【推薦】幼兒園中班健康教案彙總五篇
作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班健康教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班健康教案 篇1
活動目標:
1.勇於接受挑戰,並體驗體育活動的樂趣。
2.學習正面向前雙腳併攏側身跳,使跳躍協調。
3.探索並感受拼版的不同玩法,萌生創新意識和能力。
活動準備:
1、知識經驗準備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過拼板,並有一定經驗。
2、物質準備:拼板每人一個,郊遊的音樂,幼兒每人身上標有顏色標記。
3、《郊遊》音樂以及場地佈置:石橋,荊棘。
4、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學重點與難點:
重點:兩腳併攏跳。
難點:在拼版的兩邊跳,動作協調 ,輕輕落地。
教學方法與手段法: 自主探索法、示範法,嘗試法、練習法,遊戲法
活動過程:
(一)開始部分
1.師生一起伴隨音樂做拼板操。
教師:現在我們跟着音樂一起來運動運動。
2.帶好小拼板去郊遊。(播放音樂,幼兒跟着老師做動作,如把拼板當方向盤、雨傘拿着快速的,輕輕地走,當遇見石橋時,舉在胸前跳過,遇見荊棘時,舉在頭頂跳躍等)
3.停止後問:“剛纔小拼板變成什麼了?”
小朋友們戰勝了這麼多困難到達了目的地真勇敢。(大聲歡呼)
4.教師引導幼兒自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在場地上玩,比比誰玩的辦法多、玩得本領大。”
5.幼兒可能會出現很多種玩的方法:如當飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等,教師應該及時鼓勵,並要求“把本領練得更大”如投的遠、頂的時間長等。
6.跳過拼板。
①教師發出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個幼兒拼板的方位。
②跳過來,跳過去。(練習兩次)
③跳的時候注意什麼?(輕輕跳、併攏跳、輕輕落地、不碰板)
(二)把拼板變成長條,練習雙腳併攏側身行進跳。
1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問:“有幾條拼板?像什麼?”
2.用剛纔跳過來,跳過去的方法跳過小河。(請一位幼兒來示範)教師問:“跳的時候注意什麼?”
3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)
4.教師問:“有沒有碰到困難?”
5.教師提出觀察到的一些問題:(1)跳的時候站在拼板的哪裏?(2)從頭跳到尾。
6.再玩一次。
(三)在豎擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習原地縱跳動作。
1.這是什麼?(筐)
2.怎麼玩?請誰來挑戰。(請一幼兒示範,教師在一旁用動作語言提示:雙腳併攏側身行進跳過小河,再原地縱跳進小筐跳出小筐,然後跑回起點與第二位幼兒交接)
3.幼兒分組嘗試新玩法。
(四)結束部分的休息、放鬆操和小遊戲。
1.播放音樂,幼兒跟着老師做放鬆操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)
2.請幼兒坐在自己的拼板上。
3.教師將豎擺的拼板站起來,問:“小筐豎起來變成什麼?”(車輪)
誰能讓他轉起來?(請一位幼兒站在車輪中間滾,再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。)
下一節我們玩車輪遊戲好不好?
最後教師出示一個超大的車輪,請剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。
幼兒園中班健康教案 篇2
活動目標:
(1)認識蛔回病的症狀;
(2)瞭解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理;
(3)引起對蛔蟲病的關注。
活動準備:有關蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動過程:
Ⅰ導入
(1)情景導入,引起幼兒對蛔蟲病的關注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發現肚子裏有蛔蟲的事例,引起幼兒對蛔蟲病的關注。
提問:"小朋友得了什麼病?"
Ⅱ幼兒第一次操作
(2)小組討論:蛔回病的症狀、得病的痛苦及其危害。
提問:①"蛔蟲病有什麼症狀?"②"得病後會怎樣?"重點指導幼兒說出蛔蟲病的症狀。
Ⅲ分享經驗
(3)出示幻燈片或圖片,介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問:"蛔蟲是怎樣生長的?"重點指導幼兒瞭解蛔蟲的生長變化過程。
Ⅳ幼兒再次操作
(4)請保健醫生講講爲什麼會得蛔蟲病,瞭解飲食衛生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。
重點指導幼兒瞭解飲食衛生,預防蛔蟲病。例如:飯前便後要洗手,不用髒手拿東西吃,生的瓜果要洗乾淨後再吃……
延伸活動:
把幼兒討論的結果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內,向其他班幼兒和家長進行宣傳,並請家長協助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒,以鞏固認識並轉變爲行爲。
幼兒園中班健康教案 篇3
活動目標
1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2、運用形體動作表現不同的情緒。
3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
1、鈴鼓、節奏輕快的音樂帶、錄音機。
2、掛圖:《千變人》
活動過程
1、展示掛圖《千變人》。
請幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個表情是一樣的?藉此玩配對遊戲。
教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想:這樣的表情或動作,讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?
請幼兒說一說,自己在什麼情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
2、幼兒討論:
(1)、什麼時候會高興。
(2)、什麼時候會生氣。
(3)、什麼時候會哭。
(4)、什麼時候會害怕。
幼兒回答後師小結。
3、拓展幼兒思維
快樂的時候還可以用什麼表情或動作表達,害怕的時候又可用何種表情或動作表達;生氣的時候可用何種表情或動作表達。
4、播放音樂或用鈴鼓打節奏,請幼兒隨着節奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說出一種情緒,請幼兒用形體動作表現出來。
活動延伸
讓幼兒分組交流活動中有趣的事。
幼兒園中班健康教案 篇4
設計意圖:
各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特徵,內部構造、種類、從那裏來的等問題,中班時期的幼兒相對於小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產生好奇,經常的會問爲什麼?產生探究的慾望,於是我便設計了這一活動。
活動目標:
1.能在玩蛋的過程中發現蛋的外形特點,瞭解蛋的構造。
2.瞭解蛋的營養價值及對身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動重點準備:
活動重點:
本次活動的重點也是難點,即瞭解蛋的構造。
活動準備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導入活動
今天老師給你們帶來了一位神祕的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什麼?老師出示雞蛋(裝在一個盒子裏),小朋友摸完後,把它記在心裏,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完後,老師提問:
師:你們覺得它是什麼?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認識常見的蛋
1、認識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎上,老師給幼兒分發雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋後,分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特徵
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什麼樣的?摸上去有什麼感覺?哪些地方一樣?
師小結:這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的`,有的發白,鴨蛋皮光滑,有藍綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點發綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認識蛋清和蛋黃
我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮裏面藏着什麼?老師先讓幼兒說,
師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先後打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發現什麼了?
師小結:每個蛋裏面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟後還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮後幼兒看。
小結:這些蛋煮熟後,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、瞭解蛋的營養價值及吃法
1、瞭解蛋的營養價值
師:你們知道我們爲什麼要吃這些蛋嗎?幼兒說一說。
幼:有營養。
師小結:這些蛋裏面有很多營養,它們含有大量的蛋白質,蛋黃還可以補鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,裏面有細菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、瞭解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮着吃,還可以怎沒吃?
幼:炒着吃……
師小結:我們最常吃的是雞蛋,它除了這着吃,還可以炒着吃,蒸着吃,還可以做湯吃,
五、瞭解蛋的用途(蛋製品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什麼?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結:雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅乾等。
六、品嚐各種蛋和蛋製品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啓發探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識,並且體驗成功的喜悅.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發幼兒學習的興趣,使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,瞭解了蛋的外形特徵,通過現場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內部構造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經驗直接說出各種蛋外形特徵。幼兒積極動腦分享經驗的同時,並將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養了幼兒的觀察力,同時也鍛鍊了幼兒的語言表達的年能力。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動設計背景
近來天氣驟冷,部分幼兒感冒的特別多,針對這種下現象,爲了使幼兒知道了生病怎麼辦,及怎樣預防感冒特設計本活動。
活動目標
1. 瞭解感冒的一些症狀。
2. 知道感冒了怎麼辦,不怕吃藥,打針,知道配合醫生看病才能好得快。
3. 瞭解基本的預防感冒的生活小常識。
4. 瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5. 知道檢查身體的重要性。
教學重點、難點
教學重點:知道感冒的症狀及怎麼預防感冒。
教學難點:讓幼兒自己表述感冒的症狀及怎麼預防感冒有一定難度,需要教師引導。
活動準備
瞭解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況,多媒體課件。
活動過程
一.導入。
師:前幾天×××沒有入園,小朋友們知道是什麼原因嗎?
請那個小朋友介紹自己因爲感冒發燒打點滴所以沒來上學。
二.請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。
三.播放多媒體課件。進一步認清感冒的一些症狀。
小結:打噴嚏,流鼻涕,咳嗽,喉嚨疼,渾身無力,發燒等都是感冒的症狀,只要我們平時出現這些情況,就要及時告訴爸爸媽媽,抓緊治療,讓感冒離我們遠遠的。
四.瞭解患病後的做法。
1.引導幼兒結合生活經驗談談感冒了怎麼辦。(看醫生,抓藥,打針,嚴重時需要輸液。)
2.如果你感冒了,醫生根據病情讓小朋友打針,甚至輸液,你怕不怕?爲什麼?
小結:感冒了並不可怕,只要我們積極配合醫生治療,身體會很快恢復健康的。
五.瞭解預防感冒的辦法。
1.讓幼兒討論預防感冒的方法。
2.看多媒體圖片,知道怎樣預防感冒。
六.結束活動。
帶幼兒到室外跑步,鍛鍊身體,增強體質,少生病。
教學反思
針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦。”我要在以後的教學活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導教育。