關於幼兒園大班美術教案合集8篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、讓孩子們知道鯨魚的特徵以及它的習性。

2、學會用撕彩紙，揉彩紙，製作出鯨魚。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

報紙，A4紙，膠水

活動過程

一、導入

1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

— 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

— 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？

二、展開

1、談談鯨魚。

— 你見過鯨魚嗎？

— 你在哪兒見到的鯨魚？

— 看過鯨魚後你有什麼感受？

2、說說鯨魚的特徵和習性。

— 鯨魚在哪兒生存？

—在水裏生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？

（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）

— 鯨魚有多大？

（鯨魚的身子很大，是現存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。）

— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？

（鯨魚被分爲鬚鯨和齒鯨兩大類。有鬚子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。鬚鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）

— 鯨魚爲什麼會噴水呢？

（因爲鯨魚呼吸的時候會夾着海水一起呼吸。）

3、製作鯨魚並研究製作材料。

— 如果想要製作出鯨魚需要哪些材料呢？

— 用報紙和白紙怎樣製作出鯨魚呢？

4、用報紙和白紙製作鯨魚。

① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。

② 按照紙的種類把紙分開。 （報紙和報紙放在一起。）

③ 把紙揉在一起。

④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其餘部分用報紙粘上。

⑤ 粘紙的時候不要留出餘白，緊密地粘好。

⑥ 用報紙表現出黑色的部分。 （鯨魚的背部上）

三、結尾

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2、總結活動

活動反思

《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識。

這篇課文很簡單，學生在讀一遍後，往往覺得他什麼都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的乾乾淨淨。爲了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環節，比如看圖片，吸引住了學生。我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式彙報他的學習成果。如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，並找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生採用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹。可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行爲，自主能力的具體體現。

《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容，故意將數字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學生下課後與原文對比，體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發現，用上具體數字，能更清楚，更準確地瞭解鯨的特點。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關於寫作技巧這東西是隻可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標籤，硬灌輸。

在理解鬚鯨與齒鯨特點不同時，我採用表格形式，讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目瞭然。並在理解"呼吸""睡覺"時採用簡筆畫，學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術，語文與數學的整合。

幼兒園大班美術教案 篇2

　　【活動目標】

1、學習表現側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關係。

2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。

3、培養觀察力。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

5、願意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

　　【活動準備】

1、圖片-騎自行車的人

2、範畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

　　【活動過程】

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

出示圖片，討論：

自行車由哪幾個部分組成?它們是什麼形狀的?人騎在自行車上是什麼樣的?

2、教師範畫一遍，幼兒觀察。

出示範畫，教師引導幼兒觀察，並且範畫一遍：

畫的時候先畫出自行車，接着畫出騎在自行車上的人，畫完後，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫，教師輔導。

提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啓發幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品，結束活動。

討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

　　教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1.物質準備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.經驗準備：日常生活中有更換髮型的經歷;欣賞過動物角色的故事。

活動過程：

1.採訪小朋友換髮型的感受，調動對髮型的已有經驗。

(1)指導語：今天的髮型有什麼改變?換了新發型有什麼感覺?

重點：引導幼兒在觀察夥伴髮型變化的基礎上，通過自身經歷講出換髮型時的心情，爲故事中的線索做鋪墊。

(2)指導語：有一隻獅子也梳了新發型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。

(由於調動了孩子們對髮型的經驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較爲豐富的語言表達出對改變髮型的看法。)

2.欣賞故事，初步理解故事內容。

(1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導語：你最喜歡故事裏的哪一段?

重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

(這是個開放的提問，孩子根據自己印象深刻的故事內容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最後大家都梳辮子”。由於在備課時考慮得細緻，所以這個環節中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)

3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解並嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

指導語：獅子喜歡這個髮型嗎?你從哪裏知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情，我們來學一學。爲什麼獅子會有這樣的表情，獅子心裏是怎麼想的?

重點：充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。

(2)幼兒操作材料並嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。

指導語：在什麼情況下獅子出現這樣的表情變化?

重點：擺表情圖的重點——情節;講的重點——使用故事中的語言。

活動延伸：

教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對閱讀的興趣。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發現小兔子頭上梳着一條大辮子，可愛極了!小兔子說：“大獅子呀，你的頭髮真亂啊!”大獅子說：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳着，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這麼多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡。“太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說：“大獅子，你的頭髮好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問。“好看，你的頭髮就像麻花一樣，多可愛啊!”最後大獅子躲進山洞裏，藏起來了。第二天，大獅子從山洞裏出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在鬍子上，駱駝把辮子梳在駝峯上。大獅子看到大家，笑着說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動反思：

讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛鍊了手眼協調的能力，感受遊戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的繫鞋帶、系衣服扣相連。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標

1、通過欣賞，體會獅子的多種髮型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的髮型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運用彩墨進行創作，體驗活動的樂趣。

活動準備

1、幼兒欣賞過各種髮型圖，能畫出獅子的頭部特徵。

2、各種獅子圖片，染色髮型範例，各種線條標記圖。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞獅子圖片，鞏固瞭解獅子的外形特徵。

(I)教師：獅子是什麼樣的?(幼兒自由討論)

(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長着密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的鬍鬚。

2、師幼共同探索獅子髮型的畫法。

(1)探索單層髮型的畫法。

教師：獅子今天想來理髮，請你們幫它想一想，給它設計什麼樣的髮型呢? (幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)

教師：這些髮型是怎麼畫出來的?

(2)探索染色髮型的兩法。

教師出示範例：我這兒還有一種髮型，你們看看和這些有什麼不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創作。

教師：你準備給獅子設計什麼樣的髮型呢?染什麼顏色的頭髮?

4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從髮型和顏色來評價。

教師：你設計的是什麼樣的髮型?是什麼顏色的?你喜歡哪種髮型?爲什麼?

【評析】

獅子這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛髮時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的'片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛髮長向、生活環境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特徵後，就能比較容易添畫細節、豐富畫面的內容、協調畫面的結構比例了。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1。通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2。喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1。經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2。教具準備：彩色的樹林圖片一幅 。

3。材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1。提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）

2。欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林裏，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？

3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾淨的？哪個看得仔細的小朋友願意介紹一下？"（說得很好，我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨，然後又在乾的抹布上把水舔幹。

"接下來，應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。

3。幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨；最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4。送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關係明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案 篇6

中班美術《可愛的花奶牛 》

（重點領域：藝術）

活動目標：1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的奶牛。

2、大膽添畫與奶牛相關的景物，使畫面飽滿、豐富。

活動準備：1、ppt圖片奶牛、示範畫分解圖、不同形態奶牛簡筆畫。

2、幼兒活動材料《美術》第15頁《花奶牛》，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動：奶牛本領大

1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪裏來的？（奶牛身上擠下來的）（出示ppt圖1）

奶牛它吃什麼？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營養，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶牛”。

2、奶牛長得什麼樣子的？

3、奶牛在哪裏生活？（奶牛場、草原上、草地上）

4、（出示ppt圖2）這些奶牛在幹什麼？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、

有的站着、還有的趴在地上休息）

二、瞭解花奶牛的形態特徵，感受奶牛真可愛。

1、奶牛的形態真有趣，我們伸出食指念着兒歌畫一畫奶牛吧！（師手指拼成的奶牛圖書空畫）。（出示四幅畫

扁扁圓圓大鼻子，兩個鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最愛吃的是青草。

鼻子上面一拱門，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。

頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。

方方身體高又大，四條腿兒有力量，大**房細尾巴，黑白斑紋真有趣。

2、這是一隻站着的奶牛，你猜猜它可能會做什麼事？草原上還有許多奶牛它們在幹什麼？出示簡筆畫（不同形態的牛奶圖）。ppt圖3

3、奶牛各種各樣的形態很可愛，可畫面上只有一隻奶牛看上去很單調，怎樣使畫面變得飽滿豐富呢？（添畫景色）

三、幼兒繪畫：學習用簡單的圖形畫出不同形態的奶牛。大膽添畫與奶牛相關的景物，使畫面飽滿、豐富。

1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上？你想畫什麼形態的奶牛？

2、提作畫要求：

（1）請你把奶牛畫在紙的中間，畫的大些；

（2）要畫出不同形態的奶牛，還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。

3、幼兒作畫，老師重點輔導能力差的幼兒作畫。

四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂趣。

1、幼兒介紹自己畫的奶牛。（你畫的奶牛是什麼樣子的，在哪裏，在幹嘛？）

2.你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣？爲什麼

3.向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標

1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。

2、大膽想象進入小學後的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在幹什麼呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小夥伴在做什麼？根據幼兒的回答繪畫範例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇8

　　活動目標：

1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

　　活動準備：

1、每組有小籮筐兩個（裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛範例一個。

　活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒興趣。

-教師：這是什麼？蝸牛的身體是什麼樣子的？

-教師：你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。

-教師：蝸牛的身上有什麼？蝸牛的身體像什麼形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎麼做的？（用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

-教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。

-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼？是怎麼做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-教師：螃蟹有幾條腿？是什麼樣子的？他們是怎麼排列的？怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿 ，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。