：剛纔你還看到、想到了什麼動作，它是什麼意思？

2.幼兒學唱歌曲《國旗多美麗》。

在教師動作、歌聲帶領下，幼兒初步學唱歌曲。

師：現在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作（2遍）。

師：剛纔小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你們會不會唱？

演唱結束後，教師引導幼兒反思自己自助的方法是什麼。

師：我沒有唱出來，你們怎麼還能唱得很好呢？是什麼幫助了你們？（引導幼兒主動

記憶歌詞。）

教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。

師：這次更難了，老師不做動作了你們也能唱出來嗎？

教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。

師：現在老師什麼都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，你們能行嗎？

問：老師沒有幫助你們，你們怎麼還能唱出來呢？

3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學會本領。

幼兒園大班音樂教案 篇5

1、活動目標

（1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創編歌詞。

2、重點與難點

本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創編歌詞。

3、環境創設及材料準備

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）提供舞蹈道具（如：綵帶、花朵等）。

4、設計思路

大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的`就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感，感受3/4旋律，同時，爲了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，提高幼兒音樂興趣，並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。

5、活動流程

（1）在角落遊戲中聽賞旋律，感受旋律，激發對活動的興趣。

①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

角落遊戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今天是多麼美好！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節奏。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的風格。

2、嘗試用唱唸來表現歌曲，在圖卡的幫助下，有節奏的唱唸部分歌詞，表現小貨郎送貨時的樣子。

3、在活動中大膽表現，做個神氣、自信的小貨郎。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1、創設小貨郎賣貨的情境。

2、圖卡、音樂《小貨郎》

活動過程：

一、創設情境，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰啊?現在我要變了，(穿上花衣)現在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什麼的。(挑擔吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風車嘍，誰來買呀!)我是做什麼的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點。師：我剛纔是怎麼說的呀?聲音怎麼樣?再來聽一次，(師表演)聲音怎麼樣?我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動作表現歌曲。

1、完整欣賞，初步感受民歌的風格。師：今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什麼感覺。

2、教師小結：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。

3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛纔的小貨郎是怎麼賣貨的，又買了些什麼呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎麼賣貨的呀?又是怎麼送貨的呢?他賣了些什麼呢?

4、教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動鞋，菸袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀?

5、姑娘喜歡的小花布，小夥兒喜歡的運動鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的菸袋嘴。

三、學唱歌曲，學習用吆喝聲表現歌曲。

a)教師範唱，幼兒嘗試學唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

b)師幼共同表現歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧，看看有沒有人來買?唉呀，怎麼沒人來買呀?我們要用什麼樣的聲音來唱纔會有人來買呀?最後我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

四、遷移經驗，嘗試替換部分歌詞。

1、幼兒創編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎麼辦?師出示進來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

2、教師帶領幼兒再次進行叫賣遊戲。

活動反思：

1、在第一環節時間上略長，感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。

2、在學唱過程中，一直採用與幼兒集體輪唱的方式進行教學，可以採用多種演唱方法進行練習。