幼兒園音樂活動教案模板集錦九篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂活動教案 篇1

目標：

1、知道生活中處處有各種各樣的樂器。

2、學會用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發出的聲音奏出節奏音樂，並會將之匹配到當中。

3、感受生活中無所不在的美，體驗生活中各種各樣的音樂。

準備：

1、物質準備：磁帶《誰的聲音最好聽》；樂器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。

2、知識準備：認識以上各種樂器，熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》；熟悉節奏型：

活動過程：

一、以“樂器們要比賽誰的聲音最好聽”引題。

1、幼兒邊聽音樂邊想：有什麼樂器在比賽？這些樂器發出什麼聲音？加深幼兒對樂器及其聲音的認識。

2、幼兒模仿節奏：

二、尋找樂器：“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎？其實，在我們的生活中到處都有樂器，那什麼叫樂器呢？”

1、介紹“樂器”的定義：凡是能夠發出好聽聲音的東西都叫樂器。

2、提示：身體樂器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等；周圍生活中的物品、聲音等。

3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來並模仿。

4、請幼兒說說找到了什麼樂器：身體樂器、生活樂器或是自然樂器？它們發出什麼聲音？指導幼兒將其記錄貼在節奏譜下。

三、配樂

1、幼兒用自己選定的樂器進行配樂，與同伴比一比誰的聲音最好聽。

2、請個別幼兒以比賽的形式進行配樂展示。

四、介紹身體上最好用的樂器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護自己的嗓子。

五、遷移：請幼兒再自由選定一種樂器，併爲歌曲《小紅帽》伴奏。

教師引導幼兒將樂器進行合理的匹配之後進行合奏。

六、幼兒討論聽了這些樂器的合奏之後的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當樂器進行演奏。

七、自由活動：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂器進行匹配。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備：鋼琴等。

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼？（螢火蟲）今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什麼？（請個別幼兒回答）你們從歌曲裏聽到了什麼？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什麼本領？

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、複習歌曲《理髮店》

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標重點難點：1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種

活動內容：1、感知兩種節奏。

（1）教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。（區別）

（教師拍節奏）分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

（2）集體跟着關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示範請幼兒模仿）

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

（1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍（拍手、拍肩、跺腳）。

（2）提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏？”（強調黃卡節奏）

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。）

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼？”

（3）聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與遊戲，體驗快樂

遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習： 師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

（1）、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。

（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。

（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。

（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

幼兒園音樂活動教案 篇4

目標：

1．遷移已有的隊形變換經驗，在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。

2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。

3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現與同伴的相互配合。

準備：

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》爲例。

2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用於自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的後腦勺)，磁情板一塊。

玩法說明：

玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作後，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。

玩法二：幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作後，協商好要採用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式並進行表演。

玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作後，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協商確定隊形後一起練習並進行表演。

指導要點：

1．本活動的三種玩法可作爲活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然後，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最後，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。

2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒藉助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。

3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，並與幼兒共同討論表演時出現的問題，提出改進的意見。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動過程：

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上，啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

活動建議：

1、此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園音樂活動教案 篇6

小班音樂活動：

動物走路

活動設計：胡彩菊、鍾肖微

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、 歌表演——大貓、小貓

二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機裏傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

幼兒走得又輕又慢）

1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、

三、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動準備

1、影片《劉三姐》的VCD

2、對歌的掛圖

3、壯族音樂《小金風》、《什麼水面打筋斗》。

活動過程

1．複習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，瞭解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然後討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什麼水面打筋斗”“什麼水面起高樓”“什麼水面撐雨傘”“什麼水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什麼水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示範創編歌詞，例如“什麼有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

幼兒園音樂活動教案 篇8

　活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的.身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。

2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。

　　活動過程

一、情境導入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?

問題重現：小寶寶說了什麼?

幼兒自由回答。

2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

3．教師總結：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以後很開心，很高興。

4．教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣提出後，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

(一)欣賞說的部分：

1．小伴侶，你聽到歌曲裏是怎麼說的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?

6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍着老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍着老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結：媽媽X着你們好幸福啊!

7．教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

　　過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踊躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因爲，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛纔我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

2．教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼？

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!

6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　過程描述：

這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。爲了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶着一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

　　活動反思

音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作爲讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小百科：擁抱，人類行爲，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。

幼兒園音樂活動教案 篇9

　　活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，探索用小鴨子走路、游泳及風雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨後遊戲的動作表現音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

2、在圖片和語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　活動準備：

圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

一、回憶經驗，激發幼兒的興趣。

師：“聽這首音樂叫什麼名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會》。

二、共同傾聽音樂，想象音樂表現的內容。

1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎麼樣？”

2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現的內容。

師：“這首樂曲講了關於小鴨子的故事，那麼講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什麼請他自己選圖片）

三、分段感受樂曲的性質，並用身體動作表現樂曲的內容。

1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？爲什麼？你覺得這段音樂的節奏是怎麼樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽着音樂學學小鴨子走路。”

2、師：“聽發生了什麼事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風雨來了心裏怎麼樣？表情怎麼樣？那你覺得這段音樂怎麼樣？”（很快、強烈、緊張）“我們一起來學小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這隻小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”

3、師：“聽又發生了什麼事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎麼樣？那這段音樂的節奏是怎麼樣？“我們一起聽着音樂來把小鴨子游泳、做遊戲的動作表現出來。最後擺個造型。”

4、完整欣賞，感受ABA的曲式結構。

師：“剛纔聽了這首音樂有幾段？那麼每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

四、 完整表現音樂。

師：“下面我們一起聽着音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然後風雨來了躲雨，太陽出來游泳作遊戲表演出來，最後結束要擺個漂亮的造型。（1－2遍變換造型）