幼兒園中班數學活動《哪根長,哪根短》教案

【活動目標】

1.感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。

2.學習藉助格子圖確定路線的長度。

3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。

【活動重點】

學習比較繩子長短的方法。

【活動難點】

學習藉助格子圖確定路線的長度。

【活動準備】

1.繩子兩組（參見：P26附一附二）

2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

【活動過程】

一、比較物體的長短

1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。

師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大網兜，可是它現在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什麼好辦法？

2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，並引導幼兒發現：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。

師：你來試一試。你是怎麼比較的？

師總結：比長短的時候要把兩條繩放放平，然後一頭對齊，看看另外一頭哪根長？

3.教師出示第二組的兩根打結的繩子，引導幼兒比較。

師：這裏還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？爲什麼？

4.教師將打結的繩子鬆開進行比較，驗證幼兒的判斷。

師；你有什麼方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）

師：那我們來把繩子鬆開看一看，放平、對齊，哪根長？

5.引導幼兒發現：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。

師：所以繩子是不是看着哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲着，彎曲的越是多，就越是長。

二、幼兒操作

1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。

2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅乾。

師：三隻老鼠偷吃餅乾，哪隻老鼠走的路最近，哪隻老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

三、活動評價

1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。

2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

　　活動延伸：

1．數學區可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。

2．在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。