【必備】幼兒園音樂活動教案模板九篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。
2、學習藉助肢體動作表現音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂磁帶或CD
活動過程:
悄悄出來的小老鼠
以話語和生動的肢體語言,引導幼兒仔細聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一隻小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什麼聲音,看到什麼東西?
我們先來聽一聽它從草叢裏跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。
教師合着A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什麼地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那裏?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現小老鼠跑動的樣子。
除了用手指,還可以用什麼表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導幼兒聆聽B段音樂,用身體表現小老鼠的緊張,放鬆,下滑等情狀。
小老鼠聽到了什麼聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎麼樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎麼樣?(它放鬆下來,不害怕了)仔細聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放鬆下來?
引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張,時而放鬆的樣子。
提醒幼兒隨着音樂旋律表現小老鼠緊張和放鬆的情狀。
小老鼠放鬆下來很高興,就把草叢當滑梯滑了下來。
引導幼兒聆聽音樂,表現小老鼠往下滑行的動作。
跟隨B段音樂,引導幼兒完整表現小老鼠緊張,放鬆,下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放C段音樂,教師描述相應情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一隻又一隻蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨着C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現一起玩耍的情景。
欣賞D段音樂,引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。
這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什麼?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行遊戲。
幼兒跟隨音樂進行遊戲,教師在旁邊給予提示,指導。
活動反思:
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,節奏理解
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象,創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編並表演律動。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“擡水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書,瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
(1)師幼共同回憶故事,並說出故事主要情節及人物情緒。
(2)啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學習。
2、幼兒根據故事情節和圖片,結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
(1)欣賞A段音樂,感受樂曲結構。
①引導幼兒創編並表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導幼兒創編並表演A2段,兩個和尚擡水喝、搶水、生氣的動作和表情。
③引導幼兒創編並表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、擡水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。
(2)教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
(3)教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現小和尚團結協作共同取水的情節,幼兒三人一組,用組合動作進行表現(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
(1)幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
(2)幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
(3)教師採取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習動作,享受表演的樂趣。
4、啓發幼兒思考
教師:爲什麼到最後三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應該怎麼做?
(懂得只有團結起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結合社會活動“我會交朋友”,學習和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛纔這首歌,你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱,採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動教案 篇3
目標:
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備:
1.幼兒已經參加了新年遊園活動,體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地範唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
評價:
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案 篇4
一、設計意圖:
《指南》藝術領域中有兩大目標:感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習,對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源於生活,所以在拿到教材後,因爲教材結構的關係,使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應運而生了。基於教材,因爲元素是動物,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學唱的基礎上,我又加上了創編這一環節,作爲本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學策略上,我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。
二、活動目標:
1、初步掌握RAP(說唱)的語感以及肢體動作的特徵,願意大膽學唱rap。
2、嘗試大膽創編歌詞,並能與同伴進行合作表演。
3、感受RAP熱情奔放的特點,體驗與同伴一起學習的快樂。
三、活動準備:
一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等
四、活動過程:
1、設置情景:“遊覽動物園”,激發孩子的興趣:
師:“小朋友們,今天要去動物園遊玩,現在請你們跟着我(導遊)乘着動感列車一起出發吧。”
要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作,在樂曲結尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學唱RAP:
(1)“動物園”到了,動物園裏有什麼動物呢?老師這裏有一個謎語,仔細聽,我們來猜一猜。(師示範演唱一段RAP,並出示相應的小圖片。)
提問:剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)爲什麼我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準備)
“我們一起來學一學。”
小結:這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字,叫RAP,是現在很流行的一種唱歌形式。
(2)師第二次示範,請幼兒仔細聽清謎語裏說了什麼?(出示圖片記錄)我們試着來唱一唱。
(3)“謎底是什麼呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特徵要講清)
(4)幼兒跟隨教師隨着RAP音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)
3、拓寬經驗,創編歌詞:
“動物園裏還有哪些動物,我們一起來看看。”(一起觀察圖片,說說有哪些動物?)
“如果讓你來介紹,你會怎麼樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特徵)
(1)“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編,一組一種動物,要求:能合作創編,並把創編的內容記錄下來,唱一唱。
(2)幼兒創編,教師巡迴觀察,並循環播放RAP音樂。
4、分組展示:
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”
(1)教師可以適當選用一些樂器來助興。
(2)引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併爲樂曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發幼兒利用多種材料進行節奏活動,體驗合作表演的快樂。
活動重點:模仿小動物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點:感受強弱拍和弱起拍,學習輪奏、合奏。
活動準備:
1、 動物圖片,節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個,響罐10個,竹魚10個,串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動流程一、導入部分:
1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐,做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了,小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會,組成一個動物樂隊,用自己的叫聲來演奏,到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1:教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器爲歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人,編排節目順序。
2、過渡:律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
1、主持人報幕:"六一音樂會現在開始,第一個節目:節奏樂,有動物樂隊爲大家演奏。"2、下一個節目:《打蓮湘》。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1.在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣,有良好的衛生習慣;
2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作,能對輸贏結果做出敏銳的反應;
3.能與同伴合作,遵守遊戲規則和遊戲玩法。
活動準備:
閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程:
一、繪本引出活動內容,激發幼兒玩音樂遊戲的興趣
1.根據繪本談話:西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西,一雙雙能幹的小手給弄髒了,現在我們需要做點什麼呢?
2.複習歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。
3.複習歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4.複習歌曲,用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容,模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作,師:你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲,會辨別輸贏結果。
三、學習音樂遊戲的玩法
1.老師示範講解遊戲玩法及規則。
2.幼兒2人一組自主玩遊戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲,體驗音樂遊戲的快樂
1.單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)
2.雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)
3.多人遊戲。(推選一名領隊,與領隊相同爲贏,幼兒學會主動關注他人)
4.分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容,兩組協商輸贏的獎懲方式,能培養幼兒的集體意識,知道自己是小組的一員,每個人都要遵守小組約定)
五、放鬆活動:遊戲吹泡泡
附:玩法一(雙人遊戲):
1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;
3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內抖手腕,同時胯左右各2次;
5—8拍2人猜拳;
4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳於臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;
5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似誇獎)
5—8×8:動作同1—4×8
間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換遊戲夥伴再次玩遊戲。
幼兒園音樂活動教案 篇7
一、活動目標:
1.知道笑是高興的表現喜歡笑
2.學說兒歌,學做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過程:
(一)、唱歌曲《笑一個吧》,並且引出笑臉.
師:小朋友們,還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》,現在跟着郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉,並思考都是什麼表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗表情的快樂
(三)、什麼時候最開心
1、出示笑臉
說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說自己開心的事情,引導幼兒說的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什麼。
三、學兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家帶來個兒歌,我們來學學。
2、用肢體動作表述兒歌,帶領幼兒邊說邊做動作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進行粘貼
(3)笑臉進行展示.並且說一說你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們怎麼讓媽媽笑起來。
五、笑的.傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什麼事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒對三拍子有初步的瞭解,體驗三拍子舒緩、優美的旋律。
2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。
活動準備:琴一臺、圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習:小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌——模仿小動物的叫聲。
二、基本部分
1、複習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話,引導思考:彎彎的月亮像什麼?
4、新歌教學:A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示範演奏)B、老師示範演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)
5、分組活動:各小組跟着老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。
三、結束部分:
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽,唱給家長聽。
幼兒園音樂活動教案 篇9
教材分析:
在少數民族的很多盛會中,人們圍着篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學,隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀,而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂於參加集體舞的韻律活動。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作,並能合着音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、兔子頭飾一個。2、錄音機,兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那裏帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂,並自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。
師:“喜歡這段音樂嗎?爲什麼?”幼兒自由回答。
師小結:“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創編木偶兔子的動作。
師:“噓,告訴你們一個祕密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林裏一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇蹟出現了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”
師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛纔XX小朋友的動作特別有節奏,有精神。”幼兒跟着學。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟着學。
師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作:兔跳。
師:“學會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)
師:“HEIIO,兔姐姐。”
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們。”
師:“兔姐姐,你去那裏呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”示範:
前後前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示範:
前後前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)
“如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)
教師講解師範動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林裏可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”
衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師:“瞧,這裏就是開音樂晚會的大草地。咦?怎麼沒人?”
錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經結束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作,享受遊戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
師:“終於來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做爲我們的小舞星,併爲他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起,衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
幹名小舞星,師爲他們戴上花環,並祝賀他們。
延伸活動:
全體再表演一次韻律活動,走出活動室。
活動反思:
活動開始了,我很投入地進行着這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束後,武老師及其他老師及時爲我做了點評……我用心聽着老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。作爲一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融爲一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。
其次,在聽完木偶兔子故事後,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,並聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們纔不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融爲一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。在今後的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,薰陶孩子的樂感,並培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。