有關幼兒園大班教案模板彙編六篇

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內容，提高幼兒的語言表達能力。

2.教育幼兒養成保護牙齒的好習慣。

活動準備：

故事掛圖

活動過程：

1.幼兒用語言描述老虎的樣子

2.出示掛圖。

一隻老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。這隻老虎和你見過的有什麼不一樣？

爲什麼這隻老虎沒有牙齒？

3.老師講故事，認識老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子是怎麼說的？

（2）那小狐狸想到了什麼辦法？老虎怎麼做的？

教師總結。

4.疑問解答

（1）狐狸想到了什麼辦法？

（2）老虎是怎樣做的？

（3）獅子怎樣勸老虎的？狐狸又是怎麼騙的？

5.幼兒表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候是怎樣做的？

（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了嗎？如果你是這隻老虎你會怎樣做？

6.總結

通過這個故事，你明白了什麼道理？

幼兒要養成保護牙齒的好習慣，遇事多動腦筋、想辦法解決問題。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、在遊戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經驗。

活動準備

幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用於測量的尺子。

活動過程

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裏，再拿起來，你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什麼?(水被擠出來了)

2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師講述遊戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶裏的水運到對面的水桶裏，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。遊戲開始，幼兒開始用海綿運水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位於尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。

5、重複遊戲兩次。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、清晰連貫地講述故事內容。

2、發現他人衣服的優點。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

·《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)

·在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹相關的歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等

活動過程

(1)介紹故事的名字，引發閱讀興趣

一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什麼叫酷?你覺得什麼樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什麼樣的?)

一究竟故事裏的酷衣服是一件什麼樣的衣服呢?

(2)欣賞故事開始，有序講述

①講述郊遊場景

一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊遊。你看到小鴨子們在幹什麼?

一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做着自己喜歡的事情。他們有的跳進水裏游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現“有的……有的……有的……”文字提示。教師示範講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)

一這麼多小鴨子做着不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?

一小鴨子們開心地玩着，笑着，別提有多快活了。

②結合已有經驗，觀察講述動物們表演的節目

一老師說：“這裏有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’爲主題表演節目吧!和樹相關的表演都可以。”你會表演哪些和樹有關的節目呢?

一看看，小鴨子們表演了哪些節目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿着怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹後走出來。他表演的節目和樹有什麼關係?

一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什麼節目啊?”“這衣服也太醜了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節目怎麼樣?說說你的想法。

(3)講述故事的**和結尾，集體討論

一就在這時，危險的事情發生了。(連續觀察故事**部分的三張圖片)你看到發生了什麼事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

一現在，朋友們會怎麼評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什麼呢?

一聽完故事，你知道什麼樣的衣服是“最酷”的?

一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節目。

一小鴨子們表演了這麼多節目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現形式，找到合作伙伴，在區域活動中排練、準備)

活動反思

第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節爲主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿着，樣式非常的多，衣服在當今已經成爲了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園大班教案 篇4

教學理論依據及實施策略

中草藥是我國醫學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒有一定的感性經驗。《綱要》指出:“引導幼兒對身邊常見事物、現象、特點,產生興趣和探究慾望。”要求我們培養幼兒對身邊事物感興趣。本節活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體驗,從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒瞭解中草藥的神奇、萌發對中草藥的'興趣。

主要運用以下教學策略:

1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。

視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫答疑》等引導幼兒感受中草藥的奇特,同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。

2.實踐體驗,培養幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。

皮亞傑認爲:“知識的產生有賴於兒童對材料的探索、操作和擺弄。”爲此,活動中爲充分讓幼兒主動探索,我爲幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中瞭解中草藥的名稱、特徵和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養幼兒主動探究的能力。

3.聯繫生活,感受中草藥與人們健康生活的關係。

我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進大藥房》拉近現實,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。

4.整合課程,融健康、社會、語言、科學於活動中。

《綱要》中指出,“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”由此,我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。

活動目標

1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特徵,瞭解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)

2.觀察並說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點)

3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關係,萌發幼兒對中草藥的興趣。

活動準備

1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,瞭解有關常見中草藥的知識。

2.物質準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

活動過程

1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產生對中藥的興趣。

(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看並感受鹿茸的神奇作用。

(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發生了一件什麼事情?是什麼治好了母親的病?

教師小結:七彩鹿的鹿茸熬製的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。

2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特徵及來源。

(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特徵。

(2)結合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發現,講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特徵。教師提問:你發現了哪些中草藥?它是什麼樣子的?什麼味道?

教師小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

(3)出示課件《這些藥材哪裏來》,感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發現它們是用什麼做的?

教師小結:生活中一些普普通通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥,真神奇。

3.和“老中醫”互動,知道中草藥的保健、治病作用,並根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關係。

(1)請幼兒諮詢“老中醫”,結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。

教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

(3)出示“老中醫的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好後,仔細觀察中草藥在水裏的變化。

(4)幼兒觀察、品嚐、相互交流中草藥在水中的變化,瞭解中草藥的保健作用。

教師小結:中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。

4.觀看視頻《神奇的中草藥》,瞭解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發對中草藥的興趣。

(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,瞭解幾種中草藥的奇特之處。

(2)引導幼兒說出人蔘、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

教師小結:中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因爲植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。

5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發對中草藥的興趣。

(1)觀看視頻《走進大藥房》,瞭解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,萌發對中醫藥文化的興趣。

(2)簡單瞭解中醫藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關係。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、區分數字的基數意義和序數意義。

2、能用數字正確表示物體的個數和次數，並用"第幾節車廂有幾個"進行表達。

3、能參與交流，解釋自己的記錄結果。

活動準備經驗準備：

物質準備：

底紙2、3、物羣卡、活動單

教師組織和指導活動過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景，引出片判斷"第幾節車廂有幾個"的問題。

1、介紹情景：

出示底紙2底紙3，：一羣小象去旅行，看看他們帶了什麼玩具？派派麥麥負責開火車送他們。麥麥開的是火車，負責送小象，派派開貨車，負責運送小皮球。

2、判斷序數：

教師指着底紙："小貨車小客車每一節的車廂號分別是標在這裏的，可視離得太遠了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節車廂嗎？麥麥的貨車從哪裏開始算第一節車廂呢（最左邊）派派的客車從哪裏算第一節車廂呢?

教師：誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節車廂是哪一個？那他們各自的火車上第5節車廂是哪一個？

教師：你是怎麼來確定第2節車廂和第5節車廂的？

3、演示操作：

請兩名幼兒上前演示，操作前，教師分別提問：這節車廂你想放幾個皮球（或小象）教師：我們一起來說一說，他們個第1節車廂放了幾個皮球？幾個小象？

教師出示活動單2，：派派麥麥還想請你幫他記下每節車廂裝了幾個皮球，我們可以把車廂號寫在這裏（指記錄車廂號的一排位置），把每節車廂裝的皮球記在這裏（指着記錄皮球數量的一排位置）。請幼兒嘗試記錄。

4、梳理規則：

想要給每節車廂放什麼？然後從車頭開始記什麼？記完說一說第幾節車廂有幾個皮球或小象。

5、提出操作要求6、介紹鞏固活動：

出示"數得快"活動材料並說一說玩法。

7、幼兒進行分組操作，教師進行指導。

8、集體交流、、。

戶外活動集體遊戲活動 ：傳球競賽目標：培養幼兒拋接球能力，並促進幼兒動作的協調與靈敏玩法：把幼兒分成人數相等的六隊，排在場地四周成米字形，並在隊列最後一名幼兒處放好人數相等的球。場地中間放置一個能容若干球的大筐。遊戲開始，教師發出"傳球"信號，各隊最後一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出後，第二隻、第三隻……，中間幼兒依次往前傳拋。各隊對首幼兒接住球后，立即將球擲入筐中，直至全部拋擲完爲止，先擲完爲勝。

規則：只能取一隻球，傳一隻球，傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規定的標線後，不得跑到筐處相框裏放球。

注意：幼兒之間的間隔距離要合適指導要點：持球幼兒從胸前把球拋向下一個小朋友，對方用雙手接住。

2．分散遊戲： 指導幼兒雙手交替拍球。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、瞭解家裏常見的工具並對這些工具的形狀、作用等感興趣。

2、能比較區分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點：

能區分一些常見工具並按標準分類。

活動準備：

1、幼兒完成了以“我家裏的工具”爲主題的調查問卷並將收回的結果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。

3、櫃子4張，箱子4個，4種工具標誌各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、看一看、摸一摸、說一說。

1、看一看：引領幼兒參觀“調查問卷大展板”和“工具展覽區”。

師提出參觀要求：老師帶你們去一個神祕的地方，寶寶們進去以後要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。

2、說一說：引導幼兒集體交流“我知道的工具”。

師：剛纔我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一個很大的家，“工具”的家裏有很多的工具寶寶。你剛纔看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發言討論後請一兩名幼兒在集體面前說一說）

3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”裏摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什麼，再拿出來，說一說在什麼地方見過，是用來做什麼的。

二、瞭解工具的作用

1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐準備幹什麼，什麼工具寶寶才能幫助他們呢？教師示範用菜刀的那幅圖：這個哥哥在幹什麼，哪個工具寶寶能幫助他？

2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”裏取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準後再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。

3、整理卡片，小結操作情況：孩子們爲哥哥姐姐找到了需要的工具寶寶，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個祕密，是什麼祕密呢？我們來聽一聽！（錘子能錘東西是修理工具家裏的寶寶，掃把能掃乾淨地板是清潔工具家裏的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家裏的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家裏的寶寶。）

師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛纔姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒複述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）

三、嘗試按一個標準分類擺放工具。

1、學習按工具的用途分類。

播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這裏就有哥哥姐姐說的四個家，都是什麼工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什麼說什麼，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬於哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家裏現在有誰？沒回家的工具寶寶在那裏呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）

3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！

四、用工具實物按用途進行分類

1、引導幼兒觀察四個櫃子上貼的標誌，師：這裏有四個家，我們來看看都是什麼工具的家。（引導幼兒看標誌）你們想知道工具寶寶在家做什麼嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們去哪了，孩子們快找一找！

2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家裏去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家裏……）

3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。

4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

活動延伸：

1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課後到教室裏找一找，回到家以後也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什麼，是哪個家裏的工具寶寶，好嗎？

2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？

課後反思：

整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。

根據中班幼兒的年齡特點和已有經驗，我設定了具體、全面、科學、準確的活動目標，教學內容緊扣目標，幾個環節緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。採用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕鬆、安全的環境中自主、大膽探索，通過情感的激發讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態度產生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。

1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。

2、在教學理念上遵循以幼兒爲主體，老師爲支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕鬆、自由的氛圍裏體驗探索的快樂。

3、遵照幼兒身心發展規律，根據中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續不斷。

4、不足：人數太多，場地太小，操作時出現擁擠現象。

5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標準分類，老師指定標準分類會不會限定孩子的探索自由。考慮到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是採用了後一種方案。

旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。