幼兒園中班數學活動教案15篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學活動教案1
設計意圖
在參與“小猴找家”這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我帶他們到戶外觀察周圍環境中還有什麼樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎着看，一排就是一種顏色。”有的說：“橫着看就是一朵紅花、一朵黃花接連排着隊。”我園操場的定點小花豎着看一列是一種顏色，橫着看一行就是兩種顏色交替重複出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發了他們的好奇心。
看着孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，於是，設計了一個關於兩種物體按顏色、形狀等不同特徵排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規律排序的特點，促使他們進一步理解什麼是有規律的排序。
活動目標
1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特徵進行ABAB或AABB式有規律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。
2．能獨立按物體的兩種特徵進行有規律的排序，培養初步的推理能力，增強創造力和審美意識。
3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動準備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。
活動過程
1．創設“參加生日舞會”的故事情境，激發幼兒操作的興趣
（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什麼？”（幼兒觀察卡片並猜想：）“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看裏面寫了什麼？”
教師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”
（2）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨佈置讓幼兒感到親切，萌發了參與生日舞會的願望。
（3）互動討論，回憶已往過生日經歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎麼過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”
（4）指導語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這裏有許多材料，大家看看可以用它們來做什麼？”
（5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的綵帶，幼兒觀察並討論。
（6）指導語：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現在，我們先用這些材料做一些綵帶幫助小貓美化房間，還可以用綵帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾綵帶
（1）教師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐裏有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的綵帶；另一個筐裏有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的綵帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾綵帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”
（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾綵帶。
（3）教師巡迴指導，指導重點：
①增強幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
②多數幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特徵以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。
（4）引導幼兒把做好的綵帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的綵帶最好看。
①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把綵帶上的排序的方式說出來，比如，“這條綵帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準確性，比如，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條綵帶，對其排序情況進行點評。
③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重複出現的排序，我們叫它‘有規律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那麼，像圖2這樣的排序，美在哪裏？”
（幼兒表述：……）
指導語：“說得真棒。我們一起說第二條綵帶是按‘兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結’的方式排序的。”“這是按AABB方式排列的。”
④小結：“今天小朋友裝飾的綵帶都很漂亮，多數都是有規律的排序。你們發現了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什麼樣的，你覺得好看嗎？”
3．教師展示作爲小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發現按物體數量不同的規律排序
（1）讓幼兒帶着問題觀察裙子的排序規律。
實錄1
師：“請小朋友仔細看看，我帶來的漂亮裙子上有什麼小祕密呢？”
雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條。”
心怡說：“老師，我發現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”
師：“對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規律排序的條紋裙子。這個小祕密被發現了，你們真聰明。”
（2）啓發幼兒對比裙子排序方式和剛纔的綵帶排序方式有何不同。
實錄2
師：“小朋友發現了嗎？我裙子的條紋排序和剛纔的綵帶排序一樣嗎？”
宇奇說：“顏色一樣。”
悠然說：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。”
師：“你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。”
（3）個別幼兒自願上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。
實錄3
師：“小朋友，我的裙子後面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規律，繼續將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白麪粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友願意來試試看。可以先從操作筐裏拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接着排序。”
靜雅上前操作，師點評。
師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試着按照數量不同來排序，成功了。”
4．分組操作，鞏固排序經驗
（1）提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們願意嗎？”
（2）操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”
（3）教師出示爲幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
（4）教師巡迴指導，指導重點：
①強調按照一定的規律粘貼裝飾材料。
②用自己操作筐裏的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。
③多餘的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。
④對能力弱的小朋友，儘量讓其按照ABAB簡單的規律排序，並引導他們借鑑已有掛在繩子上的綵帶圖案進行裝飾。
⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規律的圖案。
指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規律。”幼兒邊講邊展示評價自己的作品，對富有創造性的排序方式進行表揚。
實錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。”
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”
師：“我剛纔看到大家都裝飾得很漂亮，很有規律，真能幹！”
小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”
師“小夢說得太棒了，很有創意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。”
5．用裝飾的綵帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息
（1）指導語：“今天我們學習用有規律的排序裝飾漂亮的綵帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發現在自己周圍有許多物品都是有規律排序的，也很漂亮。”
指導語：“小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，繫好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”
（2）播放生日歌曲，幼兒用綵帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。
（3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。
結束語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然後去表演區自由跳舞！”
活動延伸
幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。
將材料投放到表演區，讓幼兒體會用自制材進行表演的自豪感。
活動反思
本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環節串聯起來，幼兒很感興趣。
活動環節設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規律排序，達到了活動目標。
活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發展。最後，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃着蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。
專家點評
這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動並體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接着，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最後，幼兒戴着自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。
從活動中可見，教師注意到不同發展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發展水平，隨機調整自己的教學內容。“生活處處有學問、處處有教育。”教師要善於引導幼兒在生活中發現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢於創新的良好學習品質。
幼兒園中班數學活動教案2
活動目標：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師爲什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。（教師問：哪隻高，哪隻矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然後比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什麼方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示遊戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩遊戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因爲它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動評析：
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示遊戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利於幼兒仔細觀察、多做比較。
2、設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。
幼兒園中班數學活動教案3
活動目標：
1.認識簡單的立體圖形。
2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。
活動準備：
1.《我的數學》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什麼形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，並點數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察並點數積木的數量。
四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，並取下玩具卡上的數字，貼到方框裏。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思：
今天的活動較爲順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一羣中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
幼兒園中班數學活動教案4
活動目標：
1、學習用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，並能按粗細規律排序。（重點）
2、初步感知長度與粗細的關係，提高邏輯思維能力。（難點）
3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先已經有粗細的.概念，會用粗細來描述看到的物體，如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝幹等；運用過常見的測量工具，如直尺等。
2、物質準備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細不同的紫藤花枝幹若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時貼條若干。
活動過程：
一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。
1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。
提問：三個圓柱有什麼不同？如何知道的？
2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問：這兩個圓柱哪個粗？哪個細？
3、小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個物體之間可以比較粗細。
二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個圓柱中最粗的和最細的物體，並能按從粗到細、從細到粗排序。
1、請幼兒爲圓柱排序。
提問：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢？
2、出示紫藤花枝幹，請幼兒根據掌握的方法排序。
小結：我們可以根據物體從粗到細、從細到粗的規律進行排序。
三、爲紫藤花做腰帶，探索運用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝幹粗細的正確方法，初步感知長度與粗細的關係。
1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。
提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎？你要用什麼工具？怎麼測量呢？
2、幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。
小結：測量時，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝幹繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。
3、請幼兒測量不同粗細的枝幹，比較測量結果。
小結：粗的枝幹腰圍長，細的枝幹腰圍短。
4、爲紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。
提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何製作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）
幼兒分組製作，教師指導。
5、展示製作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。
提問：請小朋友講一講你是如何製作的？哪個枝幹的腰粗，哪個細呢？
小結：製作腰帶時，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多餘的部分剪掉。活動延伸：
互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細。
提問：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班裏互相量一量。
活動反思：
在本活動中可以啓發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。幼兒在學習這一內容時可能會遇到兩個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由於幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要採用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
幼兒園中班數學活動教案5
活動目標：
1.感知7的物體數量，辨認數字7。
2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。
3.能細緻地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環境創設：佈置秋天公園情景。
活動過程：
1.創設秋天公園的情景，以“秋遊”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？
2.認識數字7。
（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什麼。
（3）請幼兒在情景裏找出數量爲7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。
（5）討論：7可以表示什麼？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量爲7的東西。）
3.分組操作。
（1）串項鍊：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。
（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的數字夾相應數量的夾子。
4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對於數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，爲了讓孩子學會正確判斷7的實物數量並應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋遊“公園”這一遊戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。
（一）引入環節：我設計了秋遊“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？小朋友興趣很濃。
（二）學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，並讓幼兒說出7像什麼，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什麼東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園裏通過釣魚、捕蝴蝶等遊戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善於思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。
（三）最後分組操作環節，我採用了遊戲“串項鍊”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕鬆愉快的遊戲中自主的活動，培養了細緻觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。
幼兒園中班數學活動教案6
活動目標：
1、認識梯形、正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特徵。能找出兩個圖形之間相同的特徵。
2、進一步認識、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特徵。
3、能用語言清楚的介紹圖形的相同特徵。
活動準備：
1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的信封一個、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。
2、學具：幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
活動過程：
1、找圖形的相同點⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察並說說有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。
⑵教師：原來是一道智力題，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個圖形，有幾個地方是相同的，就用幾條線來表示，蛤蟆覺得有點難，請小朋友來幫忙。
⑶引導幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形，找出它們的相同引導幼兒畫一條線把它們連起來，表示它們有一個相同特徵。
2、幼兒操作活動⑴找相同： 請幼兒觀察每個方框裏的圖形，說說圖形的顏色和形狀特徵，比較有哪些特徵是相同的，然後畫幾條線表示。
⑵變梯形： 鼓勵幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
⑶按要求塗色： 請幼兒看看說說畫面上有什麼圖形並很具標記提示，給梯形塗成綠色，個長方形塗成藍色。
3、活動評價展示幼兒找相同的操作情況，請幼兒教師每條線表示那哪個特徵相同。
幼兒園中班數學活動教案7
活動目標：
1、嘗試概況並表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特徵。
2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特徵。
3、能用語言表述操作過程和結果。
活動準備：
1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：
一、出示成人身份證，激發幼兒興趣，瞭解身份證。
1、老師：小朋友，你們看，這是什麼？
2、大人的身份證上有什麼？
3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證啊？
二、引導幼兒觀察圖形身份證，學習概況說出標記的含義。
1、觀察第一張身份證。
老師：你們看仔細看一下這上面的標記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什麼標記？
（幼兒說出學過的標記及它所表示的含義）2、請幼兒把三種標記連起來講述，想一想是什麼的身份證，鼓掌表揚猜對的幼兒。
3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標記連起來說一說，你就能知道是什麼圖形的身份證了。
4、練習概括講述其他身份證上的標記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標記吧。
5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。
三、小組操作活動
1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形
2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導幼兒依樣填空格。
3、數物連線。將數量相等的實物或點子與數字連線。
四、活動
師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。
幼兒園中班數學活動教案8
活動目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什麼不同？
師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?
四、師總結：
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````
五、找朋友遊戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！
幼兒園中班數學活動教案9
活動目標
1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。
3．在用動作表現規律的過程中體驗活動的樂趣。
活動準備
1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裏面藏着三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。
活動過程
一、創設情境，感知規律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?
師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?
幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發現，探索規律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園裏有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?爲什麼?(請幼兒先說，然後請一名幼兒上來接着往下排)
2．變魔術。
師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。
引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫着掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
三、分組操作，學習運用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師爲你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。
1．分組操作。
(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。
2．展示評價。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。
四、肢體動作，表現規律
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛纔做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)
活動反思
幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”爲線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，爲幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。
幼兒園中班數學活動教案10
活動目標
1．初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2．提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3．積極參加探索活動，鍛鍊思維的敏捷性。
活動準備
1．動畫課件：旅遊車，號牌爲12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計時10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2．分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動過程
一、以遊戲直接導入，引起幼兒活動興趣
師：今天，吳老師帶你們去遊樂城玩，高興嗎?
二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數
師：這是我們要乘坐的旅遊車，車牌號是多少?
師：坐車要憑票，吳老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。
小結：剛纔我們是從小的數開始數，後面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)
幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數
幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10～1)。
小結：剛纔我們從大的數開始數，後面的數都比前面的數少l，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個紅綠燈，是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數1O～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩遊樂城，進一步練習順數和倒數
1．乘電梯上樓，練習l～10順數。
師：遊樂城到了。先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，並數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數。
①引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。
師：遊樂城有這麼多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
②幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
③交流玩法。
師：遊樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。
師：玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的?經過了哪些數?
④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
3．乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
①播放課件：告訴大家一個好消息，今天是遊樂城10週年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
②擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。
提問：生活中什麼時候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師播放相應的課件。回答對了可以得到一份獎品。
提問：生活中還有什麼時候要用到順數或倒數，回家後和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車牌號，迸一步練習從lO以內任意數開始的順數或倒數
師：這裏有很多車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發下操作板，幼兒設計車牌號。
2．請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。
3．結束活動。師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
幼兒園中班數學活動教案11
活動名稱：旋轉的陀螺
活動目標：
1、瞭解數字7的形成和實際意義。
2、感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾隻陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？爲什麼？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什麼？
2、想一想，數字“7”像什麼？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、遊戲“按數取物”
1、請幼兒從衆多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，並在統計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數字7，並知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
幼兒體操《世界真美好》:
（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。
（第一節） 小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。
（第二節） 小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。
（第三節） 企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。
（第四節） 小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂樂做遊戲。
（第五節） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家誇我有禮貌。
（第六節） 小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。
（第七節） 小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛鍊身體棒，我們的世界真美好。
幼兒園中班數學活動教案12
目標：
1、在故事中進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，並初步學習用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數學活動，並大膽講述自己的想法。
準備：
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程：
一、故事導入，激發興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什麼舞？一共有幾顆棋子？你是怎麼知道的？
3、繼續故事：可是有一天，白棋和黑棋因爲一點小事吵架了，於是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式並記錄
繼續故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！於是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成爲了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終於又能在一起跳舞了。
1、這是什麼舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示範記錄方法）
2、它們接下去還會跳什麼舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這麼好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞？有什麼發現？
3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）裏面還藏着祕密呢，到底是什麼，我們下次再來研究。
幼兒園中班數學活動教案13
活動目標：
學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
正確感知5以內數量的多、少和一樣多。
能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。
活動準備：
教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
學具：幼兒用書，彩色筆若干。
活動過程：
一， 集體活動
1、 依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的？
2、 對應匹配食物
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這裏有什麼？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說：我送你一根什麼......
請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。
二， 操作活動
1、 第一，二，三組，排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。
三， 活動評價
展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
幼兒園中班數學活動教案14
一、活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解路燈與人們生活的關係，知道路燈對我們日常生活的重要作用。
2、在給小區安裝路燈的過程中探索不同方法的數數。
3、幼兒能積極的到活動中，並能得到數學活動帶來的快樂。
二、活動準備：
別墅圖片若干（上有不同數量、不同排列的點子）、路燈圖片。
三、活動過程：
（一）、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈
1、你在哪些地方看到過路燈?爲什麼要裝上路燈？
2、欣賞路燈圖片，感受路燈的方便、美麗。
2、：馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了；小區裏裝上路燈，居民出行更方便了；路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成爲一道美麗的風景線。
幼兒園中班數學活動教案15
活動目標：
認識數字5，知道數字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關係通過故事、遊戲體驗學習數學的樂趣。
體驗數學集體遊戲的快樂。
初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡師：那你喜歡裏面的誰？（幼兒自由發言之後，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎麼辦呢？
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發吧！（出示掛圖，激發幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾隻小白兔"（我們一起來數數）幼：5只師：數字寶寶"5"像什麼呢？
幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什麼顏色的衣服，各有幾隻（引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）師：那5裏面有幾個1，自己數數幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，後面還有更難的題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數一數幼：5位師：現在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一隻大象都有一塊香蕉啊！
幼：不是師：爲什麼呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎麼樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎麼辦呢？（幼兒自由發言，讓每隻大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什麼了"我還會回來的！"。灰太狼被我們打走了，現在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現在請小朋友根據老師手裏的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作爲生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個數字寶寶多1之後的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，結束活動）
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
