實用的幼兒園大班體育教案範文10篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒通過滑板滑行及從高處往下俯衝的練習發展幼兒手臂,頸部的肌張力,提高動作的協調性和靈活性。
2、養成團結,協作和克服困難的意識與能力;激發幼兒對巡警的熱愛和崇敬的情感。
活動準備
佈置“兒童村”、“小橋”、“醫院”、“倉庫”等情境,滑板、滑梯,長方形綢布,娃娃,財產,障礙物,錄音機,錄音帶。
活動過程
(一) 帶幼兒開摩托車到巡警隊參加軍訓的遊戲形式引入課題。
“小朋友,你們喜歡巡警叔叔嗎?今天我們也來當個小小巡警一起到巡警隊參加軍訓好嗎?”
(二)幼兒隨音樂用滑板滑進場內,做軍事模仿操。
(三)表演駕駛摩托車本領的形式進行滑板探索活動。
1、個人探索滑板的玩法,教師觀察各種玩法,並簡單小結。
⑴小小巡警們都經過了軍訓,現在隊長要請大家把駕駛摩托車的本領表演給大家看,好嗎?
⑵幼兒探索滑板的玩法,教師介入其中,發現幼兒有創造性的表演,及時給予鼓勵。
⑶集中幼兒:隊員們,現在有誰願意把駕駛摩托車的本領表演給大家看?
2、師引導幼兒兩人合作,探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。
“這幾個小隊員表演得很棒,很有創意,現在我們大家再練習練習,看誰能想出更有創意的表演。”
“你們看,這兩個隊員他們一起表演,真不錯? ”
“大家快看,這幾個小隊員們連成了一條長龍!”
3、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車(滑板)從高處往下俯衝。
⑴個別幼兒示範,引導討論從高處往下滑的方法。
⑵幼兒練習從高處往下俯衝,過“小橋”的練習。
4、遊戲《 搶救“兒童村”》
隊員們,剛剛接到任務,前幾天“兒童村”連下了好幾場大雨,洪水把兒童村的財產都沖走了,許多小朋友還生了病,情況緊急,需要我們馬上去搶救。
去兒童村的路有兩條,你們可以自己選擇,有些財產比較大樣,隊員們要想辦法把任務完成得又快又好,大家出發吧!
⑴搶救娃娃。單人通過滑板俯衝和滑行至“兒童村”搶救娃娃,將娃娃送到醫院。
⑵搶救財產。單人通過滑板俯衝和滑行至“兒童村”,兩人合作搶救財產,將財產送到倉庫。
5、歡呼勝利
教師和幼兒一起跳起歡樂的軍中舞蹈,歡慶勝利。
幼兒園大班體育教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒探索竹筒的多種玩法,激發對體育活動的興趣。
2、用竹筒進行平衡、走、跑的基本動作練習,提高動作的協調性。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1、自制火苗若干,一片竹林場景,音樂《熊貓咪咪》、《火災》、《誰是小熊》。
2、竹筒人手兩個,熊貓頭飾一個,小山坡、竹小橋、塑料墊。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友,今天我們班裏來了位小客人猜猜會是誰呢?那你們知道小熊最喜歡什麼嗎?(竹子)還喜歡幹什麼?(和我們小朋友一起玩遊戲)今天小熊給大家帶來了好多用竹子做成的竹筒,你們想不想玩一玩?幼兒每人取兩個竹筒和小熊玩。
師:現在我們一起用竹筒來做操。
師幼一起隨《熊貓咪咪》的音樂做竹筒操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動目標:
1、幼兒能體驗探索的樂趣,成功的喜悅,合作的愉快。
2、通過多次嘗試玩大口袋,結合袋子可以打開,收攏,摺疊等特徵,積極探索各種不同玩法,並大膽設想合作着玩
3、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動重點難點:
1、重點:結合大口袋的特徵探索玩法
2、難點:合作探索玩法
活動準備:
1提供儘量多供幼兒探索的米袋,若干較大的口袋供幼兒鑽。
2 遊戲事先佈置好場地,用米袋罩住椅子作爲(碉堡),米袋與鑽的圈相連作爲地道
活動流程:
自由探索---合作,組合探索這種玩法—遊戲砸碉堡,綜合大口袋的各種玩法---結束遊戲,放鬆身體。
活動過程:
一 激發幼兒對大口袋的探索興趣
1 教師啓發:今天老師給打擊帶來一樣寶貝,(出示大口袋做的望遠鏡)這是什麼呀?看看是什麼做的?可以用來裝什麼?
二 幼兒在教師的引導下表演想出的玩法。
教師啓發:袋子除了可以用來裝很多東西,如果我們用他來玩可以怎麼做?(鬥牛,滾,口袋人,毛毛蟲等)
三 幼兒自由探索大口袋的玩法
1 幼兒多次探索玩法(腳鑽到裏面,張開裝風,摺疊,卷等)教師觀察,適時引導,提醒幼兒注意安全。
2 教師引導幼兒將各種好玩的方法介紹給大家一起玩,體驗集體遊戲的快樂
四 幼兒合作,組合探索各種新的玩法,引導幼兒用更多的袋子探索玩法
1 教師啓發:唐老師看見小朋友們想出了很多玩法,如果幾個一起玩肯定有更多好玩的方法,大家找幾個好朋友去試試看,(鼓勵個別幼兒大膽交往)
2 幼兒結伴組合探索玩法,引導更多幼兒組合玩遊戲或用更多的袋子探索遊戲,體驗合作,交往的快樂。
五 遊戲(砸碉堡)綜合大口袋的各種玩法:跳,滾,鑽,投等
1 教師啓發:你們真能幹,想出了這麼多好玩的方法,想不想跟大口袋再來玩遊戲?
2 將幼兒分成兩大組玩解放軍(炸碉堡)遊戲,要求按照遊戲規則連續跳,鑽過地道,跑過去(炸碉堡)迅速返回,換另一名幼兒一次進行。
(鼓勵幼兒大膽快速前進)
六 放鬆遊戲:布袋魔術
師:好,接下來請小朋友和老師一起來變個魔術吧,我們先把他從一個胖子變成瘦子(將布袋豎向對摺)然後再變成一個矮子(將布袋橫向對摺)最後在變得矮一點,變成一個小矮人(再將布袋橫向對摺,此時布袋已經被摺疊好)現在我們一起把這些小矮人送回家去吧。
活動反思:
這節課根據幼兒好奇好動的年齡特徵,結合多種遊戲,使這節課的氣氛特別活躍,孩子們也能一起探索着新的玩法,玩的特別開心!其中老師說的較多,沒有真正體現出孩子學習的自主性!在以後會多加註意,多觀察,多引導,而不是告訴他們該怎麼樣做!
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目標
1.發展腿部力量的控制能力。
2.感知一個和許多。
3.能向指定的地方運球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動作的協調性與靈敏性。
6.能根據指令做相應的動作。
活動準備
紅、黃、藍彩色皮球若干,紅綠兩色大嘴動物球筐5個,起點線和終點線相距5米。
活動重點
雙腿夾球行走。
活動過程
(一)開始部分
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶,鴨媽媽帶鴨寶寶去運鴨蛋,不許用手抱,大家想想可以怎樣運呢?
(二)基本部分
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問:蛋蛋夾在腿的什麼地方不會掉?蛋蛋掉了怎麼辦?
1.幼兒集體練習,教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導。
2.玩遊戲:鴨寶寶運蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點線上說兒歌:“鴨寶寶真能幹,幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑,輕輕把它送回家。”
(3)提問:草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處,把蛋蛋運到前方的空筐裏。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上,鼓勵幼兒繼續完成任務。
(三)結束部分
玩具找家:每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。
活動規則
1.口哨吹響時,幼兒出發運蛋蛋。
2.一組幼兒遊戲時,另一組寶寶吶喊加油。
幼兒園大班體育教案 篇5
活動目標
1、能夠快速側身鑽過60釐米以下高度的皮筋。
2、能夠雙腳跳過20釐米以上高度的皮筋。
3、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
活動準備
皮筋6根,椅子6把,節奏歡快的音樂。
活動過程
1、幼兒隨音樂做熱身運動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部,重點練習側伸腿、彎腰。
2、請幼兒練習側身鑽。
(1)將皮筋系在椅子把上,距離地面大約60釐米,圍成一圈。請幼兒圍在外圍,就近依次側身鑽過皮筋到圈內,繞過下一把椅子再側身鑽出去。要求身體不碰皮筋。
(2)皮筋降低5釐米,請幼兒再次側身鑽,交流不碰皮筋的做法。
小結動作要領:低頭、彎腰、縮身。
(3)皮筋再次降低5釐米,請幼兒再次側身鑽,要求手不能扶地。幼兒交流辦法,請能力強的幼兒示範。
師生共同總結動作要領:伸腿、低頭、彎腰鑽過去、收腿。
(4)放鬆活動,圍繞小椅子外圍小跑步一圈,並做放鬆動作。
3、請幼兒跳過距地20釐米的皮筋。
(1)請幼兒自由練習雙腳跳過20釐米高的皮筋。
(2)根據幼兒情況,逐步提高皮筋高度,請幼兒原地雙腳跳過。
4、放鬆運動。幼兒跟隨音樂自由做放鬆的動作。
活動反思
本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋,整個活動孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛鍊,發展能力,都符合總的教育目標。
幼兒園大班體育教案 篇6
活動目標:
1、練習身體着地,匍匐前進的動作,發展幼兒的協調能力。
2、體驗做爲士兵的自豪感,增強參與遊戲的積極性。
3、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
學習身體着地,手臂彎曲,雙腳要力往前的動作。
手臂彎曲,雙腳用力往前,手腳協調。
活動準備:
墊子若干,山洞,獨木橋。
活動過程:
一、進行閱兵式
1、口令訓練:立正、向右看齊、向前看等。動作練習:手部練習,腳腕練習。
2、在我們面前有一片草地!我們這些士兵有什麼辦法過去呢?(幼兒自由探索)方法真多,用哪個辦法過這片草地能不被敵人發現呢?
二、教師示範
動作:匍匐前進。幼兒練習(個別與集體)教師小結。
小遊戲:我是一個小小兵。
遊戲規則:教師吹口哨,幼兒聽見一下鈴聲,可以前進;聽見兩下鈴聲,馬上停。
三、遊戲。
我們的本領練得不錯了呢,之前是一片平坦的草地,現在這一片草地發生了一些什麼變化?(上面有敵人的感應器,過去的時候要怎麼做?)
1、幼兒練習。
2、進行遊戲,紅方和藍方進行比賽,首先取得紅旗的爲勝利方。
四、演習完畢
1、集合、點評:請個別幼兒對此次遊戲活動進行點評。
2、士兵們,現在請你們展示一下自己本領吧。
活動反思:
教師的語言需要組織,要注意細節。重點動作有機械性的學習非常不可用。在活動中要讓幼兒多一些主動的回答。在遊戲的設置障礙時,難度應該不同,從易到難。在活動中教師發現問題應該及時告訴幼兒,以便幼兒及時的改正。
幼兒園大班體育教案 篇7
活動目標:
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。
2、能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。
3、能主動參與有挑戰性的活動,並有一定的自我保護能力。
活動準備: 竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分:“螞蟻郊遊操”
二、基本部分:
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示範爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。
4、遊戲:螞蟻搬家。
(1)請幼兒想辦法把家裏的食物搬到新家裏,而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結束活動:
1、表揚幼兒的勇敢,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。
2、放鬆活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放鬆一下吧。
幼兒園大班體育教案 篇8
活動目標:
1、通過紙箱的一物多玩,發展幼兒跑、跳等綜合能力。
2、增強幼兒的合作精神、團隊精神及競爭意識。
3、激發幼兒對體育活動的興趣。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備:
4種大小不同的紙箱各2~4個,將幼兒分成6組,每組2個紙箱。(幼兒自由探索時使用)特大紙箱4個,中紙箱12個,小紙箱12個,8把小椅子(幼兒接力賽時使用)起點線
重難點分析:
重點:通過玩紙箱,發展幼兒的跑、跳、鑽爬、平衡等能力,激發幼兒對體育活動的興趣。
難點:能與同伴共同探索紙箱的多種玩法。
活動過程:
一、 教師帶領幼兒做熱身運動。
1、頭部運動
2、擴胸運動
3、腰部運動
4、膝關節運動
5、壓腿運動
6、放鬆運動
二、談話引出主題
1、 師:我們平常會看到很多大大小小的紙箱,那這些大大小小的紙箱子可以怎樣幫助我們來鍛鍊身體呢?(引導幼兒大膽猜測紙箱的廢物利用)
2、 師:今天,我們就要來和這些廢舊的紙箱做遊戲。
二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。
1、 教師將全班幼兒分成6組,每組分發相同大小的紙箱2個,提出操作要求:
⑴在規定的範圍內操作,小組成員要合作探索紙箱的玩法。
⑵鼓勵幼兒大膽探索,想出的'玩法越多越好。
⑶探索完以後,每組派一個代表來講述一下你們組探索出來的玩法。
⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。
2、引導幼兒互相合作、探索紙箱有哪些玩法。教師在指導的過程中,鼓勵幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。
3、引導幼兒互相交流展示紙箱的各種玩法,互相學習體驗。每組分別請一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法,並進行示範。(可請同組幼兒進行補充,也可請其他組的幼兒來嘗試一下)
4、6組幼兒互相交換場地,根據同伴所說的玩法,嘗試一下不同箱子的各種玩法。
5、師:剛纔,我們小朋友玩了這麼多紙箱,下面我們來嘗試一下跳紙箱,老師這裏有許多高低不同的小紙箱,小朋友們來比一比,看誰跳過的紙箱高。
⑴教師示範跳紙箱,講述跳箱子的技巧。鼓勵幼兒仔細觀看。
⑵幼兒分小組自由練習,教師觀察指導。提醒幼兒注意安全。
⑶教師總結幼兒跳箱子的情況。
⑷師:下面我們要來進行比賽。教師將幼兒帶到活動場地。
三、接力遊戲:箱子障礙接力賽。
1、 將幼兒分成人數相等的4組,每組排成一豎排站在起點線後。
2、 教師講述遊戲規則與要求,鼓勵幼兒認真傾聽。
⑴每排幼兒站在起點線後,不能超過起點線。
⑵聽到“開始”口令後,每排第一位幼兒出發,快速往前跑,繞過樹林(中紙箱),鑽爬過山洞(大紙箱),跳過水坑(小紙箱),分別從兩邊跑回起點。
⑶第二位幼兒站在起點線後,伸出一隻手準備。第一位幼兒返回後必須拍一下第二個小朋友的手,第二位幼兒才能出發。
⑷遊戲繼續進行,哪組最後一位幼兒先回到起點就算獲勝。
3、教師評價整個遊戲過程,宣佈獲勝的一組。
四、結束部分
整理體育器械,教師帶領幼兒回教室。
活動反思:
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現出很好的合作和團隊精神。老師爲孩子營造了一個寬鬆自主探索範圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)佈局要恰當,預防幼兒在活動受傷。
幼兒園大班體育教案 篇9
一、活動目標
1.引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法,進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3.培養幼兒主動探索的積極態度。
二、活動準備
1.人手一個輪胎,一支粉筆。
2.場地佈置。
三、活動過程
1.活動導入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟着音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)
問題:作爲體育課來說,教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令?
A老師:我認爲需要,體育課都是在操場上進行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執教老師:我認爲不需要,在本次活動中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉,沒有指令,活動同樣順利、精彩。
主持人:請問A老師,你所指的指令是什麼?
A老師:比如口哨,“嘟嘟——嘟”一吹,意思就是“齊步——走”,比如兩手伸直然後交叉(示範)就說明是兩隊並一隊。(老師們頻頻點頭)
主持人:A老師的觀點很好,在體育課中,因爲空間的開闊,所以我們需要藉助於一些道具,比如哨子,可以有效組織活動,收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動時,語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2.熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練:鑽圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師:圈圈遊樂場好玩嗎?
(3)師:今天圈圈遊樂場裏還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢,你們知道它是誰嗎?
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎麼玩呢?你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3.記錄自己的創想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3~5個幼兒示範一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破?
B老師:我認爲在這節活動中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,所以我認爲玩輪胎的技能沒有突破。
執教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能,在我發動家長準備輪胎的時間內,孩子們也已經摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領就是一個人的,你拎出來,那麼本領就是大家的。 、
主持人:在本次活動中,教師提供了一個新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時間內,想出了很多玩法,除了剛纔大家說的玩法,我覺得還有幾種(示範),(老師們也積極補充了看到的新奇玩法),這個時候,老師的引導地位要顯出來,不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固),還要啓迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一髮而動全身,給孩子們另外一個空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(2)師:你們的玩法真多呀,我都記不住了。這樣吧,你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟着你學了,好吧?
(3)教師交待規則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以後也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個環節在本次活動中的作用。
A老師:我認爲從該班研究的課題角度來看,記錄不應該成爲研究的重點。
執教老師:我並沒有打算把記錄作爲本課的重點,我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達到相互學習的目的。
A老師:可是你花的時間比較長啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
E老師:我也覺得你在這塊上花費的時間很多,你完全可以將記錄作爲另外一節課來進行。
D老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認爲那可以放在美術課來進行。
執教老師:我倒不這樣認爲,新頒佈的《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入範疇,並提出相關要求,我們雖以“陽光體育”爲研究內容,但是,我們研究的目的是爲了培養“陽光兒童”,陽光兒童不僅應有較強的運動技能,還應該有其它能力,況且記錄還是爲了更好地達成技能訓練的輔助物,它應該也是我們研究的內容,我本節活動的設計就融合了這些發展目標。
B老師:我贊同,但是記錄放在本次活動內進行佔用了大部分時間,我認爲不合適,我們可以把它作爲另外一節課題研究的內容,你的這種做法很好,值得我們借鑑。
主持人:剛纔老師的發言很精彩,也都說出了自己的觀點,並且我們老師還將新頒佈的《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對於“記錄”這種學習方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,並且在這個環節中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓練,同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討,今後我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論,希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動,在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄,是一節常態研究課。何謂常態課,就是在平常狀態下的活動,教師每天都必須進行的課程活動,最真實、最樸實,也最能看出問題,與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容,能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平,在一定程度上決定着教育教學質量的高低;同樣是這不起眼的常態課,構成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現了我們研究的水平。因此,本學期我們將課題研究中公開課觀摩改爲常態課研究。
在學期初,我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交於教務處,然後教務處根據表格,在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間,各班出一位教師)“推門聽課”,因爲是常態課,所以很多真實的情況、問題會暴露出來,聽後大家隨即一起就地“臨牀”診斷,通過研討,理清執教思路,調整研究策略,上(觀)課者共同成長,同時也因爲常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,長此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成爲引領教師成長的助推劑!
幼兒園大班體育教案 篇10
【活動目標】
1、能主動體驗玩鞋盒活動的樂趣。
2、在玩鞋盒中練習走、跑、跳、爬等各種技能。
3、能主動探索廢舊鞋盒的多種玩法。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動準備】
經驗準備:組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的遊戲。
物質準備:每人一隻去蓋成人鞋盒,水果。
【活動過程】
1、準備部分。
手持鞋盒做準備操。
(1)曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲着走→踮起走;
(2)放在地上當鼓敲→放體側敲→轉身敲→高舉歡呼。
2、基本部分。
(1)引出活動。
師:“剛纔我們用鞋盒舞龍又敲鼓,用鞋盒還可以怎麼玩?請小朋友想出各種玩法,比一比,誰想得多、想得好,和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破,可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”
(2)幼兒自由探索鞋盒的玩法。
(3)集合成馬蹄形,請個別有創意的幼兒示範並請其他幼兒學習。
(4)學習“大腳”帶着鞋盒向前跳的動作。
①教師示範“大腳”向前跳的動作。
②注意事項:提醒幼兒雙腳併攏,不可以跳得過高。
③幼兒分散練習,教師巡迴指導。
(5)遊戲“運水果”。
①教師示範玩法:“大腳”向前跳到目的地拿一個水果,再跳回來放在筐內,拍一下第二個小朋友的手,再排到隊伍的最後。依次輪到最後,最先完成的組爲勝。
②集體遊戲一次。
③小結遊戲情況,肯定幼兒遊戲。
【活動反思】
1、難度有點低可以再增加一點難度。
2、在活動結束後應該組織幼兒讓他們自己收拾鞋盒。
3、可以增加一個讓幼兒自己挑戰和調整鞋盒高度的活動環節。
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