實用的幼兒園小班健康教案彙總7篇

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班健康教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標:

1. 初步瞭解防寒方法。

2. 瞭解感冒症狀，感冒後如有不適，及時告知成人。

3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。

活動準備:

1. 自動錄製視頻剪輯。

2. 一個小小的叮噹木偶。

3.叮噹聲音樂。

4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)

活動過程:

1. 設置場景-引起興趣並導入活動。

給我看一個丁克爾木偶:“今天我爲孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮噹聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句後打噴嚏)。我怎麼了?我不能給你表演。再見,孩子!”

2. 組織討論-瞭解感冒的症狀和原因。

問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎麼樣

老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。

問題2:tinker怎麼了?她爲什麼感冒

老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。

討論:Tinker去了哪裏?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎麼做到的

教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該儘快去看醫生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。

幼兒園小班健康教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作，體驗洗東西的感覺。

2、鍛鍊幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛乾淨的良好行爲習慣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一隻臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：

一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進行部分

1、瞭解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什麼作用?(2)小手帕髒了怎麼辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動手洗手帕 。

(1)教師：小朋友們都很能幹，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試着洗一洗小手絹。爲了不讓我們的袖子弄溼，我們要把我們的袖子捲一捲。

(2)想一想洗的時候你是怎麼洗的?

(要求：儘量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啓發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。

師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最乾淨?他又是怎麼洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。

三、結束部分師小結：今天小朋友們真能幹，不僅學會了洗手絹的本領，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛纔小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更乾淨更衛生，讓我們帶着小手絹到外邊曬太陽吧。

教學反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然後，通過老師的示範，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動後的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

幼兒園小班健康教案 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

2、引導幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

3、引導幼兒感知耳朵的重要性，初步瞭解保護耳朵的方法。

二、活動準備

1、教學視頻、資料、相關圖片

2、發生玩具若干

3、不透明的箱子一個

4、故事《聰聰的耳朵》

三、活動過程

1、教師出示教學一體機，進入芝麻開門環節，讓幼兒聆聽。

（1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？

（2）請你告訴我是用哪一種器官聽到的？

2、教師出示發生玩具，請幼兒仔細聽每種玩具發出的聲音。

（1）玩具發出聲音了嗎？是什麼樣的聲音？

（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發出的聲音呢？

3、教師將玩具放入不透明的箱子裏，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的.名字。

說說你是用什麼來辨別玩具發出的聲音的？

4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發出聲音的物品。

我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發出聲音。

5、教師帶領幼兒探索環節，請幼兒認真仔細地聆聽。

（1）請你們聽聽這是什麼聲音？你們能模仿出來嗎？

（2）原來我們守衛到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？

6、請幼兒欣賞故事《聰聰的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，瞭解保護耳朵的方法。

（1）耳朵可以幫助我們聽到這麼多好聽的聲音，可是有個叫聰聰的小朋友居然不想要自己的耳朵了，我們一起來聽聽這是爲什麼吧！

（2）聰聰的耳朵爲什麼不見了？

（3）聰聰沒了耳朵以後會發生了什麼事情？

（4）經過這些事情後，聰聰怎樣了？

（5）耳朵的作用這麼大，怎樣保護好我們的小耳朵呢？

不隨便挖耳朵，不拿細小和尖利的東西放大耳朵裏。聲音太大時，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。

四、活動延伸

教師帶領幼兒模仿途中各種小動物的叫聲。

五、活動總結

活動中教師也可以添加一些小遊戲，小小傳話機或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準確、模仿的最像等等。本遊戲可增加趣味性，讓幼兒進一步感知小耳朵的神奇作用。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標：

1、知道生病時才需要吃藥。

2、知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

2、水果、蔬菜、米麪、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動過程：

一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，瞭解它們的名稱。

1、教師（出示藥盒、藥片、藥瓶）：這些是什麼？你們知道它們的名字嗎？

2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。

3、教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。

二、觀看木偶表演，瞭解藥片的作用。

1、教師出示木偶藥片寶寶，並以藥片的口吻與幼兒交談。

教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

2、幼兒與藥片寶寶打招呼。

3、教師繼續以藥片的口吻與幼兒交談。

教師：小朋友們，你們在哪裏見過我？

教師：我常常出現在醫院裏，醫生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道爲什麼嗎？

4、教師總結：藥片、藥液常用來消滅病毒和細菌。

三、認識藥品的用處

1、教師：藥片寶寶什麼時候才能吃？能不能隨便吃？（藥片寶寶雖然穿着花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃）

2、教師：藥片在什麼地方能買到？（在藥房裏可以買到，在醫院裏也能取到，小朋友生病時才能吃）

教學反思：

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班裏和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，並培養小朋友的安全意識。

幼兒園小班健康教案 篇5

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶，請幼兒猜猜：它們爲什麼一胖一瘦?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來爲什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒瞭解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長爲幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食慾。

(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。

幼兒園小班健康教案 篇6

活動目標

1.嘗試練習滾動身體，初步掌握側身滾動，增強身體的協調性。

2.體驗身體滾動的快樂，知道滾動時自我保護的簡單方法。

活動準備

整潔乾淨的地面、紙箱。

活動過程

1.帶領幼兒熱身遊戲：骨碌操。

“我們一起來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前後後，我們一起做遊戲。”

2.讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

（1）“你的身體上還有哪些部位會轉動？”

小朋友們相互試一試，說一說。

（2）請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

（3）師幼一起嘗試各個部位的轉動並小結。

我們身體有很多部位都能轉動，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

3.練習側身滾動，知道滾動時自我保護的方法。

（1）幼兒自由側身滾動。

“我們的身體，除了個別部位能夠轉動，整個身體也可以轉動，我們來試一試吧？”

小結：側身滾動時下巴要下壓，兩隻手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己身體 的一側做翻滾。

（2）滾動身體時的注意事項。

“小朋友想一想，在滾動身體的時候要注意什麼呢？怎麼樣才能保護好自己？ ”讓幼兒自由說一說。

小結：滾動的時候要注意安全，要用手抱住頭和臉，保護好自己；如果滾動過程中碰到別的小朋友，要趕快躲開；滾動的時候，要分散開，有足夠的滾動空間。

4.遊戲：小刺蝟運紙箱。

幼兒分三組進行運紙箱接力賽，請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點，最先完成任務的一組獲勝。

5.組織幼兒做放鬆整理活動。

幼兒園小班健康教案 篇7

設計意圖：

小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由於很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。於是爲了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，於是我設計了這個活動，嘗試在遊戲中學着給娃娃刷牙，並告訴娃娃要保護牙齒……爲此，我嘗試用遊戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。

活動目標：

1、初步瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點：

根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作爲教學的重點;把學習並學會正確的刷牙方法作爲教學的難點。

活動準備：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴裏有齲齒)，糖果、餅乾等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。

師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”餵食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什麼。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰願意來喂他呀？

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪餵食。

二、“海綿寶寶”的煩惱

1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎麼牙痛了?

(幼兒自由表達牙痛的原因。)

2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎麼辦呀?

3、教師總結

(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯後要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學本領

1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

師：小朋友給我想了這麼多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎麼刷牙，怎麼辦呢?

(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示範動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，裏刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽裏面也刷刷，最後喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒乾淨啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老闆，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

師：小朋友，剛纔你們教“海綿寶寶”學了什麼本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習)

2、引導幼兒瞭解刷牙常識。

師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什麼時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，複習《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們願意教它們嗎?

教學反思

活動完後，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成爲活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之後充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什麼感覺”“爲什麼會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個遊戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成爲活動的真實主體，教學活動也纔會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成爲遊戲的真正主人。

因爲目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反覆思考後，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯後時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣並漱口刷牙，感受漱口刷牙後的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或遊戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用牆飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有遊戲性、鞏固性、互動性等特點，利於達成活動目標。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。