【實用】幼兒園音樂活動教案範文合集8篇

推薦人：來源: 閱讀: 1.75W 次大中小

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標：

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。

2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師爲小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由於準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入於活動中。

幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學習經驗：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，並能按節拍做拍手、跺腳的動作。

3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，並鞏固節奏感。

準備：

課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

活動與指導：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

Х ХХ

中班音樂活動教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學習經驗：

1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，並能用動作表現歌曲。

2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。

準備：

各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反覆聽練習。

(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

3．歌曲：鮮花開

“花園裏的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)爲了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

4．複習歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，後兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。

5．節奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)x x─

中班音樂活動教案：慶六一

幼兒園中班音樂教案：慶六一

有益的學習經驗：

1．知道六一節是全世界兒童的節日。

2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。

準備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導：

1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

(2)幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啓發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。

結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開

幼兒園音樂活動教案篇2

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動重點：能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱準附點節奏。

活動難點：嘗試分組演唱，並能快速準確接唱歌曲。

活動準備：《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標誌。

活動過程：

一、開始部分師幼互動，組織教學。

二、基本部分1、導入：水中游來小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。

（2）、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我爲什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我爲什麼喜歡小黃鴨。問：我爲什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！

你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因爲這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。

（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）師：剛纔你們玩水的時候，來了兩隻小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩隻小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會控制聲音的強弱）（3）、學唱歌曲後一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。

②欣賞ppt課件，引導幼兒添加象聲詞。

剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音？"我會唱"的後面有什麼聲音？"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊（1）、齊唱練習師：（出示ppt圖片六隻小鴨）小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨，這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！

三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。

這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示範活動做爲起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。

幼兒園音樂活動教案篇3

活動準備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動目標

初步瞭解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕鬆的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習瞭解3/4拍的節奏特點。

活動過程

1．小手變魔術。

2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）

3．對了，是水。聽是什麼聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4．水變魔術。

A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什麼變成的？是怎麼變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

B請出一杯熱水。

討論：爲什麼會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎麼樣？（水會流動）水流動的聲音是什麼樣的？（嘩啦、叮咚……）

小結：水剛纔變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。

5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師範唱一遍。

6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲 b節奏 c音階

7．聽歌曲，說出關鍵詞。

8．學唱歌曲。

9．邊唱邊表演結束活動。

延伸活動

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什麼？

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：

走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開着小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什麼？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開着小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示範開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。

（3）教師再次演示墊步，炎症幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示範*請幼兒說說爲什麼他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什麼？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什麼地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎麼辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標：

1、樂於模仿小樂手，在玩小樂隊遊戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌遊戲，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

活動準備：

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的遊戲

活動過程：

一、說說喜歡玩的遊戲——有節奏地說說喜歡的遊戲，回憶和朋友一起遊戲的快樂。

PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什麼遊戲。請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的遊戲真不少，和好朋友一起遊戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”遊戲——學唱歌曲，嘗試遊戲，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什麼遊戲呢？

（完整欣賞）小指揮說了些什麼？

（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎麼唱歌的？

重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”遊戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

（2）分角色演唱，玩“小樂隊”遊戲。

老師做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒交換樂器）

小結：小指揮和小樂手一起唱歌遊戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同遊戲的快樂。

經驗分享：讓孩子快樂歌唱。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動由來：

五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是爲他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的遊戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

活動目的：

1、通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、

小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

活動準備：

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程：

1、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？

幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以後，住到裏面就不會亂了。

3、遊戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，爲了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，並說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

活動反思：

此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成爲幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由於幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以遊戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒爲“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。

第二環節是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，採用三步教學法。可是幼兒在這一環節裏注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

第三環節是讓幼兒在遊戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質，教師應該採用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，採用遊戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。

幼兒園音樂活動教案篇7

設計意圖：

一、選材

音樂素材來源於生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調整

舞曲表達的.是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達着共同的快樂情感。

根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因爲胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變爲狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更爲幼兒認同和探索。

三、思考：幼兒在本次活動中學什麼？怎麼學？

二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，爲幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。

四、目標定位和重難點的把握。

目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：

1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。

2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。

重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。

活動材料：

前期經驗：

初步學習遊戲：小老鼠和老貓

初步學習遊戲：拉個圓圈走走

能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設計：

一音樂遊戲：小老鼠和老貓

重點指導：幼兒發個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什麼。

二、小老鼠的故事

1、教師講述故事

猜猜哪些朋友來了，並說說理由。

2、模仿小動物走路

出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？

小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

3、遊戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三、音樂遊戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰難一點的，那麼我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢？

以後，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做遊戲好嗎？

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、複習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園音樂活動教案篇8

【設計思路】

延續孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩隻小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述着一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特徵，歌曲中不僅表現了兩隻小象團結友愛、一起遊戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律後嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

本次活動共分三個環節，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，並在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

【活動目標】

1.感受三拍子音樂強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

【活動準備】

音樂

【活動過程】

一、感受歌曲——引起學唱的興趣

1.有兩隻小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？

2.聆聽歌曲，瞭解歌曲的意境。

二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣並嘗試接唱

1.欣賞歌曲，引導幼兒跟着老師一起邊聽邊打拍子。