有關幼兒園音樂活動教案模板合集六篇
作爲一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計意圖:
我園致力於“民族優秀傳統文化節”課程的開發與實踐,其中的“戲曲節”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經典之作,表現了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態、神情表演得惟妙惟肖。
本活動主要表現“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點前置引導幼兒學習。首先,通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了,是怎麼看燈的)。最後,提供表現的機會,讓幼兒自由發揮,並初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力,從而產生自發表現和創造的願望。
目標:
1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、誇張的表演風格,能初步根據歌詞進行表演。
2.萌發對戲曲表演的興趣,體驗想象、表現的快樂。
準備:
1.知識準備:瞭解元宵節習俗。
2.教具準備:(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。
過程:
一、引出元宵燈會
師:我們中國人要過元宵節。誰知道元宵節是怎麼過的?那天我們會做些什麼呢?
幼:吃元宵,看花燈。
(播放PPT“元宵燈會”。)
師:你們看,元宵燈會什麼多?
幼:燈多。
師:還有什麼也很多?
幼:人多。
師:爲什麼會有這麼多人去看燈會?
幼:花燈很好看,燈會很熱鬧。
師:人多了會怎麼樣?
幼:擠來擠去。
師:人那麼多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?
幼:擠進去看/伸長脖子看/踮起腳看……
師:誰願意來學學擠來擠去看燈的樣子?
師:大家—起來做做這幾個動作。
師:有一位叔叔和阿姨在元宵節那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什麼。
二、瞭解戲曲內容
1.觀看視頻,初步感受戲曲內容。
師:看了以後,你有什麼感覺?我看到很多小朋友在笑,你們爲什麼笑啊?
幼:他們在表演,很有趣。
師:他們在表演什麼?
幼:他們在表演看燈的樣子。
師:是啊,他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。
2.觀看視頻,瞭解誰來看燈了。
師:他們都唱了什麼?(根據幼兒的回答出示相應的圖片,並按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼:長子來看燈。
師:“長子”是什麼意思?
幼:高高的人。
師:是的,黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。
師:還有誰來看燈了?
幼:矮子。
師:“矮子”是什麼意思?
幼:矮矮的人。
師:對,個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎麼發音的?大家一起來學一學。(教師示範發音,幼兒跟學。)
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現。)
師:看一看,這些人有什麼特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片,發現人物高矮、胖瘦、老少的特點。)
幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。
3.欣賞教師清唱表演,瞭解觀燈人是怎麼看燈的,並學習動作。
(1)傾聽教師表演唱,瞭解內容,學習動作。
師:我也會唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎麼樣?仔細看,誰來看燈了?仔細聽,他們是怎麼看燈的?(教師表演唱。)
師:我唱得怎麼樣啊?
幼:很好。
師:都有誰來看燈了?他們是怎麼看燈的?(按人物出場順序提問。)
師:“長子來看燈”(表演唱),他怎麼樣啊?(根據幼兒的應答情況適時出示圖片,鼓勵幼兒學習表演動作。)
幼:頭一伸。
師:“擠得頭一伸”(表演唱)。
(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達觀燈人是怎麼看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長子來看燈,他擠得頭一伸!”
“矮子來看燈,他擠在人網裏蹲!”
“胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”
“瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動作。)
“小孩來看燈,他站也站不穩!”
“老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳柺棍啊!”(解釋“戳柺棍”,演示動作。)
師:最後一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學習兩遍,大家邊唱邊做動作哦。
(2)師幼合作表演唱。
師:我來唱第一句,你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師:這麼多的人來看燈,你想表演哪一位呢?
幼:我想表演瘦子。
師:好,請上臺表演。
師:他表演得怎麼樣?誰也想上來表演?你想表演誰?
幼:小孩。
師:還有誰也想表演小孩?
(請幼兒分別選一角色來表演唱,開始時人可少點,後來可增加,教師簡單評價幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1.合作表演“長子來看燈”片段。
師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請你也找一個小夥伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)
2.學習表演該戲曲片段的開始部分。
師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎麼表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。
(觀看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師:叔叔阿姨是怎麼表演自己看燈的?誰來演一演?
師:他們幾個演得怎麼樣?
幼:××演得好,她好像真的看到了燈。
師:我們這兒並沒有燈,但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎麼做到的呢?
師(教師清唱並帶領一位幼兒示範表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮Ⅱ阿!
師:我們大家都來演一演吧。
3.合作完整表演。
師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會找誰做朋友。
(教師播放完整視頻,幼兒嘗試自由結對合作表演。)
4.評出梅花獎。
師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師:現在,有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞:
東也是燈,西也是燈。
南也是燈來,北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長子來看燈,他擠得頭一伸!
矮子來看燈,他擠在人網裏蹲!
胖子來看燈,他擠得汗淋淋!
瘦子來看燈,他擠成一把筋!
小孩來看燈,他站也站不穩!
老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳柺棍啊!
幼兒園音樂活動教案 篇2
教學目標:
1.感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
教學準備:
物質準備:
1.,配套磁帶、錄音機。
知識準備:
1.事先對冬天有初步的觀察和認識。
教學重點與難點:
重點:感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
難點:根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
教學方法與手段:
練習法,整首教唱法等。
教學過程:
一、提問導入,引出課題。
師:在冬天裏你聽到了什麼?請小朋友聽聽是什麼聲音?風吹的聲音是怎樣的.?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這裏的風是什麼樣的。
師:歌曲裏唱的是聽到了什麼?發出了什麼樣的聲音?誰願意來模仿一下。
2.帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏,理解強弱關係。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛我們已經把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起爲自己鼓鼓掌,那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎麼唱?誰願意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最後一句齊唱,你們說好不好。
2.男女分組輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。
四、啓發幼兒結合冬季特徵創編歌詞。
1.全體幼兒唱創編的內容。
師:在冬天裏我們還會聽見什麼?請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中,並且用好聽的聲音唱出來。
2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特徵,把發現的內容創編到歌曲中。師:孩子們今天表現的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現,所以我們以後還要多多的進行觀察,將自己聽到的事物再次創編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂活動教案 篇3
目標:
1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”,並運用肢體動作表現節奏“x xx x │ x -│”。
重難點:
辨識反覆出現的固定樂句,並能運用肢體動作表現節奏x xx x │ x -│。
準備:
1、人手一塊紗巾,音樂、錄音機。
2、圖譜一份。
過程:
一、 初步感受樂曲。
(教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。)
1、聽音樂,找樂句。
①欣賞樂曲(接入場音樂後),教師隨音樂節奏輕微擺動身體,當出現“咿呀咿呀呦”的樂句時,教師與幼兒目光交流。
師:呀,剛纔這個音樂裏只有一句歌詞,你們聽出來了嗎?
師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!
②再次欣賞音樂。
師:呵呵,這個“咿呀咿呀呦”有點調皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。讓我們仔細聽一聽,它到底在哪裏?
(聽音樂在“咿呀咿呀呦”處,拍手練習節奏)
2、看圖譜,學習用肢體動作表現節奏。
①出示圖譜,學習節奏。
師:寶寶們,瞧,媽媽買了什麼好吃的?(出示圖譜)今天來了那麼多的客人老師,我們就燒好吃的蘿蔔招待她們吧。我們先來準備準備。
(引導幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習節奏。)
②用肢體動作表現固定樂句。
師:讓我們跟着音樂把菜做出來吧。(跟音樂完整練習一遍)
師:咕嚕咕嚕,什麼聲音,原來是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤好吃的蘿蔔吧。(跟音樂再次練習一遍)
二、 表現固定樂句的節奏。
1、聽音樂,在固定樂句出現時,用來回拉動紗巾表現鋸木頭的情景。
①學習“鋸木頭”的動作。
師:今天好開心啊,可是媽媽有個難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個人還不夠呀,大家一起來好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領幼兒去“森林”。)
師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂自由表演)
師:你是怎麼鋸的,鋸在什麼地方?(引導幼兒學習動作)
師:看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。(教師完整表演一遍)
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。
師:媽媽請寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹吧。(合作遊戲一遍)
②教師簡單小結遊戲。
三、結束活動。
師:木頭鋸好了,小動物們還等着我們去幫忙呢,來,我們一起把木頭搬回去吧!(帶幼兒做搬木頭的動作,在“咿呀咿呀呦”處有節奏地跺腳出活動室。)
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、在感受音樂的基礎上,有節奏地表現各種洗澡動作,並使動作具有美感和表現力。
2、在自主想象、創造中享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、知道在夏季應勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。
活動準備:
1、幼兒已有洗澡的生活經驗。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"(銀色亮絲製作)。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、感受音樂,激發活動興趣。
1、師生聽音樂進場。
2、通過提問,引出活動:
(1)教師:"這麼熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗後怎麼辦呢?""讓我們聽着音樂洗澡吧!"
(2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動作。
二、大膽表現洗澡動作,使動作具有節奏感、美感和表現力。
(一)引導幼兒有順序地進行洗澡。
1、感受音樂,引導幼兒討論:
(1)"剛纔你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達)
(2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最後洗哪兒?"(幼兒自由討論)
2、聽音樂有順序地進行洗澡。
教師:"讓我們隨着音樂把全身洗一下,看誰的動作好看,能和音樂合拍。"
(二)引導幼兒有節奏地進行洗澡。
1、幼兒聽着音樂洗澡,鼓勵幼兒表現出節奏感和美感。
2、請個別幼兒大膽展示自己的動作,其他幼兒集體模仿。
3、聽音樂有節奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。
(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。
1、教師:"洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)
2、個別幼兒表演。
(二)幼兒互相洗澡,體驗與人合作的快樂。
1、引導幼兒相互搓洗。
教師:"我發現有的小朋友洗不到後背,怎麼辦?"
2、幼兒聽音樂互相洗澡。
(三)互相沖洗,再度體驗合作洗澡的快樂。
教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你衝一衝。(教師抖動"流水")我衝到哪兒,你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂聲中放鬆身體和心情。
1、幼兒聽着舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更乾淨。小朋友們要勤洗澡,做一個愛清潔、愛衛生的孩子。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1.學習歌曲,會聽前奏演唱歌曲。
2.體驗集體演唱的快樂。
活動準備:
1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。
2.活動室中用花盆或假花設置成花園場景。
活動導入:
先讓幼兒在設置的花園中游玩一下,教師介紹花園裏都有些什麼?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕鬆愉快的心情進入活動中。
活動過程:
1. 教師根據歌詞內容創設情境,請幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發幼兒對歌曲的興趣。
(2) 教師抱着洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發幼兒的表演*望。
2. 學習聽前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴,指導幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。
(2) 幼兒練習演唱歌曲,指導幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進行分組抱着洋娃娃進行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動結束:
對演唱好的幼兒進行表揚,鼓勵其餘幼兒繼續加油!和幼兒一起回憶歌詞的內容,加深幼兒對歌曲的印象。
幼兒園音樂活動教案 篇6
【活動目的】
1.培養幼兒的節奏感和創編節奏型的能力,提高使用節奏樂器演奏樂曲的技能。
2.激發幼兒欣賞、感受、表現音樂的興趣和能力。
3.初步認識瑤族的服飾特徵,節奏譜,瑤族服裝一套。
【活動準備】
錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。
【活動過程】
一、聽音樂入活動室進行律曲表演
二、複習節奏型
1.用體態律曲複習語言節奏《小毛驢》。
2.複習照譜視奏。(出示節奏譜)
小貓:× × | × 0 ||
小鴨: × × | × ××||
小雞: × × × | × × ×||
公雞: × × × | × × ×||
青蛙: ××××× | × × ×||
3.啓發幼兒按以上節奏型創編語言節奏:
例:× × | × × × || ①
我 愛 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來了 荷 花 香。
三、複習節奏樂《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》,談感受
1.請幼兒說說音樂的節奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什麼區別?
2.教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質及特點。
3.請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈,幫助幼兒認識瑤族服裝特徵理解音樂,激發幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒爲樂曲創編節奏
第一樂段
1.請幼兒聽音樂,加深熟悉程度。啓發幼兒根據音樂的性質和自己樂器的音色創編節奏型。
2.用樂器合奏第一樂段。
第二樂段
1.聽音樂加深印象。
2.請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3.用樂器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節奏樂器完整地演奏
1.配班老師用大鼓合奏。
2.幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂的樂曲聲中結束活動