【實用】幼兒園大班美術教案範文6篇

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。

2、小組協商完成遊戲，體驗小組合作的快樂。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

活動準備：

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍後討論：這位演員在表演什麼節目？他是怎麼表演的？

2、欣賞第二遍後討論：你們看見他變出了什麼顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那麼短的時間裏他一共變了幾次臉？

3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱爲絕活。

二、欣賞面具作品

1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的遊戲？玩遊戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什麼臉（提醒：什麼顏色最多就叫它什麼臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3、師（翻開藍臉面具）：現在你們看到的是什麼臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？

4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？

三、討論面具的繪畫方法

1、師（拿出空白的面具）：剛纔我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的遊戲。誰來說說眼睛能變成什麼？

2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什麼（當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，爲幼兒提供參考）？

3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫）。

4、師：“五官變變變”的遊戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什麼？

5、師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什麼顏色最多？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛纔畫過的五官勾一下。然後，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

四、小組合作完成“變臉”遊戲

1、交代遊戲規則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協商，每個人完成不同顏色的面具。

2、幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒爲面具上的五官進行勾線（提醒幼兒爲面具塗上顏色）。

爲面具塗顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3、進行“變臉”遊戲四人一組拿好自己的面具背對觀衆，聽着鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”後同伴迅速說出面具的顏色。

4、延伸活動

師：變臉遊戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示範）。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意爲"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個人外貌特徵最顯著的標誌，是辨認人的身份的重要根據。

幼兒園大班美術教案 篇2

工具和材料：

長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。

製作過程：

第一步：量距離

在準備好的卡紙上面，按1cm爲間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，並用鉛筆描繪出來。

第二步：切卡紙

用介紙刀沿着剛纔劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會很不勻稱。

第三步：卷卡紙

在切好卡紙後，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現一個弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。

第四步：剪垂穗

我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現在我們就來剪出這些穗。用剛纔卡紙的邊角料，間隔着剪，要密集一些，這樣穗纔會飄逸好看。最後將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一週上。

第五步：貼線繩

成敗在此一舉了。在已經對貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。

結束語：

燈籠完成啦。過程不是很複雜，只要靜下心來，一步一步地跟着做，就可以擁有屬於自己的小燈籠。

小百科：燈籠，又稱燈綵，是一種古老的中國傳統工藝品。起源於20xx多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關係。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什麼禮物呢？

2、什麼是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什麼樣子的？讓我們一起去看看他們怎麼玩遊戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什麼地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它爲什麼一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個祕密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

5、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的朋友躲起來。

1、出示大象圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪隻大象？爲什麼喜歡它？它們身上的顏色怎麼樣？

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？爲什麼？

活動反思：

聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對於怎樣藏才安全？怎樣藏纔不容易被找到？幼兒的經驗明顯不足。在閱讀圖書環節中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什麼地方，並說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的後面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較爲活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶着說，想第一個公佈答案，顯得課堂秩序有些混亂。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

活動準備：

1、每組有小籮筐兩個（裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛範例一個。

　活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒興趣。

-教師：這是什麼？蝸牛的身體是什麼樣子的？

-教師：你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。

-教師：蝸牛的身上有什麼？蝸牛的身體像什麼形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎麼做的`？（用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

-教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。

-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼？是怎麼做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-教師：螃蟹有幾條腿？是什麼樣子的？他們是怎麼排列的？怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿 ，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動名稱：

美術活動《快樂的聖誕節》（唱唱畫畫）

活動目標：

1、幼兒能邊唱邊畫出聖誕老人，並添畫出相關的內容。

2、音樂和美術結合，發展對圖形的想象及探索組合規律。

3、感受節日的歡樂氣氛。

4、讓學生了解節日的習俗。

5、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動準備：

1、 範畫、聖誕老人的掛件。

2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

1、談話：12月25日是什麼節？聖誕節是什麼樣的？哪些地方發生了變化？人們會幹什麼？豐富幼兒對聖誕節的認識。

2、出示聖誕老人掛件，請小朋友觀察。

提問：聖誕老人是什麼樣子的？

小朋友想來畫聖誕老人嗎？老師這裏有一首神奇歌曲，歌曲唱完聖誕老人就會來到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細聽和看。

提問：剛纔老師唱了些什麼？

幫助幼兒熟悉歌詞，並理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

4、幼兒學唱歌曲，並伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫聖誕老人，畫好後引導幼兒添畫上房子、聖誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。

6、幼兒繪畫，教師隨機指導。

提醒幼兒用水彩筆塗顏色，油畫棒打底色。

表揚想象豐富、有創意、畫得好的小朋友。

7、評價。

採用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

從想象力、構圖、塗色等方面進行評價。

幼兒園大班美術教案 篇6

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣製作連環畫？

1、師：小朋友知道什麼是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這麼長的故事我們可以怎麼畫？（小組合作）小組合作時怎麼分工？一共要畫幾張？有哪幾